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1、高考生物名师专访 考前经典技巧大点拨一、最后冲刺要“看”“练”抓主干 主持人：各位网友大家好，欢迎来到网易高考聊天室参加网易教育频道和中学生报合作举办的高考名师面对面系列活动。今天我们非常荣幸地邀请到80中的刘莺老师，就高考生物复习冲刺等问题进行访谈。 主持人：刘老师，首先请您跟网友打声招呼吧！ 刘莺：各位网友，大家晚上好，很感谢网易教育频道提供了相互交流的平台。 主持人：现在离高考只有16天，学生应该如何复习，才能很快地提高分数？ 刘莺：要抓住两点，一个是看，一个是练。“看”指的是看教材、看习题、看实验。看教材要结合看笔记，强化平时自己记不住、叫不准的知识，对于一些不常见的专业术语要边看边写
2、。三本生物书涵盖的内容是比较多的，看的话要抓住提纲。因为时间比较紧，我们还是要适当的抓住主干的知识，对于基础较薄弱的同学要抓主干知识，基础好的同学主干方面问题不大，就可以加强一些小资料和课外读这些平时不太关注的内容，这些往往会成为考试当中的一些背景材料，通过熟悉这些资料，可能会对考试有所帮助的。 主持人：通过做题抓主干还是通过看书？ 刘莺：这个时候的看是回归课本，并且要按照考纲。大家可以对照考纲上每一个考点，自己进行回忆，如果回忆考点知识比较难，就说明对这部分的知识不熟悉，就要看书本。 看书的时候要抓主干，对于一些基础比较薄弱的同学，主干在哪里？实际上我们说的主干，就是在考试当中常见的，常考的
3、问题，这些问题，实际上每个学校的老师都会告诉大家。例如，去年的考试，新陈代谢、调节、遗传部分占的比例比较大，占了差不多50%60%，细胞和生态两部分也占总分的15%16%。 这些是主干和重点的知识，也是经常考的，并不是其他的知识不看，时间比较紧张情况下，侧重看重点部分而且在看的时候要形成网络，建立记忆检索点即关键点。二、审题注意关键词以及知识点的联系 主持人：有的同学认为自己对这些知识点掌握了，但是做题的时候就是拿不到分，应该怎么做？ 刘莺：这也是常见的问题，这还是对知识点没有很好的理解和应用。学生感觉比较熟悉的一些内容，例如光合作用，平时可以把整个过程默写出来，但是做题的时候，当题目涉及一些
4、理解应用性的问题，例如题目中用曲线图表示当光照强度减弱的时候，出现什么样的情况，二氧化碳浓度降低的时候出现什么样的情况，就写不出来了。所以在复习过程中，不仅要看书本上的文字，还要结合老师讲的详细的笔记，老师会将光照的影响因素，二氧化碳浓度的影响列成曲线和表格，这样结合笔记的话，针对性就比较强一点，思路也扩充了，作题的时候，其实就是对这些知识点的运用。拿不多分第二个原因就是考生审题不够细心，对题目的分析不透彻，不能联系相关知识点。第三个原因就是自己的表达词不达意。 主持人：审题应该注意哪些方面？ 刘莺：审题的话，拿到一道题，首先要弄清题目所涉及的所有概念的含义和一些重要词语的作用，排除表面现象的
5、迷惑，以保证对题意的理解准确无误。其次要抓住关键词句，这样才能找到解题的突破口。我们常常要求考生画关键点，什么是关键点，就是题目中对解题有帮助、信息含量在里面的词眼，划出来，通常一道题里面有几个题眼，要对这些关键词进行联系。 例如一道题是考察合成细菌mRNA的终止密码子位于基因的什么位置，考生要划的词第一个是细菌，因为原核的生物结构是不同的，还有一个就是mRNA的结构，所对应的编码序列，通过这样的分析就可以排除外显子的答案，找准题眼，联系他们之间的含义，确定范围。 再次要学会避陷阱、破定势，要善于发散思维，从多角度思考问题。第四要挖掘题目中的隐含条件，将所给信息进行合理转换，例如：换一种方式表
