《[名校联盟]江苏省泰州市白马中学八年级语文下册《与朱元思书》教学案（第二课时）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[名校联盟]江苏省泰州市白马中学八年级语文下册《与朱元思书》教学案（第二课时）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、与朱元思书（教学案）第二课时一、导入新课 来源:Zxxk.Com讨论后明确： 1本文主要描写了自富阳至桐庐一百许里的奇山异水。中心句是“奇山异水，天下独绝”。 2第一段总领全篇，点明“奇山异水，天下独绝”；第二、三段分写，紧承上文，具体而细致地分别描写异水和奇山。 3主要采用了描写的手法，表现了山川的景色，突出了富春江（一百许里）水之清澈和两岸夹山之高峻。 4流露出作者对功名利禄的蔑视和避世隐退的高洁志趣。从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可以看得出来。 5本文是一篇骈体文，语言优美，采用以骈为主，骈散结合的写法，且讲究对和声律。 指名朗读这些语句。二、探究景物描写的特点 请学生
2、谈谈本文在景物描写上的特点，并用同样的方法，做口语片断练习。 教师提示： 来源:Z,xx,k.Com1抓住了景物的特点，突出了“奇山异水”。 来源:Z#xx#k.Com2按地点转移，由近及远的顺序写：从流飘荡，俯视碧水，仰观青山。 3采用多种修辞手法使描写对象形象鲜明，富于生机：水皆缥碧，千丈见底（夸张）；急湍甚箭，猛浪若奔（比喻、对偶）；负势竞上，争高直指（拟人）；泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵（对偶） 4详写山，略写水。疏密有分，轻重有度。 三、拓展延伸，比较阅读 自 / 三 峡 七 百 里 中 ， 两 岸 / 连 山 ， 略 无 / 阙qu 处 。 重chng 岩 / 叠 嶂zh
3、ng ， 隐 天 / 蔽 日 。 自 非 / 亭 午 夜 分 ， 不 见 / 曦x 月 。 至 于 夏 / 水 襄 陵 ， 沿 / 溯s / 阻 绝 。 或 / 王 命 急 宣 ， 有 时 / 朝 发 白 帝 ， 暮 到 / 江 陵 ， 其 间jin / 千 二 百 里 ， 虽 / 乘 奔bn 御 风 ， 不 以 / 疾 也 。 春 冬 之 时 ， 则 / 素 湍tun / 绿 潭 ， 回 清 / 倒 影 。 绝 巘yn / 多 生 怪 柏bi ， 悬 泉 / 瀑 布 ， 飞 漱sh / 其 间 。 清 / 荣 / 峻 / 茂 ， 良 / 多 / 趣 / 味 。 每 至 / 晴 初 霜 旦 ，
4、 林 寒 / 涧 肃 ， 常 有 / 高 猿 长 啸 ， 属zh / 引 凄 异 ， 空 谷 / 传 响 ， 哀 转 / 久 绝 。 故 / 渔 者 歌 曰 ： “ 巴 东 三 峡 巫 峡 长chng ， 猿 鸣 三 声 泪 沾 裳/。 ”： 教师首先让学生集体背诵三峡，熟悉文章的内容。然后让学生从内容和形式等方面谈谈两篇文章的异同。鼓励学生放开谈，随意谈。能说多少说多少。1相同之处都主要运用了描写的表达方式，突出描写了山水的景色，表现了作者对大自然的欣赏和热爱之情。 写水都提到了水大浪急。 都侧重写山，突出了山势高峻。其中也都提到了密林，泉水，猿啼 2不同之处： 写作目的不同：三峡主要是为了
5、客观地介绍地理知识，而与朱元思书则突出了对大自然的赞赏，而且写出作者的内心感触。 在描写上：三峡在写景色方面突出了四时的变化；写山时，还突出了山的连绵不断。 在形式上：三峡是散文，而与朱元思书是骈文。 四、教师小结 山川景色，古来共谈。当我们手捧书卷，领略这些美文的时候，我们仿佛置身于山水之间，眼观自然之象，耳听天籁之音，身感物外之趣，杂念顿然消逝，心灵得以净化。读万卷书，行万里路，希望有朝一日，我们真的能背起行囊，踏遍祖国的青山绿水，饱览大自然的旖旎风光。 五、作业 1完成课后练习。 来源:Z,xx,k.Com2游览当地的山川等名胜，写一篇游记。 六、板书设计 与朱元思书吴均总叙：景色奇特秀丽 爱慕自然来源:学。科。网Z。X。X。K分叙：奇山异水独绝 志趣高洁七、教学反思：附件1：律师事务所反盗版维权声明附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）学校名录参见：http:/ 3
