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1、绿色植物的呼吸作用 学科生物中心备课人课题绿色植物的呼吸作用课型问题解决课总序号21使用时 间项目内容备注单元整体构成分析1、教材分析绿色植物的呼吸作用是在学习完绿色植物光合作用安排的，是植物的三大生理活动之一，它与光合作用既相互独立，又相互依存。本节内容主要包括植物的呼吸作用和呼吸作用应用两部分，对植物呼吸作用知识的构建主要通过对呼吸作用实验现象的分析获得。学生对呼吸作用现象已有不少的感性认识，在教学过程中教师应充分利用学生的生活经验，密切联系生产、生活实际，引导学生理解呼吸作用的概念和意义，并能运用知识解决生产生活中的有关现象。2、学情分析七年级学生对生物学习兴趣浓厚，对光合作用已有初步认
2、识， “淀粉遇碘变蓝”、“对照实验”等知识前期也打下了基础。他们普遍有较强的观察能力，思维活跃且有一定的创新性，但对事物的理性分析和总结归纳的能力不强，但学生容易把光合、呼吸两大作用混淆。单元教学目标知识目标：理解并熟记呼吸作用的概念及反应式；学会探究呼吸作用的方法；了解呼吸作用的意义。（A类）能力目标：通过设计实验探究植物的呼吸作用，提高实验操作能力及合作意识，提高分析问题的能力、思维能力及归纳总结能力。（B类）情感目标：通过探究实验的实际操作，增强理论联系实际、关注生产生活的意识。（C类）重点、难点与挖掘点重点： 通过分析课本三组实验得出相应的结论。实验是帮助我们认识呼吸作用的主要方式，通
3、过巧妙的控制实验变量，设计三组对照试验，观察每一组的实验现象，可以得出关于呼吸作用的相应结论。难点：呼吸作用的概念和实质。呼吸作用的进行是我们看不见摸不着的过程，比较抽象，但它确确实实的存在，而且是生物离不开的生理过程，我们要借助实验和一些真实的生产生活现象去努力得体会它的存在和重要性。预习引领1、 课本62巩固提高第2题，填完整这个表格，将两大作用进行升入的比较。2、 结合所学内容举例生活中有哪些方法储存水果和蔬菜？原理是什么？3、 植物在白天和夜晚都进行哪些作用？4、 结合两大作用分析新疆哈密瓜或吐鲁番的葡萄为什么这么甜？情景创设:济阳的太平宝西瓜和仁风的富硒西瓜是很有名的，多数都是在大棚中种植的，有些同学家中就种植，结合光和和呼吸作用的知识，设计几个能提高西瓜产量的方法？以此引发学生的好奇心，激发学生的探究兴趣。1
