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1、鱼类 教学目标：1.概述鱼类的主要特征。2.尝试观察、比较、归纳的科学探究方法。3.初步确立生物体结构与功能相适应的观点，关注动物的生活环境。教学重、难点：鱼的呼吸原理一、自主学习1、鱼能在水中生活有两个特点至关重要：一是靠灵活自如的_获取食物和防御敌害，二是能够在水中_。2、鱼的身体分为_、_、_三部分，大多呈_，能减少游泳时产生的 _ ，体表覆盖着 ，具有_作用。体色不容易被敌害发现，这是一种保护色。3、鲫鱼的身体两侧各有一条侧线，作用是_和_。4、观察养在鱼缸中的鱼，可见_和_相互交替地张开和紧闭，这是鱼在进行_。鲫鱼的呼吸器官是_。5.鲫鱼游泳时，靠_产生前进的动力，各种鳍起着协调作用
2、。6、鱼的呼吸器官是_。鱼的口和鳃盖后缘在不停的张开和闭合，这是在进行_。鳃丝呈_色，因为里面密布着_。当水流经鳃丝时，溶解于水里的进入鳃丝中的毛细血管里，而血液中的渗出到毛细血管排到水中,随水从鳃盖后缘流出。7、鱼类的共同特征是：生活在_，身体表面通常有_覆盖,用_呼吸，通过_的摆动及_的协调作用游泳。二、合作探究：1、触摸鱼的体表，体会一下有什么感觉。这对鱼的生活有什么意义？2、按下表实验，观察现象，得出结论实 验现象（游泳姿态和速度的变化）第一条剪去胸鳍和腹鳍腹面常上翻，游动时身体不能保持平衡第二条剪去尾鳍游动不灵活，速度慢，游泳路线弯曲第三条用薄硬板夹住躯干和尾部，保留全部的鳍下沉，不
3、能游动第四条正常鲫鱼姿态正常，游动灵活，速度快（1）由上述现象，推断鲫鱼的胸鳍和腹鳍有什么作用？（2）由第二条鱼的游泳，推断鲫鱼的尾鳍有什么作用？（3）由第三条鱼的游泳姿态和速度的变化，你能得出什么结论？3、将一滴红墨水滴在鲫鱼口的前方，会发现红墨水从_流出。三展示交流：四课堂检测：1.观察鲫鱼外形，与它游泳时减少水的阻力无关的是（ ）A头和尾较尖躯干宽大，呈梭形 B躯干侧扁C体表有粘液 D体色背深腹浅2到水产品市场买鱼时，判断鱼是否新鲜，要看鱼鳃的颜色，新鲜鱼鳃的颜色应是( )A灰白色 B鲜红色 C暗红色 D白色2鲫鱼在水中向前游泳的动力主要来自( )A胸鳍和腹鳍的不断摆动 B尾鳍的不断摆动
4、C尾部和躯干部的左右摆动 D各种鳍的不断摆动4.用鱼缸饲养金鱼时，如果数量过多，就会出现金鱼频频浮头，并导致死亡，这是因为( )A食物缺乏 B氧气不足 C空间太小 D相互攻击5.在观察鲫鱼的鳍摆动时，如果剪掉鲫鱼的胸鳍或腹鳍，鱼体将( )A只能下沉，不能上浮 B不能保持前进方向C不能保持身体平衡 D不能产生前进的动力6鱼离开水便会死亡，其实质是（ ）A缺氧，鱼不能呼吸 B不能游动 C缺食 D陆地环境太热7. “水上大世界，动物添精彩”下列只能生活在水中，用鳃呼吸、用鳍游泳的动物是（ ） A.蚯蚓 B.草鱼 C.青蛙 D.猎豹8.侧线是哪一类动物所特有的（ ）A. 环节动物 B. 昆虫 C. 鸟
5、类 D.鱼类9.下列动物真正属于鱼的是( )A.甲鱼 B.黄鳝 C.鲸鱼 D.娃娃鱼10.水中的氧气进入鱼体内的途径是（ ）A水口鳃血液 B水鳃血液C水鼻鳃血液 D水口鼻鳃血液11.下列叙述中与鲫鱼适于水中生活无关的形态特征是（ ） A.身体分为头、躯干和尾 B.身体呈流线型 C.体表有鳞片和黏液 D.身体的两侧有侧线12.鲫鱼侧线的作用是（ ） A.维持身体平衡 B.协助运动 C.测定方向和感知水流 D.排泄13.鱼之所以能够在水中自由自在的生活，下列特点中最关键的是（ ） A、 鱼有鳞片 B、鱼身体分为头、躯干和尾 C、鱼的体形与水中生活相适应 D、鱼用鳃呼吸，用鳍辅助游泳14、下列动物属于鱼的是( )A.海马 B.鱿鱼 C.章鱼 D.鳄鱼15、在冬季，人们在冰面凿冰捕鱼利用的原理是在冰孔处（ ）A、光线足 B、食物丰富 C、氧气多 D、水温高 课后反思：3
