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1、4.1.1 人类的起源和发展导学案 班级： 姓名： 学习目标：1说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的 2尝试采用对比的方法,比较四种现代类人猿与人类的异同,人类起源和发展过程中不同阶段人类的特征,描述人类在起源和发展过程中,在形态使用工具等方面的变化. 3认同人类起源于森林古猿学习重点：人类起源于森林古猿,人类起源和发展的过程学习难点：采用对比的方法,比较四种现代类人猿与人类的异同,人类起源和发展过程中不同阶段人类的特征,描述人类在起源和发展过程中,在形态使用工具等方面的变化.一、 自主学习1、19世纪的科学家_提出“_论”，认为人类和类人猿有共同的祖先（它们是一种古
2、猿，叫_）。2、现代类人猿有 。3、第一步是环境变化：东非大裂谷的森林减少，一部分古猿被迫_。第二步是古猿_发生变化：学会直立行走。证据：“露西”少女的骨骼化石。露西的髋骨较_，下肢骨较_，说明她是_行走。第三步：学会使用工具与制造工具。证据：东非人使用过的_。从石块的形状判断，东非人已经学会_。第四步：几千万年的进化。大脑发育，越来越复杂，学会使用_，营养改善，在合作中产生_，又促进了大脑的发育，人类越来越强大。二、 合作探究1、 观察书中3页图形回答问题：它们的生活方式有什么共同点？、人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，为什么会这样呢？、类人猿在系统结构上确实与人有许多相似，但究
3、竟在哪些方面和人有根本的区别呢？类人猿现代人运动方式制造工具能力脑发育的程度三讨论与思考1、森林古猿下地生活的原因是什么？2、古人类起源和进化的主要证据是什么？并介绍露西.3、观察书中4、5页图片,人类在起源和发展的过程中,在哪些方面逐渐发生了变化?4、是不是所有的古猿都变成了人类？5、曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：“煮豆持作羹， 漉菽以为汁。 萁在釜下然， 豆在釜中泣。 本是同根生， 相煎何太急？”人猿同祖，人类应当怎样对待珍稀、濒危的现存猿类呢？四技能训练根据阅读第6页的短文，你能判断下列陈述中，哪些是事实，哪些是观点吗？ 1、古人类化石“露西”是在非洲发现的 2、“露西”生活在30
4、0万年前 3、其他地区没有发现200万300万年前的古人类化石。 4、其他地区没有200万300万年前的古人类化石 5、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。五、知识小结:119世纪著名的进化论的建立者达尔文，提出现代类人猿与人类的共同祖先是森林古猿。2在哺乳动物中，与人类亲缘关系最近的是黑猩猩等类人猿。3由猿到人进化关键的第一步是直立行走，后由于语言的产生终于促进了人类社会的形成。六练习1露西骨骼化石，其骨盆的髋骨较宽阔、下肢骨较粗壮这一事实，你认为（ ）A此时人类的运动方式是爬行 B. 此时人类已经能够直立行走C. 此时人类已经会使用工具 D. 此时人类已经能够制造工具2在人类起源和发展的历程中，森林古猿下地生活的原因是 （ ）A由于其他动物入侵 B由于地形和气候的变化 C为了扩大领地 D为了躲避敌害3科学表明，人类起源于（ ） A现代类人猿 B森林古猿 C猩猩 D长臂猿4.下列动物中与人类亲缘关系最密切的是( )A.鱼B.狗 C.大猩猩D.鸽子5.现代类人猿和人类的共同祖先是( )A.大猩猩 B.森林古猿 C.黑猩猩 D.长臂猿6进化论的创立者是（ ） A袁隆平 B罗伯特虎克 C达尔文 D以上都不是7几百年后，猩猩也可进化成现在的人类。（ ）8人类是经过漫长的时间，与自然的斗争中逐渐进化而来的。（ ）2
