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1、单元备课第 一 册第 一单元单元名称认识生物需用总课时数上课时间教学目标一、知识目标：1、 描述身边的生物，区别生物和非生物；举例说明生物具有的基本特征。2、 概述生物学的研究方法和科学探究的大致过程。3、 识别显微镜的结构和功能；学会制作临时装片。4、 细胞的结构和功能及动植物细胞结构的异同，阐明细胞是生物体结构和功能的基本单位5、 描述细胞分裂和分化过程及多细胞动植物体的结构层次6、 描述生物圈的范围，说出生物圈为生物生存提供的基本条件，栖息地的特征。7、 举例说明环境对生物的作用及生物对环境的适应与作用二、能力目标： 能够使用显微镜等常用实验仪器，模仿之作林时装片，具备一定的实验操作能力
2、；尝试环境因素对动物生活影响的探究。三、情感目标： 能够积极参与科学实验探究过程形成实事求是的科学态度；形成生物体结构与功能相适应的观点，确立保护环境、保护生物、珍爱生命的情感。主要教学内容 第一章 认识生物现象第一节 生物的基本特征第二节生物的生活环境第三节生物学的研究方法第四节生物学的研究工具第二章观察生物结构第一节细胞的结构和功能第二节 细胞的分裂与分化第三节 多细胞生物体的结构层次 重点难点关键 重点：生物的生命现象；科学探究的一般和方法；初步学会使用显微镜；模仿制作林时装 片；阐明细胞是生物体结构和功能的基本单位。描述多细胞生物体的结构层次；说明生物栖息地的特征。 难点：生物的生命现
3、象；科学探究的一般和方法；初步学会使用显微镜；模仿制作林时装片；形成生物体是一个统一整体的生物学观点；分析生物栖息地中各种因素之间的关系。 关键：会规范操作显微镜，制作临时装片；细胞分裂细胞生长与细胞分化之间的关系。学生情况分析 学生刚升入初一，刚刚接触到这门新的学科，学习兴趣浓厚，学习热情高涨。教师在课堂上要善于引导学生在平时了解的生物学知识，充分调动他们学习的积极性，指导学生学习生物学的方法，创造条件积极开展实验课，相信通过教师和学生的共同努力，一定能顺利完成本 单元的教学任务。单元备课教 材 处 理课次课题主要内容教学方法需用时间第1课时第2/3课时第4课时第5课时第6课时第7课时第8课
4、时第9课时第10课时第11课时生物的基本特征生物圈与栖息地生物学的研究方法生物学的研究工具复习细胞的结构和功能细胞的分裂和分化多细胞生物体的结构层次复习12章 测试与讲评描述身边的生物，区别生物与非生物举例说明生物具有的基本特征关注身边的生物生物圈的概念与范围及为生物生存提供的基本条件（2）栖息地的特征概述生物学的研究方法和科学探究大致过程识别显微镜的基本构造和作用；显微镜的使用生物的基本特征、生物学的研究方法、显微镜的构造和使用模仿制作林时装片区别动植物细胞结构的主要不同点阐明细胞的生命活动的基本结构和功能单位描述细胞分裂、细胞分化的基本过程识别人体和植物体的几种主要组织动植物体的结构层次及其结构层次的异同 （2）器官与系统的概念奇妙的生命现象、严整的生命结构、生物的生活环境谈话法讨论法谈话法、讲述法谈话法、实验法自学法、练习法自学法、谈话法、实验法、讨论法谈话法、讨论法谈话法、讨论法谈话法、讨论法谈话法、讨论法谈话法、讨论法自学法、练习法测试法讨论法、讲述法一课时二课时一课时一课时一课时一课时一课时一课时一课时单元测试分析表班级人数实考人数缺考原因考试范围和要求成绩分析等级分布ABCDE人数及百分比%分布曲线存在的主要问题采取的措施 4
