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1、有效的互联网 教育共享名师资源传承中华文明 申屠祖斌 万朋教育CEO 一 如何解决教育难题 四 万朋教育简介 二 教育政策解读 三 智慧教育发展趋势 一切为了孩子 1 教育存在的问题2 教育信息化存在的问题3 为什么老百姓对教育2 0不满意 4 各地针对教育均衡的有效探索 一 如何解决教育难题 1 教育存在的问题 名师名校稀缺 择校 学区房城乡教育资源的不均衡题海战术 做题机器 孩子升学压力教育体制 入学 升学 高考 社会就业观念 成才观念 中国教育和美国教育的区别 中国的精英主要在公立学校 美国的精英教育在私立学校 在美国 一个不去辅导班补课 不花大价钱去学习才艺 参加社会活动去丰富自己履历
2、的孩子几乎没有可能进入名校 美国的大众教育只提供基本 有限的教育 要想成为精英 就必须从市场上另行购买教育 中国教育是底层向上攀登的阶梯 西方教育实际上通过一个宽松的过程 偷偷的完成了社会分层 目前世界上最引人注目的创新大国 日本和韩国 的教育体制 他们的应试教育比中国还要残酷 中国的基础教育本身没有问题 问题出在学生多 名师少 工业4 0 医疗3 0 教育2 0 教育2 0 医疗3 0 工业4 0 400年前 10年前 2014年 现场调查 用微信的人有多少 用新浪 网易邮箱的有多少 农业都要现代化了 我们的教育还没有现代化 信息化要让用户有选择的权利 2 教育信息化存在的问题 重硬件轻软件
3、重产品轻服务重评奖轻教师 学生 没有数据交换标准没有以教师 学生为主体没有以应用为核心 没有教师和学生的使用 教育信息化永远是一句空话 用户最有发言权 什么时候 教育信息化不推荐产品 只推广标准把选择权交给学校和老师 学生中国教育信息化才能有真正的未来 3 为什么老百姓对教育2 0不满意 教育信息化应该为教师和学生服务 为什么很多教育局建了很多系统 没有人使用 因为没有效果 我们应该尽快发布数据交换标准 让学校和企业在统一数据标准下实现互联网 教育的深度融合 3 为什么老百姓对教育2 0不满意 我们的名校 尤其是传统的名校 如果不积极拥抱互联网 名校不会被互联网企业淘汰 而是被使用互联网的名校
4、所淘汰 利用信息化手段促进教育均衡的典型应用场景 名师名校网络课堂 是禁止有偿补课的最有效手段 4 各地针对教育均衡的有效探索 名师名校是稀缺资源 如何通过信息化手段促进教育均衡 已经上升为十八届三中全会的高度 集团化办学模式 大学区模式 名师直播互动 空中课堂模式 一 如何解决教育难题 四 万朋教育简介 二 教育政策解读 三 智慧教育发展趋势 一切为了孩子 十八届三中全会决定国务院 关于积极推进 互联网 行动的指导意见 刘延东副总理的讲话精神杜占元副部长的讲话精神教育信息化十年发展规划关于印发 构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案 的通知 二 教育政策解读 1 十八届三
5、中全会决定 大力促进教育公平 健全家庭经济困难学生资助体系 构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制 逐步缩小区域 城乡 校际差距 一切为了孩子 探索新型教育服务供给方式 鼓励互联网企业与社会教育机构根据市场需求开发数字教育资源 提供网络化教育服务 鼓励学校利用数字教育资源及教育服务平台 逐步探索网络化教育新模式 扩大优质教育资源覆盖面 促进教育公平 鼓励学校通过与互联网企业合作等方式 对接线上线下教育资源 探索基础教育 职业教育等教育公共服务提供新方式 2 国务院 关于积极推进 互联网 行动的指导意见 互联网 益民服务 3 刘延东副总理全国教育信息化工作讲话内容 名校网络课堂 主要
