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1、送东阳马生序 宋濂 悬梁刺股 战国苏秦的学习故事 也叫 头悬梁 锥刺股 凿壁偷光 西汉匡衡的学习故事 韦编三绝 孔子晚年读 易 的故事 画荻教子 欧阳修的学习故事 囊萤映雪 晋车胤和孙康的学习故事 你知道吗 古人在艰苦条件下勤奋学习 以苦为乐的事例 常言道 自古雄才多磨难 从来纨绔 w nk 少伟男 孟子也说 夫天将降大任于斯人也 必先苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 行拂乱其所为 这些都说明了苦难并非全是坏事 只要我们善于化苦难为动力 则苦难就会成为成功的垫脚石 今天我们来学习宋濂的 送东阳马生序 宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来 1 理清思路 理解全文 学习用对比手法来表现中心的写法
2、2 理解 以 字的用法 3 学习古人求知若渴 克服艰难困苦勤奋学习的精神 学习目标 作者简介 宋濂 1310 1381 字景濂 号潜溪 谥文宪 浙江浦江人 明初著名散文家 他生活在元末明初 少时家贫 勤奋好学 宋濂生平著作甚丰 有 宋学士文集 曾主修 元史 为明代 开国文臣之首 与刘基 高启并称为明初诗文三大家 宋濂还是一位书法家 一种文体 书序 赠序 相当于前言后记 一般是介绍作家的生平 或成书过程与宗旨 为阅读和评价作品提供一定的参考资料 或给以必要的引导 始于唐朝 文人之间以言相赠 表达离别时的某种思想感情 往往因人立论 阐明某些观点 相当于议论性散文的一种写法 序 本文是一篇赠序 其中
3、的 序 并非 序言 而是 赠言 的意思 题解 本文写于洪武十一年 1378 这一年 辞官归里的宋濂又从家乡到应天府 今江苏省南京市 当时是国都 朝见朱元璋 他的同乡晚辈马君则来拜见他 他便写了这篇 赠序 送给东阳马生 本文的重点是叙述自己的力学苦学的情况 以激励对方努力学习为目的 嗜 硕 叱咄 俟 负箧 曳 屣 皲 裂媵 人衾 绮 容臭 烨 裘 葛 缊 冻馁 谒 撰 贽 sh 读准字音 ch du shu s qi y x j n y ng q q n xi y qi g y n n i y zh zhu n 听朗读 1 余幼时即嗜学 家贫 无从致书以观 每假借于藏书之家 手自笔录 计日以还
4、天大寒 砚冰坚 手指不可屈伸 弗之怠 录毕 走送之 不敢稍逾约 就爱好读书 没有办法得到 经常 藏有书的人家 抄写 计算着约定的日子送还 假借 同义 借 以 而 便 就 砚台里的 墨汁 结成坚硬的冰 弯屈伸直 抄书 跑 超过约定的期限 否定句代词作宾语前置之 指抄书 不停止 译文 我小时候就爱好读书 家里贫穷 没有办法得到书 就经常向藏书的人家去借 借来 就亲手用笔抄写 计算着日期按时送还 天特别冷的时候 砚池里的水结成坚硬的冰 手指 冻得 不能屈伸 也不敢停止 抄写完毕 赶快把书送还 不敢稍稍超过约定的期限 以是人多以书假余 余因得遍观群书 既加冠 益慕圣贤之道 又患无硕师名人与游 尝趋百里
5、外从乡之先达执经叩问 先达德隆望尊 门人弟子填其室 未尝稍降辞色 余立侍 于 左右 因此 都把 因此能够广泛地阅读 各种书籍 已经 学说 担心 大师 交往求教 跑到 向当地 有道德学问的前辈 拿着经书 请教 道德声望高 挤满屋子 稍微缓和 言辞脸色 站在旁边侍侯着 援疑质理 俯身倾耳以请 或遇其叱咄 色愈恭 礼愈至 不敢出一言以复 俟其欣悦 则又请焉 故余虽愚 卒获有所闻 提出疑难询问道理 弯下身子 侧着 请教 有时 训斥 周到 说 解释 回答 高兴 焉 于之 愚笨 终于获得教益 向他 听到了一些东西 译文 因此人家多愿意把书借给我 我也因此能够阅读很多书 成年以后 更加仰慕古代圣贤的学说 又
