《小 说阅读专题复习之二——人物形象》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小 说阅读专题复习之二——人物形象（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小说阅读专题复习之二人物形象（教案）一、直接考点人物指的是小说中所描绘的人物形象，他是作品内容的重要因素，更确切地说是作品的主要构成部分。因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题的。高考试卷中对人物形象的考察主要有如下几种题型：简要概括或分析人物的形象特点。例：年全国卷保护人：小说中的玛兰是什么样的形象？请简要分析。 年辽宁卷洗澡：小说主人公“他”是一个什么样的形象？请简要分析。分析小说运用了哪些描写或写作技巧刻画人物形象。（、点有时会合在一起来考）例：年宁夏卷林冲见差拨：差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简
2、要分析。 年魔盒：赏析文中贝格斯太太的形象。（不超过字）人物形象在小说中的作用。例：年浙江卷乌：鲁迅祝福中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析乌中“我”的形象与作用。 年江苏卷侯银匠：小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。二、解题训练及思路归纳（一）简要概括或分析人物的形象特点。.如何把握人物的形象特点？ 例： 翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目的青山绿水，一对眸子清明如水晶，自然既长养她且教育她。为人天真活泼，处处俨如一只小兽物。人又那么乖，和山头黄麂()一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从
3、不动气。平时在渡船上遇陌生人对她有所注意时，便把光光的眼睛瞅着那陌生人，作成随时皆可举步逃入深山的神气，但明白了人无机心后，就又从从容容在水边玩耍了。”例：任何违犯、偏离、背弃所谓规章的行为，虽说跟他毫不相干，也总让他忧心忡忡。比如说有个同事做祷告时迟到了，或者听说中学生调皮捣乱了，或者有人看到女学监很晚还和军官在一起，他就会非常激动，总是说：但愿不要惹出什么事端。在教务会议上，他那种顾虑重重、疑神疑鬼的作风和一套纯粹套子式的论调，把我们压得透不过气来。他说什么某某男子中学、女子中学的年轻人行为不轨，教室里乱哄哄的唉，千万别传到当局那里，哎呀，千万不要惹出什么事端！练习：思路归纳：重视小说中人
4、物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。通过人物的外貌、语言、行动、神态、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。注意作者对人物的介绍和评价。. 如何回答人物形象的特点？如：.别里科夫是 一个 。 终日把自己装在套子里的胆小、懦弱、保守、顽固的旧制度的维护者形象。 .翠翠是一个 。 在边城长大的聪明伶俐、天真活泼、情窦初开的少女形象。答题模式归纳：特征（外在、内在）身份地位（二）分析小说运用了哪些描写或写作技巧刻画人物形象？.判断具体的描写或写作技巧例：. “
5、两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目，态生两眼之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。” .正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！ .老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。.包弟送走后，我下班回家，听不见狗叫声，看不见包弟向我作揖、跟着我进屋，我反而感到轻松，真是一种摔掉包袱的感觉。但是在我吞了两片眠尔通、上床许久还不能入睡的时候，我不由自主地想到了包弟，想来想去，我又觉得我不但不曾摔掉什么，反而背上了更加沉重的包袱。在我眼前出现的不是摇头摆尾、连连作揖
6、的小狗，而是躺在解剖桌上给割开肚皮的包弟。我再往下想，不仅是小狗包弟，连我自己也在受解剖。不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己!我就这样可耻地开始了中逆来顺受的苦难生活。一方面责备自己，另一方面又想保全自己，不要让一家人跟自己一起堕入地狱。我自己终于也变成了包弟，没有死在解剖桌上，倒是我的幸运（小狗包弟）.他与众不同的是：他只要出门，哪怕天气很好，也总要穿上套鞋，带着雨伞，而且一定穿上暖和的棉大衣。他的伞装在套子里，怀表装在灰色的鹿皮套子里，有时他掏出小折刀削铅笔，那把刀也装在一个小套子里。就是他的脸似乎也装在套千里，因为他总是把脸藏
7、在竖起的衣领里。他戴墨镜，穿绒衣，耳朵里塞着棉花，每当他坐上出租马车，一定吩咐车夫支起车篷。总而言之，这个人永远有一种难以克制的愿望把自己包在壳里，给自己做一个所谓的套子，使他可以与世隔绝，不受外界的影响。现实生活令他懊丧、害怕，弄得他终日惶惶不安。也许是为自己的胆怯、为自己对现实的厌恶辩护吧，他总是赞扬过去，赞扬不曾有过的东西。就连他所教的古代语言，实际上也相当于他的套鞋和雨伞，他可以躲在里面逃避现实。(装在套子里的人).行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著峭头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。（陌上桑）.一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛
