《七级生物下册4.6.1人体对外界环境的感知课堂实录新 1.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七级生物下册4.6.1人体对外界环境的感知课堂实录新 1.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人体对外界环境的感知一、情境导入师：（多媒体出示问题情境）小红早上骑着自行车走在上学的路上，远处传来隆隆雷声，风也越刮越大，小红觉得马上要下雨了，她心里一急，马上加快了蹬车的速度，行到一处岔路时，险些与一辆疾驰的轿车相撞，幸亏小红反应灵敏,及时刹车躲避,才避免了一场车祸。好险！小红这才意识到自己呼吸急促，心跳加快.同学们想一想，在早上小红上学路上的经历中，哪些器官或系统参与了生命活动的调节？生：眼睛生：耳朵，皮肤生：运动系统，内分泌系统！生：神经系统生：呼吸系统生：师：同学们说得非常好，同所有的生物一样，人生活在一个不断变化的环境中，只有敏感的感知环境的变化并对自身的生命活动进行调节，才能维持
2、自身的生存。今天我们就一起来复习第六章人体生命活动的调节第一节 人体对外界环境的感知二、自主复习（大屏幕出示课题，紧接着出示复习提纲）1、人体都有哪些感受器？获取的大部分信息主要来自哪些感受器？2、眼的基本结构和功能（书79页图），视觉形成过程，近视的原因及预防。3、耳的基本结构和功能（书84页图），听觉形成过程，耳聋的原因及预防。师：请同学们快速阅读教材，复习以上几个问题生：（快速阅读教材，思考记忆）师：（5分钟后）刚才大家看得很认真，都看完一遍了吗？生：看完了。三、合作探究，表达交流师：好，请同学们看大屏幕上的图片和问题，小组讨论解决这4个题，之后我们进行第一轮抢答。生：（看大屏幕，小组讨
3、论）师：（小组讨论后组织抢答，出示问题）放映电影中，当走进电影院后什么也看不见，稍等片刻，可看到周围的人。这是由于_会变_。生1组：瞳孔会变大！师：对不对呀？生：（齐声回答），对！师：给1组加2分（出示问题）(2)“白眼球”指_，“黑眼球”指_生3组：6 巩膜4 虹膜师：有没有不同意见？生：没有师：给3组加2分（出示问题）物体在眼睛里的成像原理与照相机的原理相似，其中B图中的a、b、c分别相当于A图中的_ _生2组：3 瞳孔 2 晶状体8 视网膜生2组：本组同学齐鼓掌。师：其他组的同学觉得对不对？生：对师：那给点掌声吧。（给2组加3分）生：（笑，鼓掌）师：（出示问题）(4)某人眼球结构完整无损
4、，但是看不见周围的物体，则发生病变的部位可能是_生1组：视神经生2组：视觉中枢师：哪个答案都可以，1组2组各加1分。师：（出示问题）(5)外界的光线依次经_、_、_，最后在_ 形成一个 _ ，在这个过程中，对光线起折射作用的主要结构是_。_上有_ ，它们将图像信息通过_传给_，人就产生了视觉。生1组：生1组：生1组：师：对学生回答进行评价。强调形成物像的结构是视网膜，产生视觉的是大脑。师：根据各小组的表现，你们认为优胜的小组应该是几组啊？生：1组师：（示图片和问题，给小组讨论时间）(6)若长时间近距离看书写字，就容易造成假性近视，这时眼球中_的特点是_。以后如果仍不注意用眼卫生，就会造成_就容
5、易患上真性近视，远处物体成像落在视网膜的_，这种情况下要想看清楚远处的物体，就需要戴_加以矫正。（7）我们通常所说的蓝眼睛或黑眼睛，是因为_内含的_不同造成的。（8）眼球成像过程中，起主要调节作用的结构是_(9)在视觉形成的过程中，形成图像部位是_、视觉的部位是_（10）由看书转为远眺，瞳孔的变化是_、晶状体的曲度变化是_（11）王某一个人在屋内戴着眼镜看书，突然有人开门，王某为了辨认来人摘下了眼镜，他戴的是_镜，如果他不带眼镜，物像落在视网膜的_ 方师：各小组充分讨论之后依次出示问题组织学生第2轮抢答。教师纠正，补充，强调，评价。对视网膜成像及近视成因矫正的内容出示图片加以讲解。生：（抢答内
6、容一部分略）师：同学们，眼睛是心灵的窗户，据统计表明，在我们从外界获得的信息中，大多是来自视觉，可见，拥有一双明亮的眼睛是多么的重要！让我们一起来爱护我们的眼睛，呵护我们的健康吧！师：（出示耳的结构图片）在我们获取的信息中，耳朵同样是功不可没，请看大屏幕上的问题，小组讨论完成，一会进行第三轮抢答，抢先的小组别骄傲，落后的小组还有机会。生：（讨论）师：（1）某同学乘船到大连，可是他乘船不久就感到头晕、目眩、恶心。这是因为内耳中的_和 _的感受器受到刺激而导致的。这两种结构的作用是_（2）挖“耳屎”是不良的习惯，易将图中的 _或_ 损伤。听觉感受器位于图中的所指的结构。听觉形成的部位 _（3）老年
7、人耳聋眼花，耳聋一般是传导性耳聋，是因为_不能发挥其正常作用；（4）明明感冒了，先是鼻咽部发炎，后又引起中耳炎，这是为什么？_师：学生讨论后依次出示问题组织学生第3轮抢答。抢答。教师纠正，补充，强调，评价，评出优胜小组。师：（出示讨论问题）这是最后一轮抢答了，落后的小组要加油了。（5）遇到巨大声响时，要迅速_或_并同时双手_，前者的原因是使_张开，使_内外的_保持_，以免震破_而失去听觉。（6）听觉产生的过程：外界的声波经_传到_，其振动通过_传到_，刺激了_内对声波敏感的细胞，并将声音信息通过_传给_，人就产生了听觉。（7）某人耳的结构完好，但却听不到声音，发生病变的部位可能是_生：（小组讨
8、论）师：小组充分讨论之后组织第4轮抢答，生生互评，教师及时纠错讲解。生：（落后的小组想争取最后的机会，气氛比较热烈，抢答过程部分略。）师：在今天的4轮比赛中，1组的得分最多，5组其次，所以优胜着是第1组，5组第2名，另外3组最踊跃，精神可嘉，让我们以热烈的掌声祝贺他们！本节课的学习中，大部分同学都表现的很踊跃，但也有个别的小组不积极，希望大家在以后的复习中为自己也为小组的荣誉能够多用点功，期待你们的出色表现！我们下节课要复习的是本章的第2-4节，希望大家回去后好好复习，加油！四、整合提升师：下面你们总结一下本节课你有哪些收获。生：通过本节课的复习，我对视网膜成像的原理清楚了。生：我知道了眼球的基本结构。生：我知道了如何保护听觉。生：师：相信同学们对眼睛和耳朵的结构和功能有了进一步的了解，我们在课堂中不仅要学习的是知识，更重要的是，我希望通过今天的学习，同学们能够养成良好的生活习惯，爱护眼睛，保护听觉，做个耳聪目明的青少年！有健康就有一切！还剩下一点时间，请同学们把随堂测试题拿出来做一做，巩固一下今天复习的内容。生：（做测试题）（下课铃响了）师：今天的课程就到这里，下课！生：老师再见！ 4
