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1、生物与环境的相互影响【学习目标】1.通过探究实验和测量，说明生物与环境之间的相互关系。 2.了解生物生存的环境条件。 3.尝试设计实验方案，学会使用不同的方法处理相同的数据。【学习重点难点】1.生物因素和非生物因素 ，生物对环境的适应，生物对环境的影响。2.活动“探究温度对霉菌生活的影响”，“ 测量不同植被环境的空气温度和湿度”。【自主学习】一.环境对生物的影响 1.环境的概念 同学们请考虑一个问题：鱼是生活在一个什么样的环境中？在什么环境下生长情况良好？在什么情况下生命又会受到危险呢？ 请一位同学总结一下：什么是环境？ 2.生态因素在这个空间里有很多因素影响到了鱼的生活？根据大家的经验，这些
2、因素又可以分为几大类？【合作探究】3.活动“探究温度对霉菌生活的影响”下面我们通过探究实验来说明非生物因素对生物的影响。探究性实验一般包括以下几个步骤： 提出问题作出假设设计实验实施实验并记录分析实验现象得出结论 请同学们看书P14-15进行小组讨论，根据实验步骤，设计出你组的实验方案，课后按照方案，实施实验，进行交流。（学生讨论。） 二.生物对环境的影响 4.生物对环境的适应 （1）竹节虫的身体与竹枝极为相像 ；（2）壁虎身体的颜色与环境色彩几乎融为一体 ；（3）北极熊的体色与环境非常接近 5.生物对环境的影响活动“测量不同植被环境的空气温度和湿度”请看书P1718，按小组讨论，设计出探究活
3、动方案并交流汇报。 注意： a.实测不同地点的温度和湿度时干湿计放置的位置不同。 b.每个实测地点要记录3个数据的平均数。 c.实测地点要有对照（一般没有植被的裸地） 最后以每组数据绘出曲线图【课堂小结】一.环境对生物的影响 1.环境的概念 非生物因素：阳光.空气.水.温度.土壤等 2.生态因素 同种生物之间：互助；斗争 生物因素 不同种生物之间：互惠互利；捕食二.生物对环境的影响【课堂检测】1. 山坡南面的树木比山坡背面的树木长势好，其主要原因是：（ ）A .温度高 B .阳光足 C. 水分多 D .空气新鲜2.苹果在北方生长很好，在南方张的不好，主要原因：（ ）A .温度 B .湿度 C
4、.空气 D .土壤3.下列属于寄生关系的是：（ ） A .水稻与稗草 B.菟丝子与大豆 C.草鱼与鲫鱼 D.狼与小羊4.大雨过后蚯蚓常常爬出地面上，影响蚯蚓生活的因素是：（ ） A .温度 B.空气 C .气体 D .阳光5.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成为一现象的环境因素是：（）A.光 B.水 C.温度 D.湿度3.下列属于非生物因素影响的是：（）A.螳螂捕蝉B.秋风扫落叶C.草盛豆苗稀D.狐假虎威4.下列各项能说明生物因素对生物影响的是：（）A.南.北两极生物种类和数量极少B.鱼儿离不开水C.香蕉产于南方，北方盛产苹果D.蜜蜂为植物传播花粉5.下列生物之间没有合作关系的是（）A.
5、蚂蚁搬家B.蜜蜂采蜜C.大雁迁飞D.狗抢食物6.两只狗为了争一块骨头而发生争斗，这体现了生物之间和（）关系。A.合作B.竞争C.捕食D.争斗7.“螳螂捕蝉，黄雀在后”，描述的是生物之间的（）关系。A.合作B.竞争C.捕食D.争斗8.在探究光对鼠妇生活的影响实验中，所用的鼠妇是10只而不是1只的原因是（）A.减少误差B.数量多便于观察C.便于计算D.好玩9.对生长在农田中的青蛙来说，它的环境是指：（）A.农田中的植物.蛇.昆虫 B. 阳光.温度.水.空气.土壤等C.上述A和B的总和 D.上述A和B的总和再加上其他的青蛙10.草原上，昆虫吃草；有的鸟吃草籽，也吃昆虫；还有的田鼠危害牧草。而鸟和田鼠又往往会成为鹰的食物。为了防止鸟吃草籽，有人将草用网子罩起来，一段时间后，草叶几乎被虫子吃光了，而没有用网子罩起来的草却生长良好。以下说法错误的是（）A.鸟与鹰之间是捕食关系B.昆虫与鸟之间的竞争关系C.对草来说，昆虫.鸟.鹰都属于生物因素D.若鹰大量捕杀，那将对草生长不利11.作物与杂草之间关系怎样？【学习反思】2
