初中易错题精编-化学

《初中易错题精编-化学》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中易错题精编-化学（90页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、 1 有582%的学员被这道题击败，一起挑战。【题目】探究小组的同学为探究空气中氧气的体积分数，设计了如图1所示装 置，白磷在空气中很容易燃烧，生成五氧化工磷固体据图1回答下列问题： (1）闭合电源开关，电阻丝会发热，可以观察到白磷 (2）装置冷却到室泪，可观察到 U 型管内左侧液面 (3）通过这个实验得出的结论是氧气约占空气体积的 (4）实验完毕后，集气瓶内残余的气体主要是 【正确答案分析】 (1）闭合电源开关，可观察到白磷燃烧，产生大量的白烟 (2）装置冷却到室泪时，可观察到 U 型管内左侧液面上升，约上升至1处(3）通过这个实验得出的结论是氧气约占空气气体体积的15(4）由于液面只是上升

2、了1，符合空气中氧气比例，并且氮气未参与反应，因此残余的气体主要为氮气 5【正确答案】(1）白磷燃烧放热，产生大量的白烟 (2）U 型管内左侧液面上升，约上升至1处 (3）氧气约占空气气体体积的1 5(4）氮气 空气组成成分及含量、空气中氧气含量测定、氧气与磷1如图是测定空气中氧气含量的实验装置，请根据实验回答问题 (1）先用弹簧夹夹紧乳胶管，将燃着的红磷立即伸入盛有少量水的集 气瓶中，并把塞子塞紧，可观察到的实验现象是红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，你认为原因是 待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，又观察到的实验现象是(2）燃烧结束后，集气瓶内剩余的气体主要是氮气由本实验可推知氮 气的物理性质是

3、 化学性质是(3）若将红磷换成木炭粉，该实验能否获得成功？ (填“能”或“不能”）请解释原因(4）集气瓶中盛有少量水，曰的是(5）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1，你认为导致这一结果的原因可能有哪些？ (答5出2种即可）、专题1氧气的性质及空气中氧气含量测定2现有两组实验小组的同学参与“测定空气中氧气的体积分数”实验 (1）甲组同学采用课本实验装置(图2），他们先用图1的组合装置在空气中点燃红磷，然后慢慢地将燃烧 匙从上到下插入广口瓶中，曰的使上、下层空气中的氧气都能得到充分消耗，直到橡皮塞塞紧瓶口，红 磷在瓶中继续燃烧直到熄灭，等广口瓶冷却后，打开止水夹但这样测出的氧气的体积分

4、数明显大于 1s请分析原因(2）该装置本身在设计上还存在一定的缺陷，也是造成实验误差的原因，请分析其中一种缺陷，说明这种缺陷造成误差的理由(3）乙组同学先查阅资料(如下表），然后对课本上的实验装置进行了图3所示的改进，右端玻璃管上端开 口(其它仪器忽略）颜色、状态熔点C着火点C密度(gcm3）红磷暗红色固体s90240234白磷白色或黄白色固体44140182乙组同学红磷换成了白磷的优点是大家用改进的实验装置进行实验，待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失时，左玻璃管内的液面上升 了一段距离，此时他们应该怎样操作之后，才能读取左管液面的刻度2 有694%的学员被这道题击败，一起挑战。【题目】如图所示

5、，在玻璃燃烧匙中盛有一定量硫粉，金属丝用于热(不 和硫反 应），球形容器内充满氧气，U 形管内盛液态禾反应前，两侧液面持平给金属丝通 电热，使硫与容器中的氧气发生反应，此时，可以观察到 U 形管中水银柱左边高 于右边反应结束后，静置片刻，使容器内的温度恢复到反应前的温度此时，可观 察到 U 形管两侧的水银柱液面仍持平(相同条件下，气体分子数相同则气体的体 积相同）2请回答下列问题：(1）在反应进行中，水银柱推向左管，其原因是(2）反应结束，恢复到反应前温度后，U 形管两侧水银柱液面持平，原因是(3）若 U 形管内盛的不是禾而是水，已知三氧化硫可溶于水，那么可观察到的现象是中考易错题精编化学3【

6、正确答案分析】(1）硫燃烧时会放出大量的热，导致容器内气温升高气体膨胀.(2）硫燃烧时虽然消耗氧气但同时又生成了同体积的三氧化硫，压强无变化，所以恢复温度后水银管的液面 不会变化.(3）硫燃烧时虽然消耗氧气但同时又生成了同体积的三氧化硫，压强无变化，所以恢复温度后水银管的液面 不会变化，如果盛的是水，三氧化硫可溶于水，造成右侧气压减小，故 U 型管内左侧液面下降，右侧液面 上升.【正确答案】 (1）硫燃烧产生大量热，气体膨胀，球形容器内压强增大； (2）硫燃烧产生三氧化硫，恢复常温后与消耗氧气的体积相同； (3）U 型管内左侧液面下降，右侧液面上升.氧气与硫3.空气质量日报可以及时反映空气质量

7、状况，下列物质未计入空气污染指数的是(）A.三氧化硫B.三氧化氮c.三氧化碳D.一氧化碳4.下列关于氧气的说法正确的是(） A.液态氧可用作火箭的助燃剂 B.氧气在空气中的体积分数为78% c.硫在氧气中燃烧发出黄色火焰 D.鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于水专题氧气的制备及科学探究知识框架工业制法：分离液态空气 （发生物理变化）氧气的制备Mn022H202 =2比0+022KMn04主 K2Mn04+Mn02+02 亏主MnO墨2KC1032K302固体加热制取气体 （ 棉花） 或 固体与液体常温下制取气体 实验室制法 排水法 （ 氧气不易溶于水） 向上排空气法 （ 氧气密度比空气大）加热固

