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1、第第第一一一轮轮轮复复复习习习系系系统统统复复复习习习夯夯夯基基基固固固本本本七年级上册第一单元生物和生物圈第一章认识生物考点一生物的特征生
2、物的特征解读示例() 生物的生活需要营养生物的一生需要不断 从 外 界 获 得物质和能量以维持生存猎 豹 捕 食 羚羊() 生物能进行呼吸绝大多数生物需要吸入氧气, 呼出二氧化碳鲸呼气时产生雾状水柱() 生物能排出身体内产 生的废物生物可通过多种方式排出体内废物人 体 通 过出汗、 排尿 和 呼 出 气体 将 废 物 排出体外() 生物能对外界 刺激 作出反应生物能对来自环境中的各种刺激 作出一定的反应含羞草受到碰触时, 展开的叶片会合拢()生 物 能生长和繁殖生物体能够由小长大, 生长发育到一定 阶 段 就 开 始繁殖下一代种子的萌发、生 长、开 花、结果()生 物 都 有
3、;遗 传 和 变异的特性生物体的子代和亲代之间, 在很多方面表现出相同的特征, 但总有一些不相同, 这就是生物表现出来的遗传和变异现象种瓜得瓜, 种豆得豆; 一母生九子, 连母十个样() 生物体一般都是由 细胞构成的除病毒外,生物都是由细胞构成的细 胞 是 构 成动、 植物体的基本单位⤌
4、83;⤌
5、83;⤌
6、83;名师点拨: 判断生物与非生物主要看是否有新陈代谢( 即自身体内以及它与环境之间是否有物质交换和能量转化) . 应激性反射.反射必须是动物的神经系统才能完成.
7、9;病毒属于生物的原因: 病毒能够繁殖. 生物都需要进行呼吸, 但并不是所有的生物都能进行有氧呼吸, 有一些厌氧菌就不需要氧气, 有氧的条件下其生长发育反而会受到抑制.考点二生物归类的方法分类依据种类形态结构植物、 动物、 其他生物生活环境水生生物、 陆生生物用途作物、 家禽、 家畜、 宠物考点三科学探究的基本方法 观察: 观察是科学探究
8、的一种基本方法.科学观察可以直接用肉眼, 也可以借助放大镜、显微镜等仪器.科学观察要有明确的目的,观察时要全面、 仔细和实事求是. 调查: 调查是科学探究常用的方法之一.调查首先要明确调查的目的和调查对象, 制定合理的调查方案, 调查过程中要如实记录, 对调查的结果要进行整理和分
9、析, 有时要用数学方法进行统计. 抽样检测: 抽样检测是指从检测对象中抽取少量个体作为样本进行检测, 以样本的检测结果来反映总体情况的方法.抽样的方法有讲究:&
10、#1051276;&
11、#1051276;样本大小要合适, 样本过大不仅浪费材料, 而且费时费力, 样本过小则准确性差; 要做到
12、1;随机取样, 不能凭主观想法挑选样本; 检测的方法要科学. 推测: 推测是根据已知的事情, 通过思维活动, 对未知事情的真相提出一定的看法.科学的推测需要有一定的证据做基础, 凭空想象往往是站不住脚的. 比较: 在生物学研究中常常用到比较的方法.比较是指根据一定的标准, 把彼此有某种联系的事情加以
13、对比, 确定它们的相同和不同之处.生物的特性考向: 应用生物的特征判断生物与非生物或生命现象【 例】 下列属于生物的是(D)A 慢慢长大的钟乳石B 弹钢琴的机器人C 千姿百态的珊瑚D 奔跑的狮子【 点拨】 珊瑚是由珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起
14、慢慢形成的, 它不具备生物的特性, 因此不是生物.考向: 结合常见的现象、 诗句等鉴别生物的特征【 例】 ( 年株洲市) 秋思 名句: “ 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家, 古道西风瘦马” 句中“ 树、 鸦、马” 三种生物共有的特征是(A)A 能进行生长和繁殖B 都有反射现象C 都需要从外界获取有机物D 都能遗传, 不会发生变异科学探究考向: 结合实例考查科学探究的基本方法【 例】 ( 年枣庄市) 有些中学生沉迷于网络, 不但影响学习, 而且更易患上近视.要了
