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1、2 国内翻转课堂教学模式优化研究结论与参考文献 2020年4月 国内翻转课堂教学模式优化研究结论与 本文关键词：翻转，教学模式，结论，课堂 国内翻转课堂教学模式优化研究结论与 本文简介：第六章结论现今，在美国、英国等课堂翻转研究的先行国度里，跟随与网络教学的盛行，提供视频资源的网站被更多的人所推崇。这样的网站提供方已经被越来越多的人所认可，被人所熟知。这样的网站提供的内容也更加的齐全与完备。只要需要这样的资源，去到这样的网站随时随地可以得到帮助，随时可以使用这些视频包括文字 国内翻转课堂教学模式优化研究结论与 本文内容：第六章 结 论现今，在美国、英国等课堂翻转研究的先行国度里，跟随与网络教学
2、的盛行，提供视频资源的网站被更多的人所推崇。这样的网站提供方已经被越来越多的人所认可，被人所熟知。这样的网站提供的内容也更加的齐全与完备。只要需要这样的资源，去到这样的网站随时随地可以得到帮助，随时可以使用这些视频包括文字资源。同时，它还可以提供在线方式的测试。并且可以为为家长提供对学生各方面状况的了解，可以帮助家长有针对性的协助孩子学习。教育思想在不断的成熟和发展，但是不能总是停留在成熟和发展的阶段，思想要与实践相联系，要能够通过科学的思维理念逐渐形成教学思想的变迁。不断的转化平台的教学水平与转化信息技术教育的模式，结合到一起，相辅相成。现代化信息技术手段成为了翻转课堂的实践基础，也是现代化
3、和信息化时代对教育改革的促进，同时这种翻转模式也是符合未来教育教学改革的重要一环。我们相信在教育教学的改革基础上，能够大力的催生出教学理念的互动，并将这种理念不断的转化为实践。翻转课堂明确了以教师为主体，以教学为主线，以教育为基础内涵的教学手段和模式，在某种程度上说是一种积极的进步，我们在通常情况下做出的改革实践实际上就是强化了这种改革的必要性和实践性，在教与学之间探讨翻转课堂实践的可能性和可行性，对于那些已经成熟的教学内容进行深化，对于一直阻碍着教学发展的内容进行改革，最终提高教学的效率和效果。总的来说，未来的教学是一定会有重大变化的，是一定会产生改变的。这既是社会主义建设发展的需要，也是这
4、个时代的呼唤。翻转课堂的模式仅仅是一个开始，未来会产生更多更先进的教学方式和方法，这种内容也能够存在更先进的教学理念，促动整个教育环境的变化，最终促使整个教育水平的全面提高。1 美钟启泉、黄志成主编。美国教学论流派M.西安：陕西人民出版社，1993.04.2 教育部。基础教育课程改革纲要（试行）M.北京：人民教育出版社，2001.3 Robert E. Slavin. 教育心理学理论与实践M.姚梅林等译。人民邮电出版社，2008 .4 钟海青。教学模式的选择与应用M.北京：北京师范大学出版社，2006.5 杨刚，杨文正，陈立。十大翻转课堂精彩案例J.中小学信息技术教育，2012,（3）： 11
5、-13.6 徐妲，钟绍春，马相春。基于翻转课堂的化学实验模式及支撑系统研究J.远程教育杂志，2013,（5）：107-112.7 赵兴龙。翻转课堂中知识内化过程及教学模式设计J.现代远程教育，2014,（2）8 林才英，赵杨。翻转课堂与信息技术课程教学J.中国教育技术装备，2013,（21）9 雒真。翻转课堂优化现代教育技术实验教学的探究J.教育教学论坛，2013,（10）：76-78.10 钟晓流，宋述强，焦丽珍。信息化环境中基于翻转课堂理念的教学设计研究J.开放教育研究，2013,（19）。11 张金磊，王颖，张宝辉。翻转课堂教学模式研究J.远程教育杂志，2012,（4）12 张跃国，张渝
6、江。透视翻转课堂J.中小学信息技术教育，2012,（3）13 周路。翻转课堂模式在信息技术教学中的应用J.现代阅读，2012,（12）14 张渝江。为个性化学习重建教育系统J.中国信息技术教育，2013,（1）15 刘健智，王丹。国内外关于翻转课堂的研究与实践评述J.当代教育理论与实践，2014,（2）16 王芳。翻转课堂未来课堂教学模式J.中小学电教，2013,（6）：20-2117 宋艳玲，孟昭鹏，闫雅娟。从认知负荷视角探究翻转课堂-兼及翻转课堂的模式分析J.远程教育杂志，2014,（1）18 王红，赵蔚，孙立会，刘红霞。翻转课堂教学模型的设计-基于国内外典型案例J.分析现代教育技术，20
7、13,（8）19 兰艳，谢家萍。美国教师的翻转课堂体验J.中小学信息技术教育，2012,（9）20 宋朝霞，俞启定。基于翻转课堂的项目式教学模式研究J.远程教育杂志，2014,（1）21 于天贞，从主演到导演:基础教育翻转课堂中教师角色转换及其路径J.上海教育科研，2014,（4）：46-51.23 金陵。在实践中认识微课程J.中国信息技术教育，2014,（5）：23.24 金陵。用学习任务单翻转课堂教学J.中国信息技术教育，2013,（3）25 唐晓勇。翻转课堂:数字技术引发的学习变革J.中小学管理，2013,（7）：30-32.26 李允。翻转课堂中国热的理性思考J.课程教材教法，2014
