三年级语文下册第二组6燕子专列课堂实录新人教版.pdf

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1、1 燕子专列 一 回忆旧知 切入文本 师 让我们来认识一个小女孩 师播放课件 伴随着音乐出现一幅幅画面 师 这个小女孩叫蒂彼 她把大象视为哥哥 跟狒狒作伴 小狮子经常吮吸着她的拇指 睡 得很香甜 她喜欢跟野生动物生活在一起 在与野生动物交往的过程中觉得动物并不可怕 来自好人这一边 这些照片 把我们带到了一个美丽 和谐的境界中 师 那么 就让我们带着这么美好的感觉 走进我们今天的课堂 上课 师 让我们来听一首 小燕子 的歌 会唱吗 生 会 师 会唱的一起跟着唱 师放 小燕子 歌 学生跟着一起唱 师 同学们 听到这美妙的旋律 我们是不是会联想到这样的美景呢 我们一齐来读这一段 话 课件出示 燕子

2、中的第二段 才下过几阵蒙蒙的细雨 微风吹拂着千万条才展开黄绿色的嫩叶的柳丝 青的草 绿的叶 各色鲜艳的花 都像赶集似的聚拢来 形成了光彩夺目的春天 小燕子从南方赶来 为春光 增添了许多生机 师生齐读这一段话 师 写得美吗 生 美 师 愿不愿再读一次 咱们再读一次 生齐读这一段 伴随着 小燕子 歌的旋律 师 读得真好 写得很美是吗 同学们 就是这群为春光增添了无限生机的小燕子 在欧洲 的瑞士却遇到了麻烦 师课件出示课文第二自然段 师 请大家自由地读一读这一段话 要求 把这段话读得很通顺 很流利 大声读 放开声 音读 学生自由读 师 好 谁读 指名一学生读 师 更正你一个词 饥寒交迫 生 饥寒交迫

3、 师 我还是要很佩服你 为什么 因为这个孩子他学会了用眼睛读书 为什么这么说 看 这么短短的一段话 有那么多生字 他一个字都没有读错 你带着大家读一读这些生字 你 读一个 大伙读一个 生 带读生字 骤 跋 涉 濒 师 不错 这个小老师当得不错 同学们这些生字离开了它的语言环境 你还认识吗 出 示新词 麻烦 气温骤降 长途跋涉 濒临死亡 师 大伙一起读 学生齐读 2 师 长途跋涉 翘舌音 再读 生齐读 长途跋涉 师 气温骤降 的 骤 这个字 左半边是个 马 字旁 右半边是工个 生 聚 师 对 这个字比较难写 大家把笔拿出来 在书的下边把这个字写一遍 生在书空白处写 骤 师 师再出示第二自然段 大

4、伙一起再来看这一段话 刚才你们已经把他读通顺 读流利 用眼睛读书了 这会儿 盛老师请你用脑子默默地想 用心灵静静地体会 看看待会儿你自 己能从这段话中读懂什么 能否自己读懂小燕子当时的处境 学生自由读第二自然段 师 谁读懂燕子当时的处境了 生 燕子当时的处境非常危险 师 怎么危险 具体地说 生 它饥寒交迫 师 你理解饥寒交迫吗 生 我理解 饥寒交迫 就是非常饿 很冷 师 你从哪里读出寒冷来了 师板书 寒冷 生 风雪不止 师 还有吗 生 冻死了 师 什么冻死了 生 几乎所有的昆虫都被冻死了 师 为什么说很寒冷呢 那么寒冷连昆虫也都冻死了 说得真好 谁还有补充 怎么冷 生 当地气温骤降 师 骤降就

5、是 生 气温很迅速地下降 师 所以肯定会非常地冷 而且这种冷 燕子都没有准备 接着说 怎么冷 生 它是风雪不止 而且瑞士境内的气温是突然下降 一下子降了很多 师 请你把这一句话读一读 生读这句话 当地气温骤降 风雪不止 几乎所有昆虫都被冻死了 师 更正你一个地方 没有 的 生再读这句 师 读得好 但没有让我们觉得非常寒冷 谁再读 一学生再读这句 师 在这样的环境之中 燕子肯定会觉得非常寒冷 大家一起读这一句 生齐读这一句 师 燕子的处境 除了寒冷 它还觉得 生 饿 师 哪儿读出来的 生 找不到食物 饥寒交迫 师 饥寒交迫 就是 生 饥寒交迫就是寒冷和饿加在一起 师 还从哪个地方读出饥饿来了 师

