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1、怎样预防与应对校园暴力说课稿尊敬的各位评委：上午好！我说课的题目是怎样预防与应对校园暴力。我准备从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计八个方面来进行。一、说教材本课是安全教育八年级教材的第1课。 “真实再现”让学生初步认识校园暴力；“行动在线”介绍了校园暴力的主要现象、危害、引发的原因以及怎样预防与应对；“拓展延伸”启发学生思考：假如自己遇到校园暴力时又将如何应对。本课是小学五年级教材远离校园暴力的进一步深化，与高中教材自觉抵制校园暴力紧密衔接。新课程标准坚持学生全面发展的理念。中小学公共安全教育指导纲要指出：初中生要了解校园暴力造成的危害，学习应对
2、的方法。二、说学情初中生正值“身心聚变”时期。心理学家称之为“心理性断乳期”。八年级学生的心理特点是：叛逆易受外界影响情绪情感偏激情绪两极波动易激动暴躁、凭感情行事。八年级是学生成长发展的转折点，也是学习教育的关键期。学生学习本课适逢其时。三、说教学目标知识与技能目标：了解校园暴力的现象、危害及原因，掌握预防与应对校园暴力的方法。过程与方法目标： 通过案例分析、自主探究、交流讨论，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。情感态度与价值观目标：培养学生拒绝校园暴力的情感和勇敢机智的面对校园暴力的品质。四、说教学重难点教学重点：掌握预防与应对校园暴力的方法。教学难点：培养学生拒绝校园暴力的情感
3、和勇敢机智的面对校园暴力的品质。五、说教法 为了充分体现学生的主体地位，营造和谐、平等、互动的课堂气氛，我主要采取创设情境法、引导探究法和谈话指导法。六、说学法学生是学习的主体，要让学生真正成为课堂的主人。这节课我指导学生采用案例分析法、自主探究法、交流讨论法和情境练习法。七、说教学过程创设情境，激趣导入： 学生欣赏照片：美丽的校园，因为有了学生而生机勃勃。接下来切入校园暴力视频：校园暴力像一双黑色的大手，撕碎了校园的和谐和安宁。它给多少孩子的心灵蒙上阴影，又让多少孩子走上不归路！让我们一起走进安全教育课“怎样预防与应对校园暴力”，直面校园暴力，寻求应对方法。设计意图：创设两种截然不同的情境，
4、形成强烈鲜明的对比，初步培养学生拒绝校园暴力的情感。本节课我设计六个环节 ：知现象看一看，晓危害 谈一谈，析原因 辩一辩，寻对策 学一学，设情境练一练，谈收获说一说。第一环节：知现象 看一看1.学生阅读课本第1页“真实再现”，初步认识校园暴力。 2.播放一组校园暴力的图片，深化学生的情感体验 3、类似的事情在我们的身边也时有发生：一个学生向班上同学每天索要一元钱，不给就威胁甚至拳打脚踢！其实这就是校园暴力。4、教师归纳：校园暴力是发生在校园内部及其周边地区的暴力行为。施暴者通过肢体、语言或者网络等手段，欺负、侮辱受害者，造成受害者财产损失、身体伤害或精神损害。5、学生阅读课本第2页“行动在线”
5、。6、教师归纳：校园暴力的主要现象包括一、行为暴力：二、语言暴力三、心理暴力这些现象可以概括成五个字：打、骂、毁、吓、传。设计意图：通过文本阅读、情景再现，学生对校园暴力形成感性认知，为分析校园暴力的危害提供材料。 第二环节：晓危害 谈一谈1、学生结合图片谈谈：校园暴力会带来哪些危害？2、教师概括：校园暴力的危害3、校园暴力给受害者带来如此痛苦，施暴者是不是很快乐呢？展示施暴者悔过心声 设计意图：通过自主探究、案例警示，学生了解校园暴力的危害，为分析原因和寻求对策提供心理动力。第三环节：析原因 辩一辩1、学生结合看过、听过、甚至亲身经历过的校园暴力事件，思考问题：（1）施暴者具有什么样的性格特
6、征？（2）受害者具有什么样的性格特征？在辩论中探求引发校园暴力的原因。 2、教师归纳：设计意图：运用讨论归纳法，分析原因，为 “寻对策”作铺垫。第四环节：寻对策 学一学 1、教师讲解：怎样应对校园暴力？一、当知道有人要对自己施暴的时候，我们该怎么办？（遇暴力前）二、在遭遇暴力侵害过程中，我们该怎么办？（遇暴力中）三、在遭遇暴力侵害后，我们该怎么办？（遇暴力后）2、展示对策要点，学生齐读 （1）遇暴力前： （2）遇暴力中： （3）遇暴力后：3、教师讲解：怎样预防校园暴力？（一）受害者： （校园暴力的施暴者大部分是学生。如果能够劝导警示施暴者放弃暴力思想和行为，客观上也就减少了受害者，起到积极预防
7、的作用。）（二）施暴者：4、教育家陶行知先生教育学生不要打架骂人时，编了“顺口溜”：“你打我，我打你，打来打去，就是借别人的手打自己； 你骂我，我骂你，骂来骂去，只是借别人的嘴骂自己。”提醒学生，打架骂人很不合算。5、讲读材料，以案说理 ： 16岁少年遭 7 年校园暴力，复仇捅死同学获刑 10 年设计意图：运用讲解法，结合案例，寻求应对和预防之策，为下一环节的实践打下基础。第五环节 设情境练一练教师设定以下四种情境，学生分组讨论应对方法，然后选派代表发言： 1、当发现背后有人跟踪时 2、当敌众我寡受侵害时 3、当已被暴力侵害后 4、当发现同学被暴力侵害时 教师参与到学生讨论中，评价应对方法恰当
8、与否。设计意图：提供情境，调动学生的参与热情，学以致用，突出教学重点。第六环节：谈收获说一说百家争鸣：1、假如我遇到了校园暴力，我会如何应对？2、学了本课有什么感悟？设计意图：学生整理自己的收获，畅所欲言，展示个性，准备把课堂所学应用到实际生活中。课堂小结： 校园生活应该是我们一生中最美好的回忆。仇恨的种子长不出和平的芽，校园暴力只能结出罪恶之果！同学之间应当团结友爱、互相包容。产生矛盾纠纷，让我们及时化解，和平解决；遭遇校园暴力，让我们勇敢面对，机智应对。拒绝校园暴力，我们携手同行，让同学不再烦忧，让校园不再蒙羞！ 设计意图：让课堂教学效应发挥最大值，强化学生拒绝校园暴力的情感，突破教学难点。作业设计： 课下观看一部有关校园暴力的电影，写读后感。八、说板书设计怎样预防与应对校园暴力知现象 晓危害 遇暴力前析原因 寻对策 遇暴力中设情境谈收获 遇暴力后现在呈现的就是这节课的板书。它采用提纲式板书，层次清晰，脉络分明，体现出这节课的主要内容。各位评委：拒绝校园暴力是一个长期而艰巨的任务。让我们积极行动起来，努力提高学生的预防与应对能力。把学生迎进校园，把暴力拒之门外，让孩子们健康安全、快乐成长！我的说课到此结束。谢谢各位评委！