8、,（10）27 何克抗。从 Blended Learning 看教育技术理论的新发展J.中国电化教育，2004,（3）：1-6.28 郭鹏飞。国外关于翻转课堂的理性思考J.中国信息技术教育，2014,（15）29 张金磊，张宝辉。游戏化学习理念的翻转式教学模式J.远程教育杂志，2013,（1）。30 陈凤燕。翻转课堂: 信息技术与教育的深度融合J.教育评论，2014,（6）31 Jonathan Bergmann,Aaron Sams.Flip Your Classroom-Reach Every Student inEvery Class Every DayM,USA:2012.32 Mau
9、reen J 丄 age, Glenn J.Piatt, and Michael Treglia-Inverting the Classroom :A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment J Journal ofEconomic Education,2000.33 LizPape, Tracy Sheehan,Colleen Worrell.How to Do MoreJ.Learning & Leadingwith Technology,2012.34 Kathleen P. Fulton. 10 Reasons to
10、FlipJ.New Style ofInstruction,2012.18.Bryan Goodwin and Kirsten Miller-Evidence on FlippedClassrooms Is Still Coming InJ .Educational Leadership,2013.35 Aaron Sams ,Jonathan Bergmann.Flip Your StudentsLearningJ.EducationalLeadership,2013.36 Mazur, ECan We Teach Computers to TeachJ.Computers in Physi
11、cs, 1991,（1,2）：31-38.37 Lage M. J,Piatt G. J. , Treglia M. Inverting the Classroom: A Gateway to Creatingan Inclusive Learning Environment J. The journal of Economic Education,2000,Vol.31（1）： 30-43.38 Baker,J. K. （2000）。 The classroom flip: Using web course management toolsto become the guide by the
12、 side A.Paper presented at the 11th InternationalConference on College Teaching and Learning, Jacksonville, FLC.39 Bergmaim, J. & Sams, AFlip Your Classroom: Talk to Every Student in EveryClass Every Day M.VA: International Society for Technology in Education,2012:1540 Strayer, J.The Effects of the
13、Classroom Flip on the Learning Environment: AComparison of Learning Activity in A Traditional Classroom and Flip Classroomthat Used An Intelligent Tutoring System D.OH:The Ohio State University, 2007.致 谢光阴如梭稍纵即逝，硕士研究生的学习即将结束三年的学习生活，使我获益匪浅。回首这三年，承受过挫折，经历过失落，但更多的是收获，是喜悦。这一切对我来说是一生的财富，是我最宝贵的经历。在此要向给予我帮
14、助、陪伴我长大的老师、同学们表示最真诚的感谢。首先，我特别感谢我的导师王立国副教授。王老师为人谦和，平易近人，给我印象最深的是他严谨的学术态度和精益求精的专业素养，作为一名未来教师的教育者，他用实际行动感染着身边的人。在论文的选题、搜集资料和写作阶段，王老师都给了我莫大的鼓励，并不厌其烦地指点。他对我的关心和教诲我将永远铭记。借此机会，我谨向王老师致以深深的谢意。其次，我还有感谢哈尔滨师范大学教育科学学院课程与教学论专业的全体老师。在哈师大近三年的时间里，我作为一名跨专业的学生，在这里接受了课程与教学论专业的系统学习和训练，让我对本专业有了全面深刻的认知，使我对教育教学有了更深刻的理解。在这里，真诚地感谢你们！最后，我要感谢参与我论文评审和答辩的各位老师，他们给了我一个审视自己三年来学习成果的机会，让我能够明确今后的发展方向，他们的肯定和建议将是我人生一笔无价的财富。 8