6、述条件、将图表转换成文字、将文字信息转换成图表，将抽象的信息具体化，隐藏的条件浮出来，从而明确问题的指向。 简答题的答题涉及的面会广一点，一道题不只考一个知识点，往往是许多个知识点的结合。 主持人：简答题会综合性的考几个点，例如免疫、遗传会结合起来考，是吗？ 刘莺：是的。生物知识在实际应用上的联系性和发散性是很强的。例如讲到神舟六号，可以考宇航员的新陈代谢，三大物质的代谢，也可以考调节，这些都是可以联系的知识点。所以考生看书的时候还是要形成网络，注重知识点之间的联系。同时思维要开阔，看到相关的词语就要联系到相关的知识。 例如细胞结构中提到的线粒体，这是一个可独立复制的细胞器，是能量转换站，与矿
7、质元素主动运输、细胞呼吸以及生物膜都有联系，这些内容不在同一章节内容里面，要通过自己的联系形成网络。这样在解答问题的时候，思维就开拓了。 主持人：也就是说剩下的十几天，复习的时候，要将知识点归纳在一起，一旦考一点就要想到其他的知识点。 刘莺：对，就有点象顺藤摸瓜。其实之前的第二轮复习就起到这样的作用，将相关的知识点归类，所以考生要根据老师提供的资料，且我们用的参考书都会将知识列成网络和表格，都会帮助我们总结知识的。三、做练习要限时训练，确定题眼再作答 主持人：除了多看，第二个要多注意练习，怎么练？ 刘莺：练习要保证每天都要小练，遵循小题量，大综合的原则。以便通过做题回顾更为全面的知识点。 主持
8、人：那是练习往届的真题还是针对不足的地方进行专项练习？ 刘莺：最好能够拿往届的高考题或者是近期的一、二模题，这些题相对来说是比较好的题目。做的时候，基本上保证二、三天做一份题目，而且是限时训练。保证一段时间内完成这套题，这就是热身运动。要找到考试的感觉，这样高考的时候就不会太紧张了。对于不足的地方要多看课本中相关内容和以前做过的专题训练题。 主持人：考试的时候，看到没有做过的题，例如某些条件实验题，就蒙了，这样的情况如何做题？ 刘莺：这样的情况是常见的，因为生物是和生活相联系的，很多的材料是来源生活的，碰到新鲜的材料这是自然的，但是万变不离其中，这种“起点高、落点低”的题目考察的就是已有的知识
9、，所以碰到这样的题目不用担心。问题是考的是我们知道的哪些知识点，首先要找考点，做简答题要有一个思路，就是从大到小。什么是大？看到题目，首先确定是哪些知识点，例如考神舟六号的太空种子，要想到基因突变和遗传物质，这样就一层一层的缩小范围，范围小了，找关键词答题就相对容易了。四、热点问题的题型和解答 主持人：刚才提的热点例如神舟六号，是否还有其他的热点？ 刘莺：今年的热点比较多，神舟六号是一个，环境污染、生态环境也是的。今年的松花江污染，广东的北江污染，都是环境方面的问题。还有外来物种入侵的问题，都是存在的。今年的禽流感，也是相对的热点。还可能有劣质奶粉导致的大头娃娃事件等等。 主持人：禽流感的话会
10、以什么样的形式考？ 刘莺：可以联系病毒的结构，跟细胞有什么样的区别，免疫是怎样的，联系结构和调节，还要联系遗传和变异。 主持人：考试的话会涉及这几方面的知识点的综合。 刘莺：是的。 主持人：生态方面，例如北江的污染，会如何出题？ 刘莺：环境的污染，主要要清楚污染以后的生态系统会出现什么变化，分析生态系统中各种成分之间的联系。例如富营养化的问题，河流受到污染后，首先出现什么问题？水中的含氧量怎样，藻类是怎样变化的，这样的题目是比较常见的。物质循环和能量流动中涉及的问题也是常见的考点。 主持人：考试的时候，生物是分两部分，一部分是选择题，还有非选择题，时间应该如何分配？ 刘莺：选择题占了70分，简
11、答题占了80分。选择题要控制在4050分钟内，这样的话，才保证后面的大题有足够的时间做。 如果阅读比较快的同学，层次比较好的同学，快的话可以在30分钟内完成的。这里要提醒的一点，快是一方面，一定要保证准确，不要想后面还有时间检查。往往我们做题的第一印象是很重要的，要回过头发现错误是比较难的。开始做就应该审好题，不要因为图快而得不偿失。 五、联系实际，针对自身问题进行复习 主持人：刚才说了复习的时候，要注意主干，形成自己的网络，这个过程中，如何做才能达到最好的效果和最高的学习效率。 刘莺：知识主干的整理，我们说了知识网络的搜集，要注意整体性，便于大脑对知识的提取和应用。要提高效率，光看书背可能比
