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1、语言文字运用5现代诗歌阅读1古代诗歌阅读1作文审题1(共55分)一、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成13题。(9分)家是国的基础，国是家的延伸。从历史到现实，中华民族历来_家国大义，“小家”同“大国”同声相应、紧密相连。在中国人的精神谱系里，国家与家庭、社会与个人，都是密不可分的整体。家国，可说是华夏儿女的精神原乡。今年，我们将迎来新中国成立70周年。()。从硝烟弥漫、艰苦卓绝的革命战争年代，到一穷二白、筚路蓝缕的建设岁月，再到波澜壮阔、惊涛拍岸的改革时代，无数先锋模范在国家前行的_寻找人生价值、_成长坐标。而家庭是人生的第一个课堂，也是家国情怀的根基所在。在步履匆匆的返乡途中，在“
2、爸妈装的行李箱”中，在难改的口味与乡音中人们感受家的温暖，体悟家的意义，真诚感叹“有家真好”。但不要忘记，国家好、民族好，家庭才能好。无论是“修身齐家治国平天下”，还有“老吾老以及人之老”，中华传统文化所倡导的都有着由私而公的家国情怀。每个人孝亲敬长、安居乐业，每个家庭都为中华民族大家庭做出贡献，才能_，聚沙成塔，汇聚成同心筑梦的强大力量。1.依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是()(3分)A.崇尚大势中标注集腋成裘B.爱好浪潮中标注集腋成裘C.爱好大势中标示众擎易举D.崇尚浪潮中标示众擎易举解析崇尚：尊崇提倡，常用于表述推崇某种观念。爱好：喜爱。“家国大义”是一种思想观念，用“崇尚”更
3、恰当。大势：总的局势。浪潮：如潮水般汹涌起伏的波涛。一般比喻有着动荡特征的事物。结合语境，应强调国家的发展势头，故选用“大势中”更好。标注：贴记号。标示：显示。根据后文的“成长坐标”可知，应该选用“标注”。集腋成裘：珍贵美好的事物积少成多。与后面“聚沙成塔”并列。众擎易举：许多人一齐用力，就容易把东西举起来。比喻大家同心协力事情就容易成功。答案A2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()(3分)A.回望中华人民共和国不平凡的发展历程，站在这样的历史节点，每个人都会感受到爱国的情愫在升腾B.站在这样的历史节点，每个人都会感受到爱国的情愫在升腾，回望中华人民共和国不平凡的发展历程C.站在这
4、样的历史节点，回望中华人民共和国不平凡的发展历程，每个人都会感受到爱国的情愫在升腾D.每个人都会感受到爱国的情愫在升腾，站在这样的历史节点，回望中华人民共和国不平凡的发展历程解析按照逻辑顺序，应该是先站在“历史节点”才能“回望发展历程”，最后“感受爱国情愫”。答案C3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()(3分)A.无论是“修身齐家治国平天下”，还有“老吾老以及人之老”，由私而公的家国情怀，一直是中华传统文化所倡导的价值理念。B.无论是“修身齐家治国平天下”，还是“老吾老以及人之老”，由私而公的家国情怀，一直是中华传统文化所倡导的价值理念。C.无论是“修身齐家治国平天下”，还有“
5、老吾老以及人之老”，中华传统文化所倡导的价值理念都有着由私而公的家国情怀。D.无论是“修身齐家治国平天下”，还是“老吾老以及人之老”，中华传统文化所倡导的都有着由私而公的家国情怀。解析“无论还有”搭配不当，“还有”改为“还是”；后面衔接的只能是“由私而公的家国情怀”。答案B4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)近年来，在传统文化热持续升温的可喜氛围中，_ ，穿汉服、行跪礼、女德班、退学读经等闹剧时有所闻。须知传统文化是古人解决他们面对的时代问题的智慧结晶，彼一时此一时，_，无异于刻舟求剑。在建设现代化强国的新时代，我们要
6、弘扬的，不应是那些与现代文明格格不入的旧形式，_。答案也出现了一些让人警惕的现象把传统文化直接拿来解决当代问题而应是适应现代的传统文化精华5.新闻点评就是用简约的文字对新闻报道的内容进行评论。请从两个不同的角度点评下面这则新闻。要求观点鲜明，透过现象谈本质，每个角度不超过40字。(5分)著名学者易中天先生曾在某市做了一场题为“中国智慧漫谈”的精彩讲座。互动环节中，有听众提问道：“今天听您的讲座，主办方安排市领导坐在第一排，公务员坐在正当中，我们这些普通听众一票难求，还只能坐在旁边、后面，对此您有何评价？”这个极为尖锐的问题一经抛出，主持人随即陷入不知所措的尴尬之境；易中天先生则以其惯有的幽默风