6、是以名校开设网络学校 网络选修课等方式 推动优质资源在全国快速共享 帮助更多的学校提高教育质量 要创新资源建设和配置方式 探索 竞争提供 政府准入 自主选择 的新机制 形成企业 学校 社会组织优势互补的格局 一切为了孩子 4 杜占元副部长试点工作座谈会上的讲话 2012 政府要做的只是市场机制不能发挥作用的和一些特殊领域的内容 常规的普通的就要推动市场机制由社会来参与 我们要探索新的机制 特别是要引入社会各方面参与的机制 不是政府一家包 名校网络课堂 我们有些中小学 特别是名校 它的课程资源可以利用市场化 企业化运作的机制快速普及 输送到其他学校 政府要加强引导 适当规范 创新优质数字教育资源
7、共建共享机制 按照政府引导 多方参与 共建共享的原则 政府资助引领性资源的开发和应用推广 购买基础性优质数字教育资源提供公益服务 支持校际间网络课程互选及资源共建共享活动 鼓励企业和其他社会力量投入数字教育资源建设 提供个性化服务 创建用户按需购买产品和服务的机制 5 教育信息化十年发展规划 2011 2020 教育部 财政部 国家发展改革委 工业和信息化部 中国人民银行 关于印发 构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案 的通知 6 2014年5部委联合发文促进教育信息化 一切为了孩子 以有效机制的构建为引领 引导资源共建共享 促进应用模式创新 鼓励社会广泛参与 注重处理好
8、政府与市场的关系 注重发挥好师生的主体地位 使教育信息化在推进教育领域综合改革 教育治理体系和治理能力现代化进程中发挥更大作用 取得明显成效 总体思路 一切为了孩子 一是探索优质数字教育资源开发 应用 服务机制 建立 基础性资源靠政策 个性化资源靠市场 的资源开发机制 探索 企业竞争提供 政府评估准入 学校自主选择 的机制 全面推进 优质资源班班通 一切为了孩子 建立基于云服务模式实名制 组织化 可控可管的网络学习空间 开展教师研修模式 教与学方式的变革探索 促进校内外教育的有机结合 实现师生 生生 家校的多元互动 一是探索 政府规范引导 企业建设运营 学校购买服务 的机制 按照 教师率先使用
9、 职业教育率先部署 发达地区率先示范 的原则 加快推动网络学习空间建设 为学校和相关教育机构建立机构网络空间 为师生建立个人网络空间 鼓励家长建立家长网络空间 大力推进 网络学习空间人人通 一切为了孩子 一 如何解决教育难题 二 教育政策解读 三 智慧教育发展趋势 四 万朋教育简介 三 智慧教育发展趋势 1 什么是智慧教育 2 什么是优质资源 3 什么是中国特色的翻转课堂 4 互联网 教育推进的几个前提5 为什么传统的补课模式让学生反感 6 互联网 教育 如何实现 1 什么是智慧教育 利用互联网 物联网技术 通过大数据挖掘满足教师 学生和家长显性和隐性的需求 2 什么是优质资源 同一个教案 不
10、同的老师有不同的课程同一个教案 同一个老师 针对不同的学生会有不同的课程如果录像 微课 MOOC是优质资源 电大就可以取代学校优质资源的精髓是什么 优质资源 老师学生共同参与的整个互动教学过程 而不是教案 PPT 课件 也不是微课 他们只是素材而已 素质教育 建立在享受优质教育资源的基础上 满足父母对孩子成才的期望 比如 杭二中每节课从45分钟变成40分钟 40分钟内享受优质资源 学会学习方法 每天多出一节课选修自己感兴趣的课程 3 什么是中国特色的翻转课堂 教 通过教师的教学 让学生学会知识 育 通过教师和家长的培养和培育 让人懂得爱 懂得分辨善恶 明辨是非 懂得感恩 融入社会 3 什么是中
11、国特色的翻转课堂 学 通过课堂内教师的知识传授 让学生学会基础知识 习 把课堂学到的内容应用到实践中 包括考试 通过名师在课后做知识内化工作 帮助学生提高学习能力 掌握学习方法 节省学生的时间 4 互联网 教育推进的几个前提 5 为什么传统的补课模式让学生反感 还是原来的老师 课程缺乏兴趣题海战术 把学生变成做题的机器有些老师 课堂内快速讲课 课堂外补课的收费模式无法创造因材施教的环境无法创造个性化学习环境没有新思路 新方法 新理念 无法引导学生有效的学习 6 互联网 教育 如何实现 课堂内 学生利用信息化手段实现个性化学习 课堂外 学生自主选择名师 自由安排时间 把知识内化过程专业化 学生轻
