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1、提升职教英语课堂魅力之探讨与研究摘要职校生英语基础薄弱，职校英语出现教学难的局面。就此情况，本文探讨了如何开展英语教学，认为要从学生的实际出发，以就业为导向，积极营造一种宽松、民主的教学氛围，才能创新课堂教学，激发学生学习热情。 关键词就业沟通教学模式创新趣味职业学校学生有其特定的组成结构，学生的素质参差不齐。有的因为留守家庭的忽略，有的因为是独生子女而受到父母的娇惯，养成了许多坏习惯，尤为突出的是不爱学习，缺乏学习的自觉性和坚韧性，再加上有的初中学校英语师资的短缺，以至于他们的英语基础在初中基本上是一片空白，他们普遍对英语不感兴趣，一上英语课就头疼，视英语书为天书，因此职业学校的英语教学相当
2、困难。那么如何让他们重新开始对学习英语产生兴趣?如何才能改变这种教学难的局面?如何提升职教英语课堂魅力?这对职校的英语教师们来说，是一个挑战。经过几年的摸索与实践，我想就此问题谈谈自己的几点看法。一、让就业带动英语学习常言道：没有压力就没有动力。职业学校的学生虽然没有升学的压力，但是他们有就业的压力，教师可以利用就业来带动英语学习。职校生常步入一个误区，甚至不少教师也会这么想：学生都不考大学了，还学什么英语，简直是浪费时间，浪费精力。教师应在平时教学中要不断地转变学生的观念，帮助他们走出这个误区。让学生明白，英语是一门国际化的语言，自从中国加入WTO，生活中处处可见英语。现在是高科技信息时代，
3、CD，VCD，DVD，IT，WTO，APEC，还有今年在上海举办的世博会EXPO等这些名称人们已不再感到陌生。职业学校的学生毕业后就面临着就业，在职场上打交道随时都会遇到英语知识，尤其是电器及计算机上更多，还有各种产品的说明书，有的甚至是全英文的，当他们想为产品打开市场时就必须得自己先了解。在如今大学生都就业难的形势下，要想在市场上占有一席之地，要想成为优秀的职场先锋，职校生就更应该掌握英语知识。学生有了这种压力，在认识上就会走出误区，然后变压力为动力，全身心地投入到学习中。二、让沟通转变教师观念大多数职校生缺乏自信，他们冷酷的外表下隐藏着孤独，掩盖着对爱的渴求。由于初中时成绩差，他们已习惯了
4、别人的冷落与冷眼，有时甚至用仇视的目光看待周围的一切，把自己严严实实地封闭起来。鉴于此，教师应该学会与之交流，去关心爱护他们，改变以往教师的态度，让他们觉得你很重视他们，很在意他们。学生只有觉得老师爱他，才敢接近老师，才乐意接近老师。平时我常常课前提前几分钟到教室，用英语和学生聊聊天，或要学生猜一猜与课文相关词语的谜语(English Riddle)。For example：What is yours but is used by others more than bv yourself?Key：Your name；What always has one eye open but cant s
5、ee?Key：A needle，这样不仅融洽了师生关系，拉近了师生间的距离，又逐渐把学生对英语的恐惧转化为对英语学习的兴趣，进而升华为高涨的学习热情。三、让创新改变教学模式课堂要向四面八方打开，把空间让给学生。英语是一门语言知识，只有交流、使用才能掌握，而传统的座位形式把学生固定在一定范围内，不利于师生之间，生生之间的交流与沟通。教师可以采用改变座位的组合方式，让学生自由组合或分几个小组围桌而坐或根据教学的需要设计一个场景，这样更易于学生的合作学习，也易于培养学生的口语表达能力。课堂结构要有所变化，打开学生的思维。学生是教育的主体、是课堂中的主角。我们要放手让学生多实践。教师要大胆创新教学模式
6、，把知识生动、有效、快捷地传递给学生。我尝试多种授课形式。如：上Great Men andWomen这个单元时，我就适时地开个记者招待会(apress conference)。让一名成绩很优秀的同学担当great mall，其他人都是reporters，向他提问；在Film这一单元，我让成绩稍好的学生模仿影片配音，这样，成绩偏弱点的学生也激发起了兴趣，跃跃欲试，尽管说的不流利，但也迈开了尝试的第一步，对英语的兴趣逐渐增强，不再排斥英语学习，让教学更易进行，让课堂更加轻松愉快。四、让趣味优化教学活动现时课堂教学所需要的不是灌输，而是激发学生兴趣，让学生积极主动地学习。作为站在教育第一线的普通教师
7、，应不断地探索研究有效的教学方法，把握好课堂这个宝贵的营地，优化教学活动。职校生由于其年龄特点，爱玩好动，难以长时间集中精力学习，教师应努力让他们在玩中学，乐中学。教师可以有效地利用他们爱玩的心理特点，将游戏有效地引人到英语课堂，使英语教学变得更加生动有趣。在教学中，我是这么做的：1在语法教学中创设语言情境?语法教学是许多英语老师头疼的问题，因为学生觉得语法知识很单调，没有课文精彩。再加上很多老师讲授语法时，只是单一地罗列用法，抽象的概念让学生难以理解，从而对英语生厌。要想促使他们对语法学习产生巨大的动力，教师要不断探索语法教学方法，可以考虑在语法教学课中为学生设置一个主题，可以直接利用本单元
8、的主题，也可以采用其它的学生熟悉的话题，只要能贴近学生的生活，激发学生的兴趣，对学生有一定的教育意义，老师都可以加以考虑。2在语知教学中开展趣味活动语言教学通过灌输的方式传授给学生是很枯燥无味的，学生在学习中缺乏一种成就感和自信心，教师可以根据学生的年龄特点，适当组织一些学习游戏，开展一些趣味竞赛，这样既能活跃课堂气氛，又能让学生愉快地学习。职校生基础弱，很难也很不愿意开口说英语，教师只有利用一些趣味知识引导他们，激发他们的兴趣，让他们觉得学英语很有意思。总之，对于职教英语，一定要低起点，趣中学，积极营造一种让每个学生跃跃欲试的宽松、民主的教学氛围，多鼓励，激发学生学习热情。课堂是学生学习的地方，也是我们成长的地方，所以教师要重视课堂教学，认真对待每节课，把每节课都当作公开课。课前一定要充分地备教材，备学生。要让自己的英语课有新意，教师要不断地探索教学方法，激活课堂，让课堂魅力四射，这样学生对学习就会乐在其中，从而达到事半功倍的效果。