15、解枣庄市中学生的近视情况, 我们应选用(D)A 观察法B 测量法C 实验法D 调查法
16、6; ( 年滨州市) 生物能够表现出非生物所不具有的生命现象.下列古诗描述的现象中不包含生命现象的是(D)A 种豆南山下, 草盛豆苗稀B 离离原上草, 一岁一枯荣C 夜来风雨声, 花落知多少D 床前明月光, 疑是地上霜 变黄的杨树叶能够从树枝上脱落下来, 这说明(D)A
17、49009;杨树的生活需要营养物质B 杨树能够繁殖和生长C 杨树能够进行呼吸D 杨树能够排出体内的废物 ( 年东营市) 生物圈中的生物都具有的共同特征是(B)A 能进行运动B 能繁殖后代C 能进行反射D 能呼吸并消耗氧气 在显微镜下观察一滴渠江水时, 发现有一些能动的小颗粒, 下列哪项可以作为判断这些小颗粒是生物的依据(C)A 小颗粒显绿色B 小颗粒能反光C
18、;小颗粒有细胞结构D 小颗粒呈微小球形 “ 春种一粒粟, 秋收万颗子” , 该诗句描述的生命现象主要体现的生物特征是(C)A 生物能够由小长大B 生物的生活需要营养C 生物能够繁殖后代D 生物能够适应环境 “ 不必说碧绿的菜畦, 光滑的石井栏, 高大的皂荚树, 紫红的桑葚; 也不必说鸣蝉在树叶里长吟, 肥胖Л
19、276;的黄蜂伏在菜花上, 轻捷的叫天子( 云雀) 忽然从草
20、间直窜向云霄里去了. ” 下列哪项不是皂荚树、 桑葚、 蝉、 叫天子等生物的共同特征(C)A 需要营养B 生长发育C 光合作用D 繁殖后代 ( 年聊城市) 下面古诗中, 描写生物生长发育的是(A)A 红豆生南国, 春来发几枝B 明月别枝惊鹊, 清风半夜鸣蝉C 泥融飞燕子, 沙暖睡鸳鸯D 穿花蛱蝶深深见, 点水蜻蜓款款飞 ( 年嘉兴市) 对外界刺激有反应是生物的基本特征之一.下列不属于该基本特征的是
21、(C)A 蜗牛受到触碰会缩回壳内B 人体受到外界抗原刺激会产生抗体C 大豆种子浸在水中会膨胀发软D 向日葵的花盘受太阳影响会向日转动 ( 年湘潭市) 在载玻片上滴甲、 乙两滴草履虫培养液, 用解剖针连通两滴培养液, 在甲的左侧放少许食盐( 如图) , 发现草履虫从甲转移到乙中.这一实验说明生物能(D)A 繁殖后代B 进行呼吸C 由小长大D 对外界刺激作出反应 ( 年长沙市) 教学楼外, 被修剪的树
22、木不但发出了新芽, 还开出了花朵, 这体现了生物(C)A 需要营养B 能进行呼吸C 能生长繁殖D 能对外界刺激作出反应 下表中有关生物的特征与列举的实例搭配不当的是(B)生物的特征实例A生物的生活需要营养兔吃草B生物能进行呼吸庄稼要浇水、 施肥C生物需要排出体内的废物人体排尿D生物能对外界刺激作出反应含羞草受到触碰时叶片合拢 生物小组的同学对调查的校园植物进行了分类,他们将油松、 雪松、 苏铁、 水杉归为一类, 而将垂柳、 白杨、 樟树、 玉兰归为另一类.请问他们是按照什么标
23、准归类的(D)A 按照植物的经济价值B 按照植物的观赏价值C 按照植物的生活环境D 按照植物的形态结构 下列对于图中的驴、 马和牛的相同点的叙述, 不正确的是(C)A都是“ 胎生、 哺乳” 的动物B都是草食性动物C它们的生活环境和生活习性相同D身体有头、 颈、 躯干、 四肢和尾 ( 年烟台市) 科学家用不同的研究方法揭示生命的奥秘, 主要应用观察法进行研究的是(C)A 达尔文与自然选择学说B 米勒与模拟生命的起源C
24、珍妮古多尔与野生黑猩猩的行为D 袁隆平与杂交水稻 为了解“ 六九杨( 一种速生杨树) ” 对我市生态系统造成的影响, 某研究小组先后到宜城、 保康等地实地考察, 走访相关人员.这种科学研究方法是(C)A 实验法B 推测法C 调查法D 测量法 调查是科学探究常用的方法之一.调查时, 对调查对象的选取, 下列做法正确的是(D)A 只能选一个对象B 只能选部分对象C 只能选全部对象D
