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1、谈谈高三地理复习记忆的方法关键词：图文转换、网络图、有意义知识。参考资料：网络资源。由于地理学科知识繁杂，内容较多且内部之间与其他学科之间的联系广泛而密切，要在有限的时间内获得较好的复习效果，就必须掌握正确有效的复习方法。下面我谈谈高三复习记忆的方法：一、地理记忆方法之一：学会图与文之间的转换。所谓图与文之间的转换就是尽可能将地理课本中所有的知识点放在各类图形上去理解与掌握，不要凭空去记、去背，学会图文转换。比如：大气热状况，在大气对地面的保温作用图中，引导学生画图或看图说出热量转换的三个过程分别是什么，在三个过程中大气对热量是怎么样削弱作用和保温作用呢？只要学生能从图中说明这三个过程，就能掌
2、握大气这二个作用，也能应用大气热作用原理。二、地理记忆方法之二：理解记忆和积极联想。地理在大学里作为理科的专业是有它的道理的，好象是记忆为主的学科，其实更需要理解分析。所以要求学生避免死记硬背，要经常分析理解、积极联想，对于重要的学习内容，如能做到理解和背诵相结合，记忆效果会更好。需要理解记忆主要是一些地理原理、规律、现象、成因等。如：对光热条件对农业生产的影响的理解，我提出二个问题让学生讨论分析：青藏高原光照强但热量不足，而四川盆地光照条件差但热量却比较丰富，为什么呢？通过分折热量是受哪些因素影响，光照受什么条件影响，学生就不难解释上述两个现象。又如：学习过程中要让学生学会联想。联想就是教学
3、生要从现在学习的知识联想到从前学过相似或相同的知识，并能加以归纳。如学完西北地区后，我提出以下问题：世界上有哪些地区自然环境和它相似呢？这些地区在资源、宗教、农业、工业方面有哪些相似呢？通过联想归纳有利于系统性知识的理解和记忆。三、地理记忆方法之三：建立网络是捷径。高三复习，要记的东西真是太多了，一些有意义知识的记忆比较容易记住，但对一些无意义知识的记忆，大家都在花费大量的精力去记，强记硬记反复记，还是有不少东西记不住。有的同学课上一学就会，一会儿就忘，其原因就在于缺乏知识上的梳理归纳。注重知识的系统性，一方面有利于长时间的记忆，同时在解题时能全面、深刻地解答问题。只有掌握知识系统，利用某一知
4、识解决具体问题时，才可以做到全面而深刻。归纳知识系统方法可用列表法，或图示法，有了这张“网络图”，所有的知识点都可以建立起联系，解题的思路就畅通无阻了。同时网络主要靠自己编织，不要单纯依赖老师，因为“吃别人嚼过的馍没味道”，其中对知识网络的构建，学生要通过通过自己学习得出的知识间联系的形象组合，网络编织得越严密，知识的联系越广泛，联系的线索越畅通，越能反映思维品质的细致、敏捷、全面。当然老师可以适当给予指导。如：建西亚和北非网络，我给学生提示可用两条主线整理：纬度位置副热带高气压带气候特点（高温干旱）农业生产特点出口物资。河流特点自然资源（石油）石油生产石油运输线路与石油有关的工业部门。带动哪
5、些部门发展四、地理记忆方法之四：对知识加工简化，编成一些易记的形式或者顺口溜。有些的地理内容出较单调，需要灵活掌握的知识也出较少，不容易激活学生的学习兴趣的知识，要达到达到长时记忆是较难的，如行政区的分布、山脉的分布、矿产的分布等，可用顺口溜加以记忆。如：我国行政区的分布，可以分不同板块记忆，中部地区：两广、两湖、两河山，西南地区：川、黔、滇、藏、渝，西北地区：陕、甘、宁、青、新。又如日照图的计算步骤加工简化可用：一看、二读、三计算归纳。同时对地理影响因素的加工有利于学生记忆，如：地形对河流的关系影响河流的流向、流域面积、河流的的形状，气候与河流的关系影响河流的水量、水位、有无结冰、河流补给的
6、形式。又如地理位置的知识结构有经纬度位置、海陆位置、相互位置、经济位置等；气候的知识结构有气候要素、气候特征、气候类型、气候分布、气候资源、气象灾害等。五、地理记忆方法之五：及时反馈和小结。遗忘的速度是先快后慢，每节课结束前，我对本节课讲过的东西进行小结和课后练习是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。小结形式可以多样化，一方面归纳每一节知识特征，如：气候南北对称分布是非洲最突出的区域特征；干旱是我国新疆最突出的区域特征，深居大陆内部是形成这一特征的主导因素，从而形成内流河、绿洲农业；高寒的气候是青藏高原的主要特征，海拔高是形成这一特征的主导因素，使作物、动物具有耐寒的特点。另一方面小结也可以联系
7、小结、对比小结、总结知识规律小结。如：埃及讲完后，可以联系它和新加坡在经济发展的有利条件上有哪些共同点呢？有什么不同点呢？这样联系对比在世界地理有许多，如巴西和印度、日本和英国、加拿大和澳大利亚等。及时反馈也十分重要，它能使学生及时温习巩固，也可以反应上节课的教学效果。六、培养自己学习地理的兴趣，有利于地理内容物记忆。如果对学习材料、知识对象索然无味，即使花再多时间，也难以记住。培养兴趣可以从日常生活开始，如每天中午的新闻联播中的地理新闻，生产、生活中的地理现象等。有的学校地理课前23分钟请一位同学读每天新闻，这是培养学生学习地理的兴趣好的方法。当然在复习中有利于学生记忆有多种方法，既有技巧性的因素，有智力性因素，也有非智力性因素，如：保持积极乐观的情绪、鼓励学生要适当参加体育锻炼有效提高记忆效率、注意力要集中等非智力性因素，也相当重要。总之，学好地理掌握正确的记忆方法和技巧是十分必要的，教师要注意寻找地理事物的规律和结构，要注意对有一定关联的地理事物进行分析比较，找出它们的差异与共同特征，同时要把记忆和读图、填图、绘图结合起来等，都是学好地理关键。2
