《与朱元思书《八年级上语文课时教案第三套》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《与朱元思书《八年级上语文课时教案第三套》（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、11与朱元思书 主课件配套教案教学目标 ：知识与能力目标1.切实掌握文言基本知识，夯实文言基础。2.充分利用朗读与想象，培养文言语感，激发学习文言文的兴趣。3.品味写景的妙语佳句，掌握写景的方法与技巧，提高鉴赏与写作能力。方法与过程目标掌握阅读浅易文言文的方法。教会学生借助注释及工具书理解基本内容；善于通过辨析、归纳等方法掌握文言字词；通过交流、合作、探究等进行品读赏析。情感态度与价值观目标通过学习，感受中国古典文学的深厚底蕴，丰富学生的情感体验，提高审美情趣，增强民族自豪感。 教学重点：1、通过反复朗读，掌握文言字词，品味妙语佳句，提高审美情趣。 2、学习本文任何从“奇山”和“异水”两方面去
2、描写景物的方法。教学难点：引导学生理解作者所表达的思想感情。教法学法：诵读法、归纳法、讨论质疑法 教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入新课奇山异水 古来共谈观看富春江情视频二、作者简介吴均(469520)，字叔庠(xing)，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。 与朱元思书是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。 三、 检查预习 读准下列生字的字音：缥(pio )碧 轩邈(xunmio ) 泠泠(lng ) 嘤嘤 (yng )
3、 横 柯 (k ) 经纶 (ln ) 窥( ku )谷 鸢(yun )飞戾( l)天四、朗读课文，详细分析课文风烟俱净，天山共色。 从流飘荡， 任意东西。指烟雾。 一样的颜色。乘着船随着江流飘浮荡漾 向东行驶，向西行驶，方位名词作动词自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。表约数，相当于“ 左右”。 独一无二，绝，到极点小结：这是文章第一部分，是文章的总起，概括描述了从富阳至桐庐一路上的奇山异水。水皆缥碧，千丈见底;游鱼细石，直视无碍。青白色 直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。急 湍 甚箭，猛浪若奔。急流的水，形容词作名词 超过 飞奔的马，动词作名词小结：以上是文章
4、的第二部分。这部分以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水。水色，水清，水深，水急都突出了“异”之特点。夹岸高山，皆生寒树。 负势竞上， 互相轩邈；争高直指，千百成峰。 使人看了有寒意的树。 “高山”凭借(高峻的)的地势，争着向上 作动词，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 形容水声的清越 美丽 互相和鸣 通“啭”，鸟叫声。 鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反。到天上。戾，至 平息热衷于功名利禄的心 筹划 流连忘返；“反”同“返”返回横柯上蔽， 在昼犹昏；疏条交映，有时见日。横斜的树枝在上边遮蔽着。
5、上，在上边，名词作状语 好像，如同 互相掩映小结：此为第三部分。以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山，并抒发了人在此山中的感受。在这里，作者既从侧面烘托山水之美，也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕大自然、避世退隐的高洁志趣。四、归纳重点实词 通假字千转不穷 通“啭”，鸟叫声。文中指蝉鸣。 窥谷忘反 通“返 ” ，返回 词语活用猛浪若奔 飞奔的马，动词作名词互相轩邈 往高处和远处伸展 ，形容词作动词。负势竞上 向上伸展，方位名词作动词横柯上蔽 在上边，名词作状语一字多义 天下独绝 到极点的，不能超越的 以为妙绝绝 猿则百叫无绝 停止、止歇、消失 哀转久绝、群响毕绝 直视无
6、碍 一直直 争高直指 笔直地归纳重点实词 俱净 净尽、无余 共色 相同、一样从流 顺、随一百许里表约数，左右缥碧 青白色急湍甚箭 急流的水寒树 使人看了有寒意的树 负势竞上 凭借争高直指 向上激石 冲击 泠泠作响 形容水声的清越 发出好鸟相鸣 美丽的鸟千转不穷 虚数，言其多 完结、尽戾天者 到经纶 筹划忘反 通“返”，返回， 横柯 树木的枝干第二课时五、翻译重点句子1、风烟俱净，天山共色。 风停了，烟雾都完全消散，天空和群山融为一色。2、游鱼细石，直视无碍。 水中游动的鱼儿和水底细小的石子，一直看下去，可以看得清清楚楚，毫无障碍。3、急湍甚箭，猛浪若奔。 湍急的水流比箭还快，汹涌的波浪就像奔腾
7、的骏马。4、负势竞上，互相轩邈。 山峦凭借高峻的地势，争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展。5、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些治理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。翻译课文没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。 水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。 江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一
8、派寒意。（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。六、合作探究 本文主要写了什么内容？找出文章的中心句？本文主要写了自富阳至桐庐一百许里的奇山异水。中心句：奇山异水，天下独绝。作者说“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天
9、下独绝。”这一段山水到底“奇”在哪里，“异”在哪里？ “异水”（清澈 ）“水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。” “奇山”（高峻） “夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈。争高直指，千百成峰。” 本文采用了什么表达方式？目的是什么？主要采用描写表达方式，表现了山川的景色，突出了富春江水之清澈和两岸夹山之高峻。 分析讨论本文的写景顺序。 总分本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处从视觉来写： “风烟俱净，天山共色”，作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的
10、空间境界。 “从流飘荡，任意东四”，既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。 “夹岸高山，皆生寒树”，中的一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。 “负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸入云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。从听觉来写： “泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”：泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。 水皆缥碧游鱼细石视觉 高山寒树横
11、柯疏条 与朱元思书 奇山异水 泉水激石好鸟相鸣听觉 蝉转不穷猿叫无绝七、梳理课文重点内容 结构总写 分写天下独绝 异水 色（绿）、清、深、急 视觉奇山异水， 奇山 高、静、幽 视觉 听觉 联想“文眼” 水 色 深 清 急 动静结合奇山异水 天下独绝 山 动物 人 植物 调动听觉、视觉 总 分作者流露出怎样的感情？从哪些句子中可看出来？“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”主题本文抒写了富春江山水之美，自然流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。” 对比写法“水皆缥碧，千丈见底。 正面描写 夸张 游鱼细石，直
12、视无碍。” 侧面描写“急湍甚箭，猛浪若奔。” 动态描写 对比 比喻“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。” 化静为动 拟人“泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。” 以闹写静以声衬静本文在语言上有什么特点？本文是一篇骈体文，语言优美，采用以骈为主，骈散结合的写法，且讲究对仗和声律。背诵三峡，和本文进行比较。1：相同点 都主要运用了描写的表达方式，突出了山水的景色，表现了作者对大自然的热爱之情。 写水都提到了水大浪急。 都侧重写山，突出了山势高峻。其中也都提到了密林，泉水，猿啼2：不同点写作的目的不同： 三峡主要是为了客观的介绍地理知识，而与朱元思书则突出了对大自然的赞赏，而且写出作者的内心感触。在描写上：三峡在写景色方面突出了四时的变化，写山时，还突出了山的连绵不断。在形式上：三峡是散文，与朱元思书是骈文。八、链接中考常见题型1、下列句中划线词含义相同的一项是 ( C ) A. 天下独绝 猿则百叫无绝 B一百许里 猿则百叫无绝 C风烟俱净 皆生寒树 D在昼犹昏 有时见日下列各组句子中划线的词语意思相同的 两组是（AE ） A. 急湍甚箭，猛浪若奔
