《高考生物一轮复习课后限时作业三十七必修3.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考生物一轮复习课后限时作业三十七必修3.doc（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课后限时作业（三十七）（时间：45分钟 满分：100分）（解析为教师用书独有）一、选择题（本题共12小题，每小题5分，共60分）1.下列有关生态系统组成成分的叙述，正确的是 ( )A.太阳光来源于地球以外，不属于生态系统的成分B.硝化细菌是自养生物，在生态系统中属于生产者C.病毒是异养生物，在生态系统中属于分解者D.蚯蚓是需氧生物，在生态系统中属于消费者【解析】太阳光属于非生物的物质和能量，属于生态系统的成分，A项错误。病毒营寄生生活，属于消费者，C项错误。蚯蚓为分解者，D项错误。【答案】B2.(2012届湛江模拟)某生物从微观结构看，它无核膜和多种细胞器，但从生态系统的宏观结构看，它又是生产
2、者，此种生物应该是 ( )A.大肠杆菌 B.衣藻 C.硝化细菌 D.酵母菌【解析】由题意可知，无核膜和多种细胞器，所以应是原核生物；它又是生产者，说明应为自养型生物，由选项可看出应选答案C。【答案】C3.如图表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量。假设这四种生物只构成一条食物链，请问在一段时间内，如果甲的种群数量增加，可能引起的后果是 ( )A.乙和丁的种群数量都增加B.乙和丁的种群数量都减少C.乙和丙的种群数量都减少D.乙和丙的种群数量都增加【解析】根据四种生物所含的有机物总量可以写出食物链：丙丁甲乙。当甲的种群数量增加，乙和丙的种群数量均增加，丁减少。【答案】D4.（2012届泉州质检
3、）如图表示在某生态系统中，a、b、c三个种群数量变化的相互关系，下列描述正确的是 ( )A.a肯定是生产者，b肯定是初级消费者B.abc构成一条食物链C.a与b、b与c为捕食关系D.a与c为竞争关系【解析】由b增加a增加，b减少a减少，a减少b增加，可推出a捕食b，同理可推出b捕食c。所以捕食关系为：cba，但c不一定是生产者，b也不一定是初级消费者。【答案】C5.据报道，某草原为了治理草场退化而采取的措施之一是“鸡入场，羊入圈”，这里鸡的作用是作为 ( )A.初级消费者 B.次级消费者C.三级消费者 D.分解者【解析】鸡入场是为了捕食害虫，可形成草虫鸡的食物链，因此，这里鸡的作用是作为次级消
4、费者。【答案】B6.在南极工作的人员，形成的生活垃圾必须及时带走，主要因为 ( )A.生产者少 B.消费者少C.分解者少 D.人类活动少【解析】南极生态系统中，生物种类稀少，营养结构简单，抵抗力稳定性差，而物质循环需要分解者参与。【答案】C7.有关图示的叙述，正确的是 （ ）A.该图包含3条食物链B.鹰与鸟既是捕食关系又是竞争关系C.该图可表示的生态系统为草原生态系统D.鹰占两个营养级【解析】该图只包括2条食物链：草鼠鹰、草鸟鹰；鹰与鸟之间只有捕食关系，两者没有共同的食物来源，不存在竞争关系；鹰只占一个营养级，第三营养级。【答案】C8.（2012届长沙质检）如图曲线表示某生态系统中三个不同种群
5、的生长繁衍情况。已知种群C是自养生物，下列说法不正确的是 ( )A.该生态系统简单食物链可表示为CBAB.种群B在第57年时间内个体数下降是由于A的增加和C的减少所致C.B和A的存在能加快该生态系统的物质循环D.一定自然区域内，A、B、C三个种群中全部的生物构成生物群落【解析】由题干及曲线分析可知：C为生产者，B为初级消费者，A为次级消费者，它们共同构成生态系统的营养结构食物链CBA，A项正确；第57年B种群个体数下降是由于其天敌A增加和食物来源C减少造成的，B项正确；B和A是消费者，虽然不是生态系统的必备成分，但自然生态系统中，生产者、消费者、分解者是紧密联系，缺一不可的，可以加速生态系统中
6、的物质循环，C项正确；一定区域内，A、B、C和分解者等全部生物共同构成生物群落，D项错误。【答案】D9.如图表示除分解者外有5个物种（U、V、W、X、Y）的一个生态系统的食物网，箭头表示能量流动的方向。下表描述正确的是 ( )生产者草食动物杂食动物肉食动物AUVWX、YBUYXW、VCVUWX、YDVUYW、X【解析】由食物网可看出，V的能量只能流出，为生产者。Y的能量只能流入，为最高营养级，其食物来源中有生产者V，所以为杂食动物。而U能量来源只有V，为草食动物。W、X捕食U，为肉食动物。【答案】D10.（2012届交大阳光中学月考）如图表示a、b、c三地区森林土壤有机物分解状况，则分解者的作
