《《括号》的作业设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《括号》的作业设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、括号作业设计教材来源：义务教育教科书/人民教育出版社2013年第1版内容来源：四年级下册数学第一单元适合对象： 四年级学生设 计 者： 一、学习目标1通过合作交流，能用自己的语言准确叙述混合运算的运算顺序。 2通过独立尝试练习, 认识中括号，能进行简单的整数四则混合运算。3能灵活运用数学知识解决实际问题。二、作业设计 1. 教材11页第1题。先画出运算顺序，再计算。385674 450390130-123209102（52-35） 940128-（154-31）2教材11页第3题右列。先观察本题的相同点和不同点，再画出每题的运算顺序，最后计算结果。600075-60-10 6000（75-60
2、）-10 600075-（60-10） 3教材11页第2题。按照顺序计算，并且填写方框，然后列出综合算式。 第1题 第2题第3题设计目的检测是否能正确掌握没括号和有括号的四则混合运算的运算顺序及是否能正确计算。从对比题中进一步理解小括号和中括号的作用。在理解和掌握运算顺序的基础之上，灵活解决实际问题的能力。目标匹配学习目标1和2学习目标1和2学习目标3预估出错90%的学生能根据所学知识正确完成。85%的学生能根据所学知识正确完成。70%的学生能根据所学知识正确完成。完成形式独立完成独立完成合作完成易出错误1.计算出错；2.抄错数字；3.顺算顺序出错。1.计算出错；2.抄错数字；3.顺算顺序出错。4.过程中丢括号1.不理解题意不能完成；2.顺序出错；3.不能正确使用括号评价标准会画运算顺序，能正确计算。会画运算顺序，能正确计算。分层次要求，小组内可以在学有余力的学生的组织下讨论交流后得出正确结论。评价方法教师评价 教师评价 小组评价作业反馈改进措施本题对于学习较困难的学生来说有一定的难度,教师首先要帮助他们理解和掌握，也要在今后的学习中经常进行重复练习，巩固加强归纳能力。
