《[名校联盟]安徽省安庆市第九中学八年级语文下册《第5课 再塑生命》教案（人教版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[名校联盟]安徽省安庆市第九中学八年级语文下册《第5课 再塑生命》教案（人教版）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、海伦凯勒【教学目标】理清文章思路，整体把握全文结构。揣摩文中重要语句，加深阅读体验，领会莎莉老师隽永深刻的爱心和高超的教育艺术。理解作者对莎莉老师敬爱和感激的情意。了解海伦凯勒的人生经历及其品质，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。【教学重难点】重点：1、让学生从文中准确获取信息并进行语言概括的能力，把握课文的思路结构。2、结合战胜挫折的经历，谈谈海伦凯勒重塑生命成功的因素。难点： 深入体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。 【教学课时安排】1课时【教学过程】导入新课 由阿炳、贝多芬的遭遇引出本文的作者海伦凯勒 ，从而导入新课的学习 。 作者介绍 海伦凯勒(1880年-1968年)，美国盲
2、聋女作家、教育家。在她一岁半的时候，一场重病夺去了她的视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。然而就在这黑暗而又寂寞的世界里，她借着她的导师安沙利文的努力，竟然学会了读书和说话，并以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。主要作品有小说 假如给我三天光明、我的生活、我的老师等。字词解释 迁徙(x)：迁移。油然而生：形容思想感情自然而然地产生。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美不胜收：美
3、好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。不可名状：不能够用语言形容。名，说出。默读课文，理解课文描述的生活世界。带着下列问题，从文中筛选信息并进行语言概括。 1、海伦凯勒为什么能创造奇迹，重塑生命？明确：海伦凯勒所创造的奇迹与莎莉文老师的教育密不可分。2、主要写了哪几件事？试举例说明。明确：主要写了三件事：（1）老师教我认识具体事物。文中写莎莉文老师教我认识事物的文字很多，如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱我，有意识地给我玩具，教我拼写洋娃娃“doll”。还教我学会了拼写“针”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词。特别具体写了一件事，
4、莎莉文老师让我一只手接触水流，在我另一只手手心里写出“水”这个字，使我终于领悟到“水”这个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。从此，海伦凯勒开始大量认识具体事物。（2）老师教我认识和理解大自然。莎莉文老师把我带到大自然中，运用我的触觉、嗅觉，以及学到的词汇，让我在头脑中形成特有的形象。有一次，莎莉文老师让我坐在树上等候她回去取午餐，突然天气变化，暴风雨来临，在最危急的时刻，老师来了，扶我下来。这件事使我懂得了大自然不总是对人微笑，给人仁慈。（3）老师教我理解“爱”的含义。莎莉文老师用的是情感体验法。通过情感体验和对各种不同事物的对比，使海伦从中去感受。 如：“莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我，
5、在我手上拼写出了我爱海伦几个字。莎莉文老师把我搂得更紧了，用手指着我的心说：爱在这里。”“这时，我突然明白了，这个字原来指的是脑子里正在进行的过程。这是我第一次领悟到抽象的概念。”“刹那间，我明白了其中的道理我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。”五、深层研读1、感悟形象：看完了海伦的故事，莎莉文是一个怎样的老师？海伦是一个怎样的孩子？明确：通读全文，我们可以看到文中的“我”是个好学、聪明、坚毅而情感丰富的女孩。莎莉文老师热爱海伦，对海伦的教育讲究方法艺术，做到因势利导，循循善诱，而且善于抓住教育时机，开启海伦的思维、智慧和情感。可以说，莎莉文是出色的教育艺术家2、同学们，刚才
6、我们大家一起见证了“重塑生命”的历程，那么同学们现在对文中“重塑生命”是怎样理解的呢？明确：“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。文中，再塑生命，是指“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然。莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。正如作者自己所说：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，用中国通俗的话说，就是“再生父母”。“再塑生命”
7、一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。3、品味语言来源:学_科_网Z_X_X_K（1）爱并不是一个具体的可视可触的事物，可是在生活中我们却处处能感受到它的存在。课文第三部分师生的问答中，有几个是探讨什么是爱的句子，找出并说说它们的含义。明确：“爱是花的香味吗？”爱是给人带来愉快而美好感受的东西。“爱是不是太阳？”爱能给人光和热，能使万物茁壮成长。“爱有点儿也不想玩了。”有了爱，你就快乐，生活就变得美好。（2）爱是什么？相信每个人都有各自的答案，请说说你的心声吧。用比喻的修辞手法按以下的格式写几个句子：爱是_，能给人带来_；爱是_，能给人带来_。六、总结全文七、布置作业 沙莉文小姐以她无私的爱重塑了海伦凯勒的生命。你读过的课文中，有不少内容都与爱有关，请你归纳一下，与同学们交流一下。八、板书设计再塑生命因势利导，循循善诱，善于抓住教育时机好学、聪明、坚毅而情感丰富情感教我认识具体事物让我认识美丽的大自然引导我认识“爱”的含义海伦凯勒出色的教育艺术家莎莉文老师 附件1：律师事务所反盗版维权声明来源:Zxxk.Com附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）来源:学科网学校名录参见：http:/ 来源:学|科|网来源:Z&xx&k.Com4
