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1、人体内物质的运输（第一课时）【学习目标】知识目标：区别三种血管的结构特点和生理功能。能力目标：通过描述血管的结构特点和生理功能，培养学生的观察、分析和综合的能力。情感态度与价值观目标：通过与同学合作完成脉搏的测定，培养学生的团结合作精神。【学习重点】血管的特点和作用。【学习难点】血管的概念。【学生活动】（一）感受血管跳动 找一找：自己的脉搏对照图15-1，在自己身体上寻找血管跳动的部位。动脉血管的这种跳动称_。 再看手背上的“青筋”，它是什么？_；它能跳动吗？_测量脉搏 同桌同学配合测量，并将结果记录在下表。脉搏（次min）你本人你的同桌 （ 注：测量3次，取平均值）统计男、女生脉搏的次数，并
2、结合小资料的内容讨论：男女生的脉搏有什么不同？体质的强弱与脉搏有什么关系？（二）观察血管的类型对照课本P5图片，仔细观察三种血管，并结合动画和书本内容，完成下表：血管种类功 能分布管壁管腔血流速度动 脉将血液从_输送到_。静 脉将血液从_输送回_。毛细血管实现血液和细胞间的_。由_层上皮细胞构成。血细胞_通过。【课堂检测】1、中医“切脉”的部位一般在 （ ）A、颈动脉 B、桡动脉 C、腕动脉 D、肱动脉2、在人体中能够出现脉搏现象的血管只有 （ ）A、动脉 B、静脉 C、毛细血管 D、心脏3、在人体内数量最多、分布最广的血管是 （ ）A、动脉 B、静脉 C、上、下腔静脉 D、毛细血管4、血液在
3、血管内流速由快到慢的正确顺序是 （ ）毛细血管 静脉 动脉A、 B、 C、 D、5、人体血液循环系统由_、_、_组成。6、毛细血管数量多，分布广，管径小，只允许红细胞_通过，它的管壁薄，只由一层_构成；其管内血流速度_。这些特点，有利于血液与组织细胞充分地进行_。7、连线：三种血管的功能各是什么？动脉 A、将血液从身体各部分送回到心脏静脉 B、将血液从心脏输送到身体各部分去毛细血管 C、是血液与组织细胞之间进行物质交换的场所【教学反思】第15章 人体内平衡的维持第1节 人体内物质的运输第1课时【知识疏理】血管种类功 能分布管壁管腔血流速度动 脉将血液从心脏输送到身体各部分。大多较深厚小快静 脉将血液从身体各部分输送回心脏。大多较浅薄大慢毛细血管实现血液和细胞间的物质交换。分布广由单层上皮细胞构成。最小血细胞单个通过。【课堂检测】1、B 2、A 3、D 4、C5、心脏 血管 血液6、单个 上皮细胞 最慢 物质交换7、-B -A -C4