8、玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，（红楼梦答题知识补充：（）通过具体的描写刻画人物正面描写：肖像描写、语言描写、神态描写、动作描写、心理描写等。侧面描写：通过其他人或环境侧面烘托 细节描写: 作用：肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。语言描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾焦虑担心喜悦兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格。（）通过一定的表现技巧来
9、突出刻画人物 对比：通过对比，突出的表现了人物的特点。衬托（正衬与反衬）：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的有区别的事物作陪衬，能突出主体或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。夸张：通过夸张地描写突出了的特点。.具体分析描写发方法或技巧例：这段文子运用了什么描写手法？有什么好处？“什么东西？”他拿着宝匣往窗前走去。“噢，是真金！金子！”他连声叫嚷，“这么多的金子！有两斤重。啊！啊！查理把这个跟你换了美丽的金洋，是不是？为什么不早告诉我？这交易划得来，小乖乖！你真是我的女儿，我明白了。”（守财奴）答案示例：本段文字运用语言描写，抓住“这交易划得来”等语句，生动地刻画了葛朗台嗜钱如命、贪
10、婪的特点。（三）分析人物形象在小说中有哪些作用？例：祝福中的我有什么作用？参考示例：“我”是故事的叙述者和见证者，用 “我”（第一人称）的方式来讲述这个故事，增添了故事的真实性；借我来写“我”“鲁镇”“祥林嫂”三者之间复杂关系的故事,表现了礼教的残酷，看客的残忍与麻木，我对故乡的隔膜和对祥林嫂的同情，也表现了我的软弱与逃避，使主题更充分。 技巧归纳：内容、形式.人物在小说中的地位（主要人物，次要人物，线索人物）.人物（展现自身的性格特点，与另一个人物衬托、对比）情节（人物性格决定并推动情节发展）主题（突显某种主题）三、典型例题三号床的那个男人 朱砂从第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌号床的那
11、个男人。 男人姓苏，出头的样子，穿一件皱皱巴巴的短衫。男人是本市菜农，城市扩建后被征了地，用补偿款开了一家沙石料厂，阔绰的出手与邋遢的外表很容易让人联想到一个词：暴发户。 男人大大咧咧的，说话时声带上像是安了喇叭，从不掩饰自己的喜怒哀乐。给人印象最深的便是每天坐在桌边大快朵颐，真想不通他怎么就那么爱吃肉。而且，每天中午只要一吃完饭，他便当仁不让地把挨着窗台的那个空床据为己有，人往上面一躺，两分钟不到便鼾声四起，给人的感觉这儿不是病房倒是他的家。 与号床形成鲜明对比的是号床的那对母子，极少说话，总是安安静静的。女人患乳腺癌，刚刚手术。儿子上小学，男人靠种地和养些鸡鸭过活。男人极少来探望，更多的时
12、候是那个男孩守候着母亲。男孩很懂事，主动包揽了整个病房里的热水供应。 号床的桌上基本没什么水果，偶尔有个苹果或一两块西瓜，母子俩也是推来让去的。有时男人会带些从街上买的卤肉来，女人总是先埋怨男人乱花钱，然后把大部分肉夹到孩子的碗里。 一日，男人来探视时竟带了一小袋炸蝉蛹来，黄灿灿、香脆脆的。男人给我和号床各抓了一把，一屋子人嚼出了满嘴的香。尤其是号床的男人，像发现了新大陆般，一再恳求号床的男人帮自己弄点儿，说自己在饭店里吃过这东西，块钱一盘。却没这个新鲜，只要能帮着弄些来，自己愿意按一元一个买他的。 号床的男人笑了笑，没说什么。几天后，号床的男人果然又弄了些来，号床如获至宝，非要给对方块钱，号
13、床的男人不肯收。号床的男人硬是把钱塞给了男孩，并且说自己就喜欢吃这口儿，只要是新鲜的，有多少要多少。号床的男人没在意，男孩却把这话放在了心上，一到傍晚便跑到医院后面的树林里去挖。男孩很勤奋，最多时一晚上竟能挖到二三十个，号床的男人总是照单全收。有了这项收入，号床的餐桌渐渐丰盛起来，中午时男孩会为母亲买上一个肉菜，几个应季的水果，晚上再加上一袋鲜奶。 这样的日子持续了半个多月，一天，男孩悄悄地告诉我，号床的男人吃蝉蛹上了瘾，现在有两个小朋友在帮着挖，他按每个毛钱从小朋友手里收来，卖给男人。 我惊讶于男孩的聪明，也为他能找到这样一个赚钱的途径而高兴。婆婆出院时，我把亲友送的水果、罐头之类的东西留给
14、号床，女人不肯收，我谎称车小，再跑一趟还不够油钱，那女人才接受了。从医院出来，刚走了几步，远远看到号床的男人手里拎着一个塑料袋子，径直走进路旁的灌木丛中。及至走近，我才发现，他倒掉的竟是蝉蛹！男人抬头，见是我，尴尬地笑了笑：“买得太多。”“那你还买？”我疑惑地瞅着男人。“嘿嘿”男人挠了挠头，露出一脸和他的年龄极不相称的腼腆，“看那一家怪不容易的。大忙咱也帮不上，添个菜钱还是有的。” 我恍然大悟，原来他一直在用这样的方式接济着号床的病友。那一刻，我简直不敢相信，在这个男人粗糙容颜的背后，竟有一颗如此细腻而温软的心。 简要分析文中第二段运用了什么描写手法刻画男人的形象，并思考表现了“我”怎样的心理
15、？（分）外貌描写，（分）突出表现了男人邋遢的外表。（分）表现了“我”对男人的讨厌。（分）本文虽短，但在人物塑造上却极有特点。请你分析文中两个男人号床的男人和号床的男孩他们的形象特征。（分）号床男人：外表邋遢、行为粗鲁却内心高尚的农民形象。他出手阔绰、外表邋遢、大大咧咧、喜欢吃肉，给作者“暴发户”之感；但他却花高价买蝉蛹周济号床的病友，又维护了人家的自尊，有一个细腻而柔软的内心世界，朴素而崇高。（分）号床男孩：一个懂事、孝顺、聪明的男孩。他主动包揽了整个病房的热水供应，可见其懂事；悉心照顾母亲，可见其孝顺；能找到挖蝉蛹的方法赚钱，可见其聪明。（分）请概括“我”在小说中的作用。（分）“我”是贯穿全文的线索；推动情节的发展，通过“我”前后心理的变化，使小说的情节波澜起伏；从“我”的视角出发，采用先抑后扬的写作手法，突出体现了
