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1、永生的眼睛 人教新课标四年级下册 学习目标 1 认识6个生字 2 有感情地朗读课文 体会文章的思想感情 培养关爱他人 无私奉献的优秀品质 3 学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写 从而表现人物精神品质的写作方法 资料一 据卫生部统计 我国目前约有400万因角膜病致盲的患者 其中70 可以通过角膜移植手术复明 但由于供体角膜匮乏 我国每年仅实施3000例角膜移植手术 数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待 资料二 目前美国有超过84000多名患者登记等待器官移植 而且每13分钟就会有一个新的登记等待患者 2004年仅有30 的等待者获得了器官移植 而剩余的70 的等待者必须继续等待他们迫切需要的移
2、植器官 不幸的是 每天有16个人会因为无法等到器官移植而丧失生命 初读课文自学生字了解内容 课文分析 一 身体发肤 受之于父母 入土为安 的传统思想 琳达也有 她也不愿意捐献母亲的角膜 课文哪儿表现了她的这种心情 我惊呆了 完整的离去 二 琳达一开始极力的反对 她的看法改变了吗 能够简单地说说吗 强烈反对捐献母亲的角膜 遵从遗愿捐献父亲的角膜 三 是什么促使她发生了这样的转变呢 你能从文章中找出依据吗 1 从父亲的话中你体会到了什么 你所能给予他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分 很久以前 你妈妈和我就认为 如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复 我们的死就是有意义的 理解 身体比任何金钱
3、 地位等都更重要 因为一旦给予了他人 自己将不再有了 对人来说死亡就是走向终结 然而生命却能够在别人身上得到延续 使他们能够重获新生 更多地为社会作出贡献 2 还有什么地方表达了父亲的这一观点 如果一个盲童能够借助我们的帮助重见光明 并像你女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿 那有多美妙 四 在这一刻 我领悟到父亲所留下的远非一副角膜 他所遗留的是辉映在我女儿的眼睛里的一种骄傲 温迪为外公的行为而感到骄傲 为外公的精神而感动 这么小也为别人着想 课文到这里戛然而止 但故事本身并没有结束 下面请同学们轻声读一读故事原文的结尾 读后交流自己的感受 没有想到 仅仅是两周之后 我再一次为器官捐献组织签署了同
4、意书 我的可爱的女儿 才华横溢的小温迪 在一次交通事故中丧生了 当我签字时 她的话儿萦绕在我耳际 你想过什么也看不见会有多么痛苦吗 失去温迪二周后 我收到一封来自俄勒冈勇敢者角膜中心的信 信上写道 角膜移植非常成功 现在 两位昔日盲人已重见天日 他们成为您女儿 一位极其热爱生命的女孩的活的纪念 并有幸分享她的美丽 我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着 她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒 五 祖孙两代人对角膜捐献的支持 使得琳达在失去了可爱的小温迪后主动捐献了女儿的角膜 她再也看不到女儿那栩栩如生的画儿 但她却仿佛看到了 我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着 她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒 人已去世精神永存 六 我们了解了琳达一家人的故事 你有了什么新的体会吗 角膜捐献真是太重要了 人们应该觉悟 主动捐献角膜 一家人很无私 他们的生命在别人身上得到了延续 获得了永生 七 永生的仅仅是他们的角膜吗 不是 是他们为别人着想 无私奉献的精神 1 搜集有关器官捐献的资料及相关事例 2 小调查 问问你身边的人们 他们对器官捐献的事情了解多少 他们愿意捐献自己的器官吗 为什么 课外作业 再见