25、 可以选一个对象, 部分对象或全部对象 在实验探究活动中, 当你得出的实验结果与科学结论不相符时, 应该(C)A 实事求是, 坚持自己的结论
26、
27、
28、B 问其他同学, 将他们的实验结果填在自己的实验报告中C 与其他同学相互交流后, 反思自己的实验过程, 再重复做几次D 询问老师, 以老师的观点为准 h
29、9009;根据下列两幅图, 回答有关的问题:() 含羞草属于哪类生物:植物; 猎豹和羚羊属于哪类生物:动物.()A图说明生物能够对外界刺激作出反应.()B图说明生物生活需要营养; 也说明生物能够对外界刺激作出反应.() 能够对外界的刺激更快地作出反应的是动物还是植物?动物.() 动物和植物的身体都是由细胞这种基本结构构成的. 下面是猫和鼠的部分生命现象, 请分析说明它们各属于生物的何种基本特征:() 小猫长成大猫属于生长.() 猫生小猫属于繁殖.() 猫生猫, 鼠生鼠属于遗传.() 一窝猫中有白猫、 黑猫和花猫, 这种现象属于变异.() 鼠听到猫叫, 立即躲进洞里的现象属于
30、对外界刺激作出反应. 据图完成表格.归类方法归类举例( 用图中的序号作答)形态结构动物B、C、D、E、F植物A其他生物G生活环境陆生生物A、B、C、D、F、G水生生物E用途作物A家禽C、F家畜B宠物D 某研究小组对一数千人学校进行校园环境满意度的调查.其中对校园绿化质量和空气质量调查问卷结果用多种方式统计如下:调查项目满意程度绿化质量空气质量人数( 人)比例()人数( 人)比例()很满意 满意 不满意 () 该研究小组采用的是抽样调查法( 填“ 抽样调查法” 或“ 普查法” ) .调查表明学生对
31、绿化质量的满意率达到了 , 高( 填“ 高” 、 “ 低” 或“ 等” ) 于对空气质量的满意率.() 图一中纵坐标y代表参加调查的学生人数.() 请在图二中按图示要求补充完善学生对空气质量的问卷调查结果.⤐
32、76;⤐
33、76;⤐
34、76;第二章了解生物圈考点一生物与环境的关系 环境的概念: 生物生活的环境不仅是指生物的生存空间, 还包括存在于它周围的各种影响因素. 环境中的生态因素生态因素
35、概念: 环境中影响生物的生活 和分布 的因素分类非生物 因素光照 : 会影响鼠妇、 黄粉虫等动物的分布温度 : 会影响金鱼的呼吸水 : 会影响沙漠中绿洲的出现生物因素影响某种生物生活的其他生物 生物之间的关系分类捕食 : 如七星瓢虫捕食蚜虫合作 : 如白蚁组成大家庭竞争 : 如杂草与小麦争夺阳光寄生 : 如蛔虫生活在人的小肠中 生物对环境
36、的适应和影响适应a 海豹体内肥厚的脂肪, 是对寒冷的适应b 骆驼刺适于干旱缺水的环境, 根系发达c 蝗虫体表具有外骨骼, 防止体内水分蒸发d 橡树上下相邻的叶片互不遮挡, 使每片叶子都可接受光照影响a 蚯蚓能增加土壤的肥力, 使土壤疏松b 大树底下好乘凉c 千里之堤, 溃于蚁穴d 地衣使岩石不断地风化 科学探究过程() 探究的六大环节: 提出问题作出假设制定
37、计划实施计划得出结论表达交流.() 对照实验: 在研究一种条件对研究对象的影响时, 所进行的除了这种条件不同以外, 其他条件都相同的实验.() 变量: 遵循单一变量原则.i
38、0883;i
39、0883;i
40、0883;名师点拨:对照实验 变量的判定: 在研究一种条件对研究对象的影响时, 所进行的实验除了这种条件不同外,其他条件都应相同, 其中不同的条件就是实验变量. 设计原则: 单一变量或控制变量. 实验选取样本中的个数尽量多, 这样计算平均值的目的: 减少实验误
41、差, 避免偶然性. 如果各小组实验数据不一致, 其原因有:统计不准确;计算错误等.