7、格回答道：“主办方这样安排，可能是认为领导干部更需要参加学习，接受教育吧！”此语一出，全场笑声一片，市委书记带头为之鼓掌。答案主持人(或主讲人)需要智慧来应对听众提出的尖锐问题，用幽默化解现场尴尬，使各方皆大欢喜。主办方的座位安排和普通观众的质疑，反映出干群关系的不和谐，值得社会反思。政府官员和市民一起聆听专家讲座，和民众共同接受教育，有利于提高干部素质。二、现代诗歌阅读(16分)阅读下面的诗歌，完成69题。祈求蔡其矫我祈求炎夏有风，冬日少雨；我祈求花开有红有紫；我祈求爱情不受讥笑，跌倒有人扶持；我祈求同情心当人悲伤，至少给予安慰，而不是冷眼竖眉；我祈求知识有如泉源，每一天都涌流不息，而不是这
8、也禁止，那也禁止；我祈求歌声发自各人胸中，没有谁要制造模式，为所有的音调规定高低；我祈求，总有一天，再没有人，像我作这样的祈求！6.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是()(3分)A.诗中写诗人对于社会发展变革的种种希望，希望以至于祈求，所表明的是诗人急切虔诚的心态。B.全诗共用了7组“我祈求”，用强烈的气势与形象的语言表达了对于良好的社会氛围和人际关系的向往。C.本诗的意象诸如“风雨”“花朵”“爱情”“同情”“泉源”“歌声”等，过于简单，但是在那个只有黑白两色的年代里，还是能够给人纯美的审美体验和情感归宿。D.在这首诗歌里我们看到的是积极的生活态度，对现实的关注和对于艺术的不懈追求。解析
9、C项，“过于简单”错误，应该说是在今天看来可能过于简单。答案C7.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分)A.错落有致，使诗歌读起来抑扬顿挫，同时，两组一行与三组三行在诗歌的首位也形成一种整齐美。B.在诗歌内部，诗人也注意构成一种节奏感，使得本首诗整体呈现出“散落”情致的同时，也在细节上有了“对比”的美妙。C.诗人祈求消除禁区，祈求丰富，祈求人间正义，最后三行使得诗的意蕴往上跳了一个层次，祈求不再祈求。D.全诗以议论为主，并不以令人眼花缭乱的意象见长，这似乎是那个时代诗人们创作的普遍倾向，这使得该诗在理解上不会受到较大的阻力。解析B项，应该是“对仗”。答案B8.诗人在这首诗中祈
10、求的是什么？请用简洁的语言归纳出来。(4分)答案作者祈求的是自然环境和谐、爱情自由、人间温暖、知识传播不被禁止、言论自由等人的基本生存权利和正常的生活需求。9.诗人以“祈求”开始，以“不再祈求”结束，是否矛盾？为什么？(6分)答案不矛盾。结尾“我祈求/总有一天，再没有人/像我作这样的祈求”，正是对前面一连串祈求的否定，祈求是为了不再祈求，深化了主旨。三、古代诗歌阅读(9分)阅读下面这首词，完成1011题。江城子金元好问醉来长袖舞鸡鸣，短歌行，壮心惊。西北神州，依旧一新亭。三十六峰长剑在，星斗气，郁峥嵘。古来豪侠数幽并，鬓星星，竟何成！他日封侯，编简为谁青？一掬钓鱼坛上泪，风浩浩，雨冥冥。【注】
11、“西北神州”二句：金朝曾占有南宋西北疆域，当时又为元人所占，词人与金朝有志之士痛心国丧，欲救国而不能，只得聚会新亭，一洒忧国之泪。三十六峰：指嵩山。钓鱼坛：在浙江富春山，相传是东汉高士严子陵隐居垂钓之地。10.下列对这首词的赏析，不正确的一项是()(3分)A.上阕起句突兀，写醉中闻鸡起舞，表示正值国家多事之秋，自己心系社稷，欲有所为。B.“古来豪侠数幽并”一句承上启下，既谓己尚存豪侠气概，又引出对自身处境的感慨。C.下阕“他日封侯”一句，舍我其谁的自信豪壮溢于言表，体现了词人英雄豪放的风格。D.全词情感多处顿挫起伏，而贯穿其中的基调是理想与境遇的矛盾所带来的深沉痛楚。解析并非“自信豪壮”，而是
12、壮志难酬、青史无名的愤懑不甘。答案C11.全词两处写景，即上阕“三十六峰长剑在，星斗气，郁峥嵘”与下阕“一掬钓鱼坛上泪，风浩浩，雨冥冥”。请从情景关系的角度分别加以赏析。(6分)答案上阕寓情于景(或情景交融)，将嵩山三十六峰比作剑气直冲星斗的宝剑，渲染出豪壮的意境。体现词人渴望大展拳脚、收复失地的凌云壮志。下阕以景结情(寓情于景)，描写钓鱼台上风雨如磐，天地迷冥，营造出悲戚迷茫的氛围。强调词人壮志难酬，年华空老，不得已而隐逸的忧愤和感伤。四、作文审题(10分)12.阅读下面的材料，根据要求写作。 现代科技的发达为人们的交流提供了便捷，人们或主动或被动地加入了各种各样的“群”，然而人们对于“群”
13、的热情、对于“群文化”的认知又不尽相同。有人对“群”抱以热情与礼赞，有人对“群”以及“群文化”进行了冷思考要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【写作指导】材料中提到的“群”并不只限于我们通常所说的“群”“微信群”，应该是更广意义上的“群”。材料中“然而”后面的话是重点，给出了人们对于“群”以及“群文化”的不同认知和态度，这些认知和态度可以是考生立意写作的参考或立足点。参考立意：可以对“群”的快捷、方便、力量强大等方面的特点加以肯定，对“群”抱以热情与礼赞；可以对“群”以及“群文化”作一些理性的思考，思考其对“个体”的绑架或淹没，对面对面交流的冲击等；辩证分析，综合立意，既指出“群”给人们生活带来的方便快捷，也要对“群”以及“群文化”作理性思考，指出其弊端或消极意义，给人以警示。10实 用 文 档
