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1、新目标七年级下Unit3 How do you get to school? 一、 Teaching material analysis.1、 Status and function第三单元以Howdoyougettoschool?为中心话题，围绕交通方式而展开，主要运用Howlong/Howfar询问“去某地的交通方式、时间、距离。”简单描述路线。Section A 是基本语言内容的收集和学习，引导学生通过利用本课的语言素材看图说话、句型操练、实际描述，运用对话表演等方法是学生能够正确的使用表示交通方式的词组、句型，从而熟练的谈论乘坐不同的交通工具去上学。为进一步深入学习由“Howlong”
2、和“Howfar?”引导的句型作好铺垫。 SectionB是承接Section A所学交通和距离类话题的延伸，进一步提高学生的听说读写综合能力。交通话题贴近学生的日常生活，因此较容易激发学生的学习兴趣。2、Teaching aims 根据英语课程标准关于总目标的具体描述，结合本单元的教材内容，我按知识目标、语言技能、情感态度、文化意识四个方面将本单元的教学目标细化：Knowledge object： 单词：学习掌握本单元的重点词汇。 句型：How do you get to school? I take the /ride / walkHow does Mary get to school?
3、She takes the subway.How long does it take? It takes forty minutes.How far is it from to Its kilometers. 语法：乘坐交通工具的两种表达方式. Ability object：能够正确使用take和by表达乘坐交通工具。Moral object：让学生感受到他们学习英语是为了在现实生活中进行交流，而不单纯是为了英语课和应付考试而学习,了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则,教育学生注意交通安全, 加深对交通知识的了解。倡导自觉遵守交通法规及礼貌,构建和谐的人际关系。了解交通的发展，培养
4、创新精神。Cultural consciousness：了解中西方文化的差异，培养交流意识。3、Teaching key points and difficult points 根据教学大纲的要求，及本课在教材中所处的地位和作用，确定如下教学的重、难点：重点：1) 学会使用How/How far/ How long question。 2) 能够正确使用take和by表达乘坐交通工具 难点：目标语言在实际生活中的应用。二、Analysis of students.对于七年级下册的学生来说，他们在经过七年级一学期的英语学习后，已具有了一定的英语基础知识，同时也具备一些运用语言知识的能力。在这样的
5、基础上，学生对于讨论跟他们生活息息相关的内容，一概很容易产生兴趣。但是，我们的学生，了解和使用的交通工具比较单一，因而联系实际来学习交通工具相对比较容易。三、Teaching methods1）、用幻灯片将本课所需要的录音、图片、文字、制成多媒体课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。2）、通过合作学习，分组竞争的机制,来汇报展示自己实际的运用交通工具的方法和途径。在合作学习中，让学生互相取长补短，给予学生明确学习任务；让学生主动参与学习，达成目标。提高学习的效率。3）、本堂课，本人将大量使用图片教学，以及有声的听力材料，以此培养
6、学生的通过观察学习和通过记忆分析来学习的方法。另外开展小组学习，指导学生自学与合作学习相结合。鼓励指导学生参与课堂交际活动，在实践中，学习语言知识。四、Learning methods新制定的英语课程标准把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位。依据课改的精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导:1、学习方法的指导:培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力。用生动的课件调动学生的感官进行听说读写的训练。2、学习积极性的调动我在教学过程中创造一种开放的，和谐的，积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在乐中学。3、学
7、习能力的培养通过连贯的听说读写，游戏，竞赛等，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。4、学习策略的指导创建开放式，探究式的课堂，有意识渗透学习策略的训练。让学生观察课件画面，回答问题，让学生学会使用认知策略；让学生表演对话，实现交际策略；引导学生交际，主动练习和实践，是调控策略的体现。充分利用多媒体，录音等是资源策略。Period1 Section A (1a-1c)Teaching aims:1. Knowledge objectives:1) 能掌握以下单词： train, bus, subway, ride, bike, get to, take the subway, ride a
8、bike. 2) 能掌握以下句型： How do you get to school? I ride my bike. How does Mary get to school? She takes the subway. 2.Ability objectives: The students can Talk about how to get to places (谈论出行方式)take the bus /subway /train /taxi , ride a bike /walk .The student can use “ how question。3.Moral objectives:
9、让学生感受到他们学习英语是为了在现实生活中进行交流，而不单纯是为了英语课和应付考试而学习,了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则,教育学生注意交通安全, 加深对交通知识的了解。倡导自觉遵守交通法规及礼貌,构建和谐的人际关系。了解交通的发展，培养创新精神。Teaching key points and difficult points1. Teaching key points: 1) how引导的特殊疑问句.2) 乘坐交通工具的表示方法.2. Teaching difficult points:How do you get to school? I take the /ride /
10、walkHow does Mary get to school? She takes the subway.Teaching procedures:Step 1 Lead inLets play a guess game. I said something ,please guess what they are. (通过一个小游戏，调动课堂气氛，让学生集中精力准备上课)Step 2. Check Preview 1. Show some pictures of the transportation and ask students to read. If the students are wr
11、ong, correct the pronunciation.2 Look at the picture of 1a. Match the words with the picture.1. (通过检查预习，了解学生对新知的预习情况) Step 3 Group learning each otherDiscuss with group members: If you are here, but your school is in Shanghai. How do you get to school?Ss: I take the bus /plane/ boat / ship / car / t
12、axiI ride a bike / motorbikeStep 4. Presentation1. Teacher shows pictures on the big screen ,and show the sentences: How do you get to.? I take the = I go tobyI ride the =I go tobyI walk to=I go toon footAsk some questions about how you get to?(通过句型的操练让学生归纳总结出行方式，多媒体增加趣味性，加强直观性，效果事半功倍)2. Show a pict
13、ure about Part 1, on the screen. Point at girls or boys in the picture.Ask students to answer and write in the blanks. S1 : How does he / she go to school?S2 : He / She Step 5. Practice 1. Pair work: Ask students to make conversation . Ask and answer how students get to school in the picture.2. Ask
14、some pairs of students to present their conversations to the class.Make sure the Ss know what to do. Give them an example orally if possible. Read the names in the box. Then play the tape and check the answers.(让学生们通过对话和听力练习巩固新知)Step 6 ConsolidationAsk students to do some exercises.1. I take the tra
15、in to school. = I get to school _. 2. She takes the subway to school. (同义句) She _ to school _ _.3. Jenny rides the bike to school = Jenny gets to school _ _. 4.Mr. Wang walks to school. (同义句) Mr. Wang _ to school _ _.(进行完听、说、读之后，让学生动笔练习。了解学生对本堂课的了解。)Step 7. SummaryLet students summarize what they learnt this class.（1）Vocabulary ：train, bus, subway, ride, bike,