42、;
43、; 对照组和实验组判定: 如在探究“ 光对鼠妇的影响” 实验中, 对鼠妇来说阴暗为理想环境,所以阴暗的地方为对照组, 明亮的地方为实验组.考点二生物与环境组成生态系统 生态系统的概念: 在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统. 生态系统的组成成分: 包括非生物部分和生物部分, 其中, 生产者、 消费者和分解者的关系如图所示:生物部分&#
44、1048661;生产者能够 通 过 光 合 作 用 制 造 有 机物, 供给自身和其他生物利用,如大部分植物, 一些自养型细菌等.生态系统中起决定性作用.消费者不能自己制造有机物, 直接或间接地以植物为食, 如大多数动物等.不仅包括动物, 还包括寄生细菌、 真菌; 相反, 有些动物不一定是消费者, 如蚯蚓、蜣螂、 白蚁、 蠕虫、 秃鹫等都属于分解者.分解者将有机物分解成简单的物质,供植物重新利用.并不是所有的细菌、 真菌都属于分解者, 只有腐生性细菌、 真菌属于分解者.非生物
45、部分阳光、 空气、 水、 土壤 生态系统的营养结构() 食物链:a 概念: 在生态系统中, 不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链.b 表示方法: 生产者初级消费者次级消费者最高级消费者.如: 草鼠蛇鹰.
46、;
47、;
48、;() 食物网: 在一个生态系统中, 往往有很多条食物链, 它们彼此交错连接, 形成食物网.生物种类越多, 个体数量越大, 食物网就越复杂.
49、
50、
51、名师点拨: 写食物链要求: () 起点是生产者, 终点是不能被吃掉的消费者; () “” 表示物质和能量流动方向, 从被捕食者指向捕食者; () 食物链中的生物只有生产者、 消费者, 不包括分解者和非生物的物质和能量.
52、在“ 草虫鸟” 这条食物链中, 若鸟的数量大量减少, 短时间内, 虫的数量增加; 较长时间内, 虫的数量先增加后减少, 最后达到新的生态平衡.当食物网中一种生物的数量变化时, 受影响最大的总是相邻的生物. 生态系统的功能: 物质循环和能量流动.生态系统中的能量是沿着食物链和食物网流动的, 能量流动是单向的、逐级递减的; 物质是可以循环的.生态系统的能量来源于植物进行光合作用制造
53、的有机物, 最终能量来源于太阳能.
