《人教版小学数学五年级下册《第四单元 分数的意义和性质：6 最大公因数》学案设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学数学五年级下册《第四单元 分数的意义和性质：6 最大公因数》学案设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
6最大公因数项目内容温故知新1.填空。38=6()=()321620=4()=()102.求18和27的最大公因数。第一种方法:先分别找出两个数的因数。18的因数有(),27的因数有(),两个数的公因数有(),其中最大的是()。第二种方法:先找出其中一个数的因数。18的因数有(),其中()同时还是27的因数,其中最大的是()。3.我们家贮藏室长16dm,宽12dm。如果要用边长是整分米数的正方形地砖把贮藏室的地面铺满(使用的地砖必须都是整块),可以选择边长是几分米的地砖?边长最大是几分米?分析:要使所用的正方形地砖都是整块的,地砖的边长必须既是()的因数,又是()的因数。所以地砖的边长可以是()dm、()dm、()dm,最大是()dm。4.通过预习,我知道了几个数()的因数,叫做这几个数的公因数,其中最大的一个叫做这几个数的()。5.写出每组数的最大公因数。26和13()13和6()4和6()5和9()29和87()30和15()温馨提示知识准备:因数及求一个数因数的方法。参 考 答 案1.1612582.1,2,3,6,9,181,3,9,271,3,991,2,3,6,9,181,3,993.161212444.公有最大公因数5.131212915
