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1、过河教学目标1.知识目标:通过“过河”情境,发展学生提出问题和解决问题的能力。2.能力目标:在解决问题的过程中使学生体会到小括号的作用,能正确计算带有小括号的运算。3.情感目标:引导大家热爱生活,关注身边的每个事物。教学准备挂图,课件。一、切入举偶。出示挂图,谈话引入。在生活中,我们经常会遇到一些数学问题。看看图,说一说你看懂了什么?对话平台1.说一说。通过看图,理解题意。(1)从图中你得到了什么信息?指名汇报。(2)试着做一做。2.想一想。由情境入手,领会理解运算顺序。(1)议一议。29+259这样列式对吗?(2)教师小结。小括号可以帮助我们改变运算顺序,如果在一个算式中有小括号,就要先算小
2、括号中的。3.试一试。试着做一做(29+25)9。二、学中做。1.做一做。完成做一做的习题。(1)先说一说计算顺序。(2)再独力计算。2.比一比,算一算。16+248 1892 3063(16+24)8 (189)2 (306)3三、做中得。1.综合练习。(1)在里填“”或“=”。7+7+7+874+1 7977+7305+130(5+1) 924(92)48+328(8+32)8 18+369(18+36)9(2)判断。(8+6)7与8+67都要先算乘法。 ( )81减去6乘以6的积,列式为:(816)6。 ( )在一个算式里,如果有括号,要先算括号里的。 ( )2.实践应用。完成练习三的第2题。2