6、担心没有才学渊博的老师和名人相交往 请教 曾经跑到百里以外拿着书向同乡有名望的前辈请教 前辈道德声望高 向他求教的学生挤满了屋子 他从来不把语言放委婉些 把脸色放温和些 我恭敬地站在他旁边侍侯着 提出疑难 询问道理 弯着身子侧着耳朵请教 有时遇到他斥责 我的 表情更加恭顺 礼节更加周到 一句话不敢回答 等到他高兴了 就又请教 所以我虽很笨 但终于能够有所收获 当余之从师也 负箧曳屣 行 于 深山巨谷中 穷冬烈风 大雪深数尺 足肤皲裂而不知 至舍 四支僵劲不能动 媵人持汤沃灌 以衾拥覆 久而乃和 寓逆旅主人 日再食 无鲜肥滋味 大 隆冬 刮着凛烈的寒风 因寒冷干燥而开裂 学舍 书馆 支通肢 僵硬
7、 动弹 仆人 媵人 指服侍的人 热水 浇洗 围裹覆盖 寓 名作动 住 旅店 每天 给两顿饭吃食 给饭吃 动词 新鲜肥美味道好的东西 当我从师求学的时候 书箱拖着鞋子 走在 当 在 的时候之 取独 之享 同舍生皆被绮绣 戴朱缨宝饰之帽 腰白玉之环 左佩刀 右备容臭 烨然若神人 享受 同屋住的同学 被通披 穿着 华丽的衣服 绮 丝绸绣 绣花 红缨 宝石装饰 腰中挂着 腰 名作动 腰佩 圈子 挂着香袋 光彩照人的样子 余则緼袍敝衣处 于 其间 略无慕艳意 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 盖余之勤且艰若此 却 穿着破旧的衣服 生活在 他们中间 毫无羡慕的意思 因为 我内心 足以快乐的事 足乐者 指
8、读书 吃的穿的 奉 供 之 取独 求学时的 勤奋和艰苦 当我从师求学的时候 背着书籍 拖着鞋子 行走在深山大谷里 深冬刮着凛冽的寒风 踏着几尺深的积雪 脚上的皮肤冻裂了都不知道 到了旅舍 四肢冻僵了不能动弹 服侍的人拿来热水 给我 洗手暖脚 拿被子 给我 盖上 过很久才暖和过来 住在旅店 每天只吃两顿饭 没有新鲜肥美的食物可以享受 跟我 住在一起的同学们 都穿着华美的衣服戴着红缨和宝石装饰的帽子 腰上佩带白玉环 左边佩着刀 右边挂着香袋 光彩照人 像神仙一样 而我却穿着破棉祆 旧衣衫生活在他们中间 毫无羡慕的心思 因为我心中有自己的乐趣 不感到吃穿的享受不如别人 我求学时的勤恳艰辛情况大体如此
9、 译文 阅读课文 理解下面划线字的含义 录毕 走送之 以是人多以书假余 腰白玉之环 跑 尽快地 借 腰上挂着 4 援疑质理5 俟s 其欣悦6 媵人持汤沃灌7 烨然若神人 询问 等待 热水 光彩照耀 一 古今词义 1 走走送之古义 今义 跑 行走 2 汤媵人持汤沃灌古义 今义 热水 食物煮熟后的汁 菜汤 3 趋尝趋百里外从乡之先达执经叩问古义 今义 快步走 趋势 重点字词巩固 4 或或遇其叱咄古义 今义 5 卒卒获有所闻古义 今义 6 假以是人多以书假余古义 今义 有时 或者 最终 士兵 借 虚假 重点字词巩固 古今异义 7 臭 古 今 气味难闻的气味 8 博士 古 今 官名 国子监的老师一种学
10、位名称 9 再 古 今 两次一次又一次 二 通假字四支僵劲不能动 同舍生皆被绮绣 日再食 支 通 肢 肢体 被 通 披 穿着 食 通 饲 给饭吃 三 词性活用 手自笔录 手 动手 名词用作动词 笔 用笔 名词作状语 腰白玉之环 腰 挂在腰间 名词用作动词 弗之怠走送之益慕圣贤之道当余之从师也盖余之勤且艰若此 之 代 抄书 宾语前置 代词 指 书 结构助词 的 结构助词 取消句子独立性 结构助词 的 四 一词多义 虚词 无从致书以观计日以还以是以书假余以中有足乐者以衾拥覆 以 连词 表目的 来 表修饰 不译 因为 介词把 介词 因为 连词 介词 用 一词多义冠请再患 既加冠 太尉以才略冠天下 男
11、子20岁成年 天下第一 俯身倾耳以请 战则请从 请让我 请教 日再食 再而衰 两次 第二次 又患无硕师名人与游 无冻馁之患 担忧 忧患 一词多义 礼愈至至舍足肤皲裂而不知久而乃和 周到 形容词 到达 动词 却 连词 表转折 可不译 连词 表顺接 文言词语 其他1 1 家贫 无从致书以观 致 得到 买 2 每假借于藏书之家 借 3 不敢稍逾约 逾约 超过约定的期限 4 益慕圣贤之道 慕 仰慕 5 尝趋百里外 曾经 文言词语 其他2 6 援疑质理 援 提出质 询问 7 俟其欣悦 俟 等待 8 以衾以覆 衾 被子 9 寓逆旅住在旅店10右备容臭 这里指香气 11 烨然若神人 光彩照人的样子 难句解析