54、050883;
55、050883;名师点拨:在食物链中, 沿着生产者初级消费者最终消费者, 生物数量、 体内总能量及所含的有毒物质之间的关系如下:名称生产者初级消费者⣺
56、19;最终消费者生物数量最多越来越少最少体内总能量 最多越来越少最少体内所含的有毒物质最少越来越多最多 生态系统的特点: 具有一定的自动调节能力, 但这种调节能力是有限的.考点三生物圈是最大的生态系统 生物圈的概念: 地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈. 生物圈的范围: 大气圈底部、 水圈的大部、 岩石圈的表面, 海平面上下各 千米. 多种多样的生态系统类型特点森林生态系
57、统涵养水源、 保持水土, 有“ 绿色水库” 和“地球之肺” 之称草原生态系统分布在干旱地区, 缺乏高大植物, 动植物种类少海洋生态系统由海洋和海洋生物组成, 动植物种类多淡水生态系统由河流、 湖泊或池塘等淡水水域与淡水生物组成湿地生态系统净化水质、 蓄洪抗旱, 有“地球之肾” 之称农田生态系统以农作物为主体的生态系统, 动植物的种类相对较少, 人的作用非常大城市生态系统人类是城市生态系统的决定因素 , 该生态系统的消
58、费者主要是人类,必须从外界输入食物, 同时要向外输出垃圾 生物圈是一个统一的整体:生物圈是地球上最大的生态系统, 是所有生物共同的家园.&#
59、1051276;&#
60、1051276;生物与环境考向: 通过诗词等考查学生对生物与环境的关系理解【 例】 ( 年连云港市) 生物既能影响环境, 又能适应环境.下列属于生物适应环境的实例是(D)A 夏天的大树下比较凉快B 绿
61、色植物能够更新空气C 地衣能使岩石形成土壤D 仙人掌的叶变成了刺状生态系统考向: 结合实例、 图示考查生态系统的成分【 例】 ( 年宁波市) 如图为某生态系统中部分生物成分之间的关系, 下列有关该生态系统的说法错误的是(C)A 图中的虫和鸟属于消费者B 植物的枯枝落叶能被细菌和真菌分解C 若消灭所有的虫, 则更有利于原有生态平衡的维持D 作为生态系统, 图中尚缺少阳光等非生物成分
62、;考向: 判断食物链的正误【 例】 下列食物链中正确的是(B)A 植物真菌田鼠蛇B 植物田鼠蛇猫头鹰C
63、9;阳光草野兔狐狸D 黄鼠狼蛇田鼠植物考向: 结合实例或曲线图考查生态系统的自动调节能力、 物质循环及能量流动【 例】 如图是某学校生物小组对农田生态系统调查后绘制的简图, 据图回答问题:() 食草昆虫、 青蛙、 蜘蛛、 鼠、 蛇是此生态系统中的消费者.作为完整的生态系统的组成成分, 图中还缺少非生物部分和分解者（或细菌、真菌）.() 图中有条食物链.蜘蛛在该生态系统中位于第三营养级.() 青蛙的发育一般经历受精卵、 蝌蚪、 幼蛙和成蛙四个时期, 这种发育称为变态发育.() 如果灌溉农田的水中含有某些难分解的有毒物质, 那么体内的有毒物质积累最多的生物是
64、蛇.() 与森林生态系统相比, 该生态系统的自动调节能力较弱, 原因是生物种类少，营养结构简单.生物圈考向: 考查对生物圈概念的理解【 例】 ( 年乐山市) 生物圈是地球上最大的生态系统, 下列有关叙述正确的是(A)A 生物圈是由地球上所有生物及它们生活的环境组成B 生物所生活的环境是指阳光、 温度、 水等非生物因素C 生物圈中的生物就是指各种大型动物和绿色开花植物D 生物圈的各组成部分之间通过食物链和食物网密切联系
65、
66、 ( 年菏泽市) 生物既能适应环境, 也能影响环境.下列反映生物影响环境的是(D)A 风声鹤唳, 草木皆兵B 一朝被蛇咬, 十年怕井绳C 螳螂捕蝉, 黄雀在后D 千里之堤, 毁于蚁穴 ( 年淄博市) 我们当地种植的新疆哈