7、用强弱依次是 ( )A.abc B.cba C.c=ba D.ac=b【解析】由图可知，a地区落叶供给量最多，但土壤有机物量却最少，得知a地区有机物被大量分解，所以a地区分解者的作用最强；同理可知，b地区分解者作用强于c地区，所以abc。【答案】A11.（2012届宿州模拟）下面表格表示某草原生态系统的食物网情况（“”表示存在捕食关系），下列分析中不正确的是 ( )被捕食者捕食者鸟昆虫鼠狐狸草鸟昆虫鼠狐狸鹰A.此食物网有三条食物链B.次级消费者有鸟、鹰、狐狸C.人类大量捕杀鼠会使狐狸的数量增多，鹰的数量减少D.鹰占有第三、四两个营养级【解析】由表可知，该草原生态系统有3条食物链:草昆虫鸟鹰，草
8、鼠狐狸，草鼠鹰，A项正确；次级消费者有鸟、狐狸、鹰，B项正确；鹰占有两个营养级，分别是第三、第四营养级，D项正确；如果人类大量捕杀鼠，则会使狐狸缺少食物来源而数量减少，鹰的数量可能减少，C项错误。【答案】C12.在一条食物链中，共含有三个营养级。若每个营养级每日每小时的耗氧量如图中曲线所示，则曲线a、b、c所反映的营养级依次为 ( )A.第三营养级、第二营养级、第一营养级B.第三营养级、第一营养级、第二营养级C.第二营养级、第三营养级、第一营养级D.第一营养级、第二营养级、第三营养级【解析】由耗氧量的多少推知a为生产者，为第一营养级，b为初级消费者，为第二营养级，c为次级消费者，为第三营养级。
9、【答案】D二、非选择题（本题共3小题，共40分）13.（2012届巢湖模拟）（10分）近年来，惠州治理西湖，以改善居民生活环境。如图是西湖的生物类群关系，请回答下列问题：（1）该湖泊生态系统有 条食物链，鱼类与贝类关系应该是 。（2）西湖治理前被排入过量居民生活污水，水体变绿、发臭，从生物因素分析，湖水变绿的原因是 ，发臭的原因是 。（3）水草和浮游藻类所需的矿质营养来自细菌、真菌等生物的 ，生活在西湖淤泥中的细菌代谢类型主要为 。（4）西湖治理前被排入过量居民生活污水，藻类和水草疯长，并带来了负面影响，下列控制水草疯长不合理的措施是 。（多选）打捞水草，开发利用 引水稀释 使用除草剂 控制污
10、水排入（5）有人提出大量引种水花生、水葫芦抑制西湖藻类及水草疯长。你认为这样做会引起哪些不良后果？ 。【答案】（1）6 捕食、竞争（2）浮游藻类爆发 厌氧微生物分解有机物为不彻底的氧化产物造成（3）分解作用 异养厌氧型（4）（5）水花生、水葫芦疯长；外来物种入侵，破坏生态系统的稳定性14.（16分）为验证生态系统成分的重要性和不可缺少性，某生物课外活动小组在老师的指导下进行如下实验设计。（一）实验过程如图所示：瓶号处理1号瓶2号瓶3号瓶1各加入等量的水2不加河泥加少许河泥3不加金鱼藻加入等量的金鱼藻4加入相同状况的金鱼5置于相同光照下6置于室温20 条件下金鱼生存时间（天）31125（1）1、
11、2、3号瓶相比较，相同的非生物因素有哪些？ 。（2）2号与3号瓶相比较，2号瓶中金鱼存活的时间短，说明了 。（3）能说明生产者是生态系统成分中不可缺少的实验是 。（4）3号瓶的金鱼最后也死亡，其原因是什么？ 。（二）请继续设计实验，探究阳光对生态系统的影响。（1）实验设计思路：取同样形状、同样体积的4号瓶，进行 处理，与3号瓶作对照。（2）推测最可能的实验结果是什么？ 。【答案】（一）（1）阳光、水分、温度、空气等（2）分解者是生态系统成分中不可缺少的（3）1和2（4）金鱼藻固定的太阳能不足以满足金鱼生存所需要的能量（二）（1）遮光（2）4号瓶中金鱼生存的时间比3号瓶中金鱼生存的时间短15.(
12、2011全国新课标)(14分)某岛屿栖息着狐和野兔，生态系统相对稳定。后来有人登岛牧羊、捕食野兔和狐，狐也捕食羊羔。第5年，岛上狐濒临灭绝，但野兔数量大大超过人登岛前的数量。第6年，野兔种群爆发了由兔瘟热病毒引起的瘟疫，其数量骤减。回答问题：(1)人与狐的种间关系是 ,兔瘟热病毒与野兔的种间关系是 。(2)画出由人、羊、狐、野兔和牧草组成的食物网。 (3)人登岛后的第5年，与登岛前相比，野兔种内竞争强度 (增加、减小、不变)。(4)一般情况下，被捕食者传染病的流行程度将随捕食者种群密度的增加而 (增强、减弱、不变)。解析：（1）原来岛屿上的狐捕食野兔。人登岛牧羊后，人捕食羊、野兔和狐、狐捕食羊羔，据此可画出食物网，并看出人与狐的种间关系是竞争和捕食。兔