12、 或遇其叱咄 色愈恭 礼愈至 不敢出一言以复 俟其欣悦 则又请焉 全句译作 有时遇到先达训斥 自己的 脸色 就 更加恭敬 礼节 就 更加周到不敢 随便地 回一句话 等到先达高兴了 就又去请教 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 全句译作 因为 我的 心中有足以快乐的 读书 事 我 不去理会嘴里吃的和身上穿的不如别人 句子翻译 1 又患无硕师名人与游 尝趋百里外 从乡之先达执经叩问 又担心没有大师名人和 自己 交流 因而 曾经跑到百里外 捧着经书向当地有名望的前辈请教 2 行深山巨谷中 穷冬烈风 大雪深数尺 足肤皲裂而不知 行走在深山大谷里 严冬刮着猛烈的风 大雪深积几尺 脚上的皮肤冻裂了也不知
13、道 3 略无慕艳意 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 毫无羡慕的意思 因为心中有足以快乐的事 也就不感觉吃的穿的不如人了 句式解析 弗之怠 否定句 代词 之 作宾语 宾语前置 动词后置 之 代笔录的事 弗怠之 就是 不懈怠抄书这件事 每假借于藏书之家 于 向 和后面的部分作状语 状语后置 先达德隆望尊 门人弟子填其室 未尝稍降辞色 余立侍左右 援疑质理 俯身倾耳以请 或遇其叱咄 色愈恭 礼愈至 不敢出一言以复 俟其欣悦 则又请焉 补充下列语段中省略的成分 先达 余 余 余 余 答 统领全段的两个字是 嗜学 借书之苦 无书 求教之难 无师 答 本段写的是作者年轻时读书拜师的艰难 三 课文分析
14、一 第一自然段 1 统领全段的是哪两个字 围绕 嗜学 二字写了哪两件事 2 本段写的是什么内容 分几层来写 第一层 1 作者的 嗜学 与什么构成了矛盾 解决这一矛盾的办法是什么 2 这一层还用了什么表现手法 是怎么对比的 表现了作者的什么精神 3 具体表现作者幼时求学之艰的句子是什么 答 作者的 嗜学 与 家贫 构成矛盾 解决这一矛盾的办法是 每假借 计日以还 答 这一层还用了对比的表现手法 将作者学习的勤奋态度与学习的艰苦条件来对比 表现了作者幼时不畏艰苦的学习精神 答 具体表现作者幼时求学之艰的句子是 每假借 逾约 第二层 1 慕 患 趋 显示了作者求师之心的迫切和坚决 作者是从哪几方面来
15、写 执经叩问 即求师 的情景的 答 1 写老师严厉 门人弟子 表明确定有学问 有一定的知名度 不管学生有多少 也从不随便笑笑 很严肃 这既表明了叩门之难 又突出了作者求师的诚恳 2 写平时求教于老师的情景 余立侍 以请 表现了作者恭敬和虔诚的态度 3 写他求教于老师发怒的情景 两个 愈 字更是写出了作者的恭敬与谦和 等到老师高兴了又继续请教 若非嗜学者 难以如此恭谨 也正因为这样 他才能获得学问 1 作者在求学过程中遇到了哪些困难 他是如何克服的 要求引用原文的词语或句子回答 然后再概括 问题探究 1 无从致书以观 假借于藏书之家 致书之难 2 又患无硕师 未尝稍降辞色 遇其叱咄 求师之难 3
16、 足肤皲裂而不知 无鲜肥滋味之享 缊袍敝衣 生活之艰 一 嗜学 力学 1 无书借书抄书 读书 2 无师远访先达 求教 3 求学过程艰苦 有得 艰 二 善学 勤学 师 辞色严厉 甚至叱咄 生 色愈恭 礼愈至 师生态度 生活情况 同舍生 衣饰华美 饮食鲜肥 作者 緼袍敝衣 日仅再食 学习条件 昔日作者 借书抄书 奔走求师 生活艰辛 尊师力学 今日太学生 衣食丰足 学舍宽宏 有问必答 应有尽有 对比 对比 对比 勤 对比的写作手法 二 第二段 1 这一段写了什么内容 2 这一段分写了两个内容 分别是什么 3 这一段分别从衣 食 住 行四方面来写 并运用了对比手法 将什么与什么作比 答 写求学生活条件的艰苦 答 旅途之艰及生活之苦 答 这一段将富家子弟的豪华和作者自己的贫寒作对比 突出了求学生活之苦 而作者怡然自乐 毫无艳羡 精神上的追求和富足战胜了物质的贫困 4 余则 慕艳意 为何 5 结尾概括了作者求学经历的两个字是 如果用一句诗来给文章重拟一个标题 这句诗是什么 答 以中有足乐者 不口体之奉不若人也 答 结尾概括了作者求学经历的两个字是 勤 和 艰 答 梅花香自苦寒来 今诸生学于太学 县