12、较闷，很多同学看不进去，这时可以适当联系身边的实际。 例如绿色植物的新陈代谢和人的新陈代谢，绿色植物的代谢有水、矿质的代谢，包括了光合作用、细胞呼吸和调节，这些可以联系实际。复习的时候，可以自己找植物，看着这个植物，回忆它是如何吸收水分的，原理和动力是怎样的，有哪些影响的因素，要联系实际去想，想不起来的时候再马上看书，这样的结合实际，记忆起来就相对轻松，在做题时候也容易联系相关知识点。 人体代谢这是也是这样的，就以自己为例，我们可以从消化开始，想象自己的代谢过程，营养物质是 怎样吸收的，进入到内环境又有什么变化，这样联系自己的实际就比较容易记，同时也可以提高自己的兴趣。 主持人：一、二模已经进
13、行了，考试的时候，有很多的问题出现了，对于这些问题，考生应该如何分析自己出现的问题以及如何改进？ 刘莺：很多的同学对自己出现的问题都不知道，往往就是以粗心，看错题等语言来回避。出现问题不要紧，找不出自己问题的，可以找老师帮助分析，老师会从整个卷面的情况，包括错的情况为你总结，到底是粗心大意还是知识点不够，这样比较有针对性。 从错的方面来看，问题一是我们的考生还是审题方面不够，主要是阅读的能力比较弱，对题目的理解和分析不到位，往往造成了自己理解的错误。审题的时候抓不住关键词，不知道用哪些知识点回答问题，这跟基础知识掌握不牢是有关的。 问题二是语言表达不够准确精炼，术语表述不规范或者出现词不达意的
14、现象。对于这些问题，建议考生们正确认识，及时查漏补缺。 主持人：如果出现问题，要多跟老师沟通，现在有这样的情况，只剩下十几天，有的考生想针对自己的情况自己复习，不跟老师的复习走，是否对？ 刘莺：我建议考生还是要跟着老师走，为什么？我们的老师了解你们目前的状况，你们知识点的缺漏，容易错，或者难的在哪些方面，老师会加强这些方面的训练，是比较有针对性的。 主持人：跟着老师复习，会更加系统的复习。 刘莺：对。很多的考生认为基本的内容熟悉了，自己做一些题就算了，这样的想法是不好的。因为老师对你的实际情况是比较了解的，所以会有针对性，就会及时的纠正你的错误和不足。 主持人：对于大部分的考生来说，基础一般，
15、成绩不上不下，处于一百来分的考生，应该如何复习？ 刘莺：基础一般的同学，这个时候的复习，还是要抓紧，第一个要回归教材，拿不到很高的分数，说明基础是有缺漏的，不系统的。这十几天还是要尽可能的将知识系统完善。 第二就是看题。我们很多的同学在整个学习过程，都会将自己曾经做错的题，集中在一个本上，形成错题集。错题集很直观的反映了同学在考试以及作题的时候，哪些方面不懂的，或者容易出现错误以及知识盲点或者是不扎实的地方，通过这些练习回归课本进行巩固。最主要保证基础题不失分。 主持人：那难点是多花时间复习还是放弃？ 刘莺：在巩固基础的同时，还是可以突破一下。我们所说的难题就是实验综合题，可能思维性和应用性比
16、较强，计算的难度大一点，实际上跟我们的基础还是相关的。只要我们的思维再开阔一点，就可以做到这种题，在时间允许的条件下，没有必要完全放弃，可以多看一些这样的题目，不一定要自己做，可以对着答案来看，了解一下解题的思路。可能在这些难题里，有个别的问题我们还是可以拿到分的，能多拿一分是一分。六、 实验注意细节 主持人：今年的生物考试大纲，要求实验细化，是否要专门的进行实验的细节复习？ 刘莺：看书除看主干的知识，还要看实验，看什么样的实验。有几个方面，第一种是课本正文中出现的实验，例如光合作用的发现过程的有关实验，证明DNA是主要的遗传物质的实验，还有生长素的发现实验等等，这些可能就是命题的材料。 第二种是学生在课堂上自己操作的实验，例如叶绿体色素的提取，糖和蛋白质的鉴定实验、微生物培养基的配置实验等等，这些我们也要容易考察的