8、体制氧气并用排水法收集完毕应先撤导管，后停止加热等 验满方法：将带火星木条伸至瓶口，木条复燃 检验方法：将带火星木条伸至瓶中，木条复燃实验步骤：查、装、定、点、收、离、熄专题2氧气的制备及科学探究1 有45.8%的学员被这道题击败，一起挑战。【题目】人吸入空气，排出 c02 等气体.为了证明人呼出的气体中含有 c02 且能有效排除空气中 c02 的干 扰，某学生设计了下图所示的实验装置，为了除去空气中的 c02 和检验人呼出的气体中含有 c02，则锥形瓶 I、II中加入的试Jf!分别为 ， ；锥形瓶III的作用 资料：实验室常用澄清石灰水检验 c02，用 Na0H 溶液吸收 c02【正确答案分

9、析】根据资料，检验 c02 用的是澄清石灰水，因此在呼气气路的末端，即II中，加入的是澄清石灰水，同时由于空 气中本来含有 c02，为避免其产生干扰，因此需要在吸入空气之前将其除去，故I中加入的是 Na0H 溶液； III是一个典型的防倒吸安全瓶.【正确答案】Na0H、澄清石灰水；安全瓶防倒吸三氧化碳的性质、氧氧化铀的化学性质、防倒吸、实验设计与评价1.实验室有一瓶忘记贴标签的无色气体，同学们怀疑是三氧化碳.于是，小莉向其中加入了少量的澄清石灰水，“向其中加入了少量的澄清石灰水”这一环节属于（）A.作出猜想B.设计方案c.进行实验D.得出结论2.在“蜡烛燃烧”的探究实验中，“对问题的回答”属于

10、“实验方案设计”的是（）选项问题对问题的回答A吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？可能是石蜡蒸气B用干燥的烧怀罩在火焰上方，观察到什么？烧怀内壁有水雾c蜡烛燃烧后的产物是什么？燃烧后生成三氧化碳D蜡烛火焰温度哪层最高？将火柴梗平放在火焰中1s后取出，观察其炭化程度A.AB.Bc.cD.D中考易错题精编化学92 有635%的学员被这道题击败，一起挑战。【题目】某兴趣小组欲通过实验证明“工氧化锚是氯酸锦受热分解的催化剂”这一命题，他设计并完成了下表所示的探究实验(1）请填写上表中未填完的空格；实验操作实验现象实验结论或总结各步骤结论总结实验一将氯酸锦加热至融化， 伸入带火星的木条木条复燃氯酸锦 受 热 分

11、 解 能 产 生 氧 气，.!:是工氧化 锚 是 氯 酸 锦 受 热 分 解的催化剂实验工加热工氧化锚，伸入带火星的木条，木条不复燃工氧化锚受热不产生氧气实验三木条迅速复燃工氧化 锚 能 加 快 氯 酸 锦 的 分解速度(2）在探究实验中，“实验一”和“实验工”起的作用是； (3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明第一方面的实验操作中包含了两次称量，其日的是；第工方面的实验是要验证回收的工氧化锚是否还有作用(4）写出此反应的文字表达式【正确答案分析】(1）实验一不加催化剂的氯酸锦分解较慢，因此产生氧气时间长、速率慢

12、；实验三中根据实验现象及结论， 知相应的操作是加热氯酸锦和工氧化锚的混合物，伸入带火星的木条；(2）“实验一”和“实验工”起的作用是对照实验； (3）根据定义，催化剂在实验前后的质量和性质都不能发生改变，因此要得出工氧化锚是这个反应的催化剂这个结论，还需要对这两项进行验证【正确答案】 (1）产生氧气的时间长，速度慢；加热氯酸锦和工氧化锚的混合物，伸入带火星的木条； (2）对照实验(或对比）；(3）比较工氧化锚在反应前后质量是否发生改变；催化；加热(4）氯酸锦 氯化锦十氧气工氧化锚催化剂、文字符号表达式、氯酸锦制取氧气、实验设计与评价3.某兴趣小组围绕“实验室制取氧气”进行了一系列探究活动： (

13、1）药品选择：下列物质中不能作为实验室制取氧气反应物的是(填字母）.A.B.过氧化氢c.氧化饵D.高锚酸饵(KM口04）原因是.(2）装置连接，所需的一些实验装置如图1所示：仪器a的名称是；选择气体收集方法时，气体的下列性质：A.颜色 B.可燃性 c.溶解性 D.密度，必须考虑的是(填字母）；要制取并收集一瓶干燥的氧气，所选装置的连接顺序为(填装置字母序号）. (3）气体检验：如图2甲装置中带火星的木条很难复燃，乙装置中带火星的木条较易复燃，原因是.(4）实验探究：如图3所示，向二支试管中分别滴加浓度相同的二种溶液，观察可见：实验中无明显现 象，实验中产生气泡，实验中产生气泡更快，据悉1能得出的结论是 .4.现有两组实验小组的同学参与“测定空气中氧气的体积分数”实验. 1（1）甲组同学采用课本实验装置（图2），他们先用图1的组合装置在空气中点燃红磷，然后慢慢地将燃烧 匙从上到下插入广口瓶中，曰的使上、下层空气中的氧气都能得到充分消耗，直到橡皮塞塞紧瓶口