12、松享受学习的过程 教育公平 利用信息化手段实现名师名校共享 自主选择 积极让学生参与到教学过程中 学生可以自主学习 自主选择老师 随时提问 随时测验 随时统计 素质教育 把更多时间还给学生 去学习自己感兴趣的知识 一 如何解决教育难题 二 教育政策解读 三 智慧教育的发展趋势 万朋公司简介 一切为了孩子 万朋是教育信息化基础平台设计师和建筑师 一切为了孩子 ISO9001国际质量认定证书ISO27001信息安全认定证书CMMI 5认定证书万朋教育管理公共服务平台 教育资源公共服务平台解决方案通过中央电教馆认证中国互联网教育行业领军企业 企业资质荣誉 市场规模 用户覆盖 30个省1493个县6万
13、所学校6000万家庭 万朋用户遍布全国30个省市自治区 浙江省 高中选修课学习平台浙江省 信息技术学习平台河北省 高中教育网络平台嘉兴市 宁波市 东莞市 名师课堂广州市 太原市 人人通空间东莞市 国家教育公共服务平台示范区西安市 国家教育统计规划平台试点城市青岛市 各区县教育公共服务平台 万朋的解决方案 云课堂 实现课堂录播教室升级版 所有教室实现互联互通 实时直播互动课后网 互联网 教育 的支撑平台 帮助学校和教育局升级到教育3 0 课前 课中 课后深度融合 是实现教育均衡的重要技术支撑平台微课掌上通 移动化学习的支撑平台三通两平台 国家教育信息化总体框架 1 万朋三通两平台教育信息化重要基
14、础数据支撑平台 一切为了孩子 2 课后网 教育公平和教育均衡重要技术支撑平台 一切为了孩子 3 微课掌上通移动化学习技术支撑平台 一切为了孩子 教育管理公共服务平台 教育资源公共服务平台 1 三通两平台解决方案 三通两平台整体架构设计 第三方产品 云教育公共服务平台 采用开放式架构 为现有及新建应用提供标准化接口 只要符合接口 即可实现即插即拔 共享基础数据 整合后数字校园将汇聚教育办公 管理 资源等各类教育信息化应用 各角色用户可按需选用 同时可以实现与国家数字教育公共服务平台的对接 现有AP 网络学习空间人人通 互动空间互动社区个性化学习资源小组讨论 优质资源班班通 即时通讯同步课堂视频会
15、议网络教研 教育管理公共服务平台 教育资源理公共服务平台 资源管理互动测评教育博客网络硬盘 办公OA移动办公学籍管理教务管理教师管理资产管理 新建AP 国家云平台 省级云平台 私有云 中职平台 中小学平台 其他CP 开放式架构 基础支撑平台 标准化接口 云课堂 主教室 分教室设备 电脑 投影 网络 跟踪摄像头 拾音器 回音消除器 班班通软件平台应用场景 主教室名师实时 互动 直播课优点 消除地域 班级的界限 同步大课堂 主教室 分教室的所有学生均可参与实时互动过程 促进义务教育均衡发展 2 云课堂平台解决方案 主教室 异校 同校 课后网 教育公平和教育均衡重要技术支撑平台 一切为了孩子 3 课
16、后网 名师 所有授课老师都是名师 好评率低于90 换老师 互动 强大的课堂互动功能 完全模拟甚至超过线下课堂直播 创新课程直播和重播模式学习兴趣 从 要我学 变成 我要学 实现 离校不离教 扶贫先扶智 打破城乡教育差异 实现教育高位均衡发展其他用途 网络教研 教师培训 继续教育 职业培训等 课后网 基于教育认知学 教育心理学的有效解决方案无限宝互动教学平台 国家863高科技成果发明专利 拥有8项国家发明专利 拥有60多项软件著作权大规模课堂 支持上万人同时互动 直播专业化课堂管理 随堂测验 练习 点名 桌面监控 认真度统计 家长APP 课堂锁定专业化教学工具 在线答疑 在线作业 学科符号 课后网 的特色 和目前相比 不增加学生学习时间的前提下 高考本科升学率提升了 课后网的优势 6 0 18 0 时间 2010年12月开始课程 初中和高中目标 教育均衡效果 2012年 2015年 每年高考人数减少的前提下 二本上线率递增100人 案例1 太仓感知网校项目 时间 2010年目标 高位教育公平效果 2010年前 高考本二上线率苏州第二名 2011年 2015年高考二本上线率 苏州市第1名