67、密瓜与原产地哈密瓜口感差异较大.这种现象说明 (A)A 环境影响生物 B 生物适应环境C 生物影响环境D 生物与环境相互作用 ( 年厦门市) 下列现象中, 体现生物与环境温度相适应的是(B)A 沙漠的骆驼尿液少B 寒冷海域的海豹皮下脂肪很厚C 荒漠的驼骆刺根很长D 山顶树木形成旗形树冠 ( 年广东省改编) 雷鸟的羽毛在冬天呈白色,春天换为灰色, 这是生物与环境相适应的一种现象.下列现象与此不相类似
68、的是(D)A 枯叶蝶停在树上像枯叶B 变色龙的体色随环境颜色而变化C 仙人掌的叶退化成针形D 蚯蚓活动使土壤更肥沃 ( 年岳阳市) 下列关于岳阳南湖的叙述, 可以看做一个生态系统的是(B)A 清澈透亮的南湖水B 美丽怡人的千亩湖C 湖水中灵动的鱼儿D 岸边摇曳的杨柳树 ( 年齐齐哈尔市) 下列四个选项中, 能正确表示食物链的是(D)A 阳光草兔鹰B 草兔鹰分
69、解者C 草兔鹰D 草兔鹰 ( 年十堰市) 食物链是生态系统中物质和能量流动的渠道, 下列有关食物链: 甲乙丙丁的叙述正确的是(C)A 甲、 乙、 丙、 丁构成了一个完整的生态系统B 丁是分解者C 乙、 丙之间是捕食关系D 甲、 乙生物的细胞结构相同 在天然的草原生态系统中, 狼由于某种疾病而大量死亡, 下列最符合较长时间内鹿群数量变化的曲线是(D)i
70、1276;i
71、1276; ( 年连云港市) 如图表示一个常见的食物网.有关叙述正确的是(D)A 该食物网中共有条食物链B 该食物网有的食物链包括个环节C 沿着食物链传递的能量不可能减少D 最长的食物链是: 草鼠蛇鹰 ( 年内江市) 下面是某校生物课外科技活动小组调查学校周边环境后绘制的食物网图解, 请据图解分析回答下列问题:() 从
72、组成生态系统的成分分析, 图中没有表示出的生物成分是分解者.() 该生态系统中, 各种生物进行生命活动所需能量的最终来源是太阳能.() 如图所示食物网中, 体内没有脊柱的消费者是叶麟、蜘蛛、松毛虫.() 请你数一数, 图中共有 条食物链.() 请你仔细想一想, 在该食物网中, 鹰同时占有个营养级.() 该生态系统在没有人为干扰的情况下, 蛇和灰喜鹊的数量能够保持相对稳定, 这是通过生态系统的自动调节能力实现的. ( 年金华市) 草原生态系统( 如图甲) , 生活着食草昆虫、 青蛙、 蛇、 蜘蛛、 吃虫鸟、 猫头鹰等生物,请根据图示相关信息回答下列问题:() 请写出该生态系统
73、中最短的一条食物链草食草昆虫吃虫的鸟猫头鹰.() 在短时间内, 该生态系统中的蛇被人为大量减少, 随后青蛙数量发生如图乙所示的变化.图乙中青蛙数量变化的整个过程, 可以说明生态系统具有一定的自动调节能力.() 科研人员对该生态系统某条食物链“” 中的四种生物一年内输入的能量进行检测, 结果如下:种群能量相对值 仅根据上表你可以得出该生态系统某条食物链的一个特点是能量的流动沿食物链逐级递减. 某学习小组在探究光对鼠妇的影响实验中, 实验装置如下图所示, 图中鼠妇数量为刚放入时的状态, 请根据所学知识回答下列问题.() 该探究实验中所设置的变量是光.()A装置与B装置组成对照实
74、验, 其中实验组是A装置.() 待实验装置中的鼠妇平静后, 每隔分钟对实验装置A和B中的鼠妇进行计数.经 分钟的计数后, 计算出装置A和B中鼠妇数量的平均值为实验结果.() 根据该实验装置进行的探究实验, 依据装置A与装置B中, 分钟统计得出的鼠妇数量, 进而得出的实验结论是否正确? 不正确 .( 填“ 正确” 或“ 不正确” )() 根据实验装置图中所选用的鼠妇情况, 若有错误请你指出其中的一种并改正, 若没有错误请你不予改正.鼠妇个体大小不一样，且数量过少。 应该选择大小一样的鼠妇，且数量要多.
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