《人教版道德与法治七年级下册 6.1 集体生活邀请我 教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版道德与法治七年级下册 6.1 集体生活邀请我 教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第六课“我”和“我们”第1课时集体生活邀请我【教学目标】1. 感受集体带给自己的温暖力量，体会集体带给自己的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感；2. 通过学习集体生活，提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力；3. 了解集体、集体的联结度的内涵；了解安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感的内涵，知道个人与集体的关系。【教学重难点】重点：个人与集体的关系；集体的力量；难点：个人与集体的关系。【教学过程】导入：梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”一个人无法单独生存，一个个“我”构成了若干个“我们”。“我”与“我们”休戚相关，集体是“我们”的重要形态。那么，集
2、体到底是什么样的呢？今天我们来学习新课集体生活邀请我。运用你的经验：请列举你所知道的集体，看谁说得又多又快。集体：国家、军队、学校、社会团体、企业、少先队、班级、舞蹈队、田径队等。非集体：大街上人群、购物人群、公交车上的人群、黑社会团体、犯罪团伙等。教师：对比以上内容，说一说，什么是集体？集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。相关链接：与集体的联结度的相关因素成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短。
3、 通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。探究与分享：PPT展示想一想：你在集体生活中感受到的温暖。思考：集体带给我们那些温暖？1.在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解, 获得安全感和归属感。2.作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。3.当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。第二部分：集体的力量话剧表演从前有一个国王，有十个儿子，他们经常发生争吵，这个人费了很大的劲，也无法让他的儿子们和和气气地生活在一起。于是，他想出了一个办法，可以让他们明白自己的愚蠢。他让他们拿来了一把筷子，然后一个个地要他们把它折断。每个儿子都试了试，最后
4、都无法折断。然后，他解开了捆着筷子的绳子，把筷子一根根递给儿子们，他们毫不费力就把筷子一根根折断了。”“你们明白了吗，孩子们？”他说：“如果你们团结在一起，没有人可以是你们的对手，但如果你们一天到晚争吵不休，四分五裂，你们就会变得很虚弱，谁都可以打败你们。”教师：从这个故事中，我们知道集体的力量是强大的。PPT展示：篮球队让学生知道：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体力量的来源：成员共同的目标和团结协作。举例子：拔河感受：集体力量与个人力量的关系：（1）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。（2）个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强
5、大合力。探究与分享：PPT展示思考：1.以上情境说明集体有什么样的力量？2.这些力量都是正面的吗？请举例说明。（1）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。（2）个人在集体生活中，会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。【课堂小结】在本节课中，我们学习了在集体中可以感受到归属感、安全感和荣誉感，也知道了集体力量和个人力量的关系，以及集体力量的作用，感受团结的集体才能发挥出集体的力量。【板书设计】【课堂练习】1、“沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚硬。”这句话告诉我们的道理有 ( C )花岗岩比石子、水泥要硬个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力离开集体，个人的力量没有任何作用A. B. C. D.2.“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用 ”下列对这句话理解正确的是（ C ）A.集体是成员的简单相加B.集体是有共同目标、分工明确的整体C.集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作D.集体的荣誉感激励我们不断前进【作业布置】1.熟读本节课的主要内容；2.从现在开始，请拍摄集体生活的精彩瞬间，为初中生活留下美好而珍贵的印记。