6、板书 饥饿 3 生 燕子已经面临死亡 快死了 师 这是它饥饿 寒冷造成的 将要面临的困境 还有你从哪儿也感觉到了它非常饥饿 或 者它怎么会那么饥饿 生 它濒临死亡 饥饿极了 生 还说明燕子很疲劳 师 怎么会那么饥饿 生 因为气温骤降 风雪不止 雪和雨会把东西全都盖住 所以找不到食物了 生 因为当地气温骤降 风雪不止 几乎所有的昆虫都被冻死了 可是燕子刚好是吃昆虫的 现在几乎所有的昆虫都被冻死了 那燕子就找不到食物了 师 你真会读书 他会联系上面的课文来思考问题 师 你们知道吗 燕子吃昆虫 一个夏天就要吃25 万只左右的昆虫 如果把它排在地面上 的话 可以排成1 公里长 一只土燕子 它一天就要吃

7、80 只左右的蝗虫 现在所有的昆虫 都冻死了 燕子当然是非常的饥饿 谁来读读这句 生 指名读文第二自然段 这年春天 濒临死亡 师 读得太棒了 刚才还有一个孩子说燕子还感到非常的疲劳 师板书 疲劳 从哪 儿读出来的 生 疲劳从 燕子经过长途跋涉 读出来 师 具体说 生 因为燕子从南方飞回北方 距离很长 燕子要不停地飞 师 还记得 燕子过海 这篇课文吗 生 记得 师 从南方飞回北方或从北方飞回南方去的时候 它要飞越无数的高山 大河 甚至还要飞 越太平洋 长途跋涉 非常疲劳 有的燕子落在甲板上累死了 寒冷极了 饥饿极了 疲劳 极了 燕子正濒临死亡 读到这儿的心情怎么样 生 我的心情很急 生 我的心情

8、非常沉重 生 我的心情非常担心 生 我的心情非常难过 师 难过 担心 同情 着急 带着这样的体验再连起来读一读这段话 学生齐读第二自然段 二 整体感知 初读体验 师 就是这一群濒临死亡的燕子 最后却坐上了专列 来 咱们读一读今天这篇课文的题目 吧 师课件出示课题 燕子专列 生齐读 师 专列 懂不懂 谁懂 说吧 生 就是为这个东西专门设置的火车之类的交通工具 师 为谁准备的火车啊 生 为燕子 师 专门为燕子准备的专车叫做燕子专列 想读一读这个感人的故事吗 生 想 三 切入重点 深化体验 4 师 赶紧把书拿起来 还是象刚才那样读书 先请大家全体起立 拿着书 大声地出声地读 将课文读通顺读流利了 读

9、通顺读流利后赶紧坐下来 用大脑默默地想 用心灵静静地体会 待会儿 你得说些什么 感受啊 问题啊 或者是收获 生 站着自由读课文 师 向你们致敬 坚持到最后 你们都在体会 都在思考 整篇文章读下来 有何想法 生 我觉得人类很关心动物 师 你呢 生 我觉得燕子坐列车非常高兴 很感谢人类 师 它高兴你高兴吗 生 我也一样为燕子高兴 师 说得真好 还有要说的吗 生 我觉得那个叫贝蒂的小姑娘很勇敢 她为救燕子脸和手都冻僵了 师 好 这是自己读出来的 还有没有不同的想法和感受 生 我觉得贝蒂是一个很好的姑娘 因为她虽然脸都冻得通红 手都冻得僵硬 可是她为了 救燕子 一点也不在乎 生 我觉得燕子在列车上很高

10、兴 而且很激动 很快就能到很温暖的地方去了 师 你为燕子高兴 除了为燕子高兴还有别的想法吗 生 我觉得每个人都应该爱护动物 因为动物跟人一样 是有生命的 师 说得不错 同学们感受很多 这是同学们自己从文中读出的感受 想不想再深入地与课 文交流 对话 也许比你刚才的感受会更深刻 有些感受也许还会引起大伙儿的共鸣呢 这 样吧 咱们再读书 这回请你默读 当你读到非常感动的地方 把这些词句用笔划下来 再 出声地 动情地读上几遍 好吗 学生自由读课文 师 谁已经迫不及待地想把自己的感受与大家分享 生 瑞士政府知道这个情况 决定用火车将这些燕子送到温暖地方 师 为什么你读到这个地方特别感动 生 因为瑞士政

11、府也要保护燕子 师 是啊 编这本书的叔叔阿姨在旁边写了一个小框框 你把他读一遍 生读 能做出这个决定真了不起 师 你也觉得他们了不起吗 生 是 师 你跟编书的叔叔阿姨的感受是一样的 谁要接着谈 生 听到消息后 居民纷纷走出家门 冒着料峭的春寒 顶着漫天飞舞的大雪 踏着冻得坚 硬的路 到处寻找冻僵的燕子 师 还有呢 生 一天下来 她一个人救护十几只燕子 她的脸冻得通红 手冻得僵硬 但是她一点也不 在乎 师 说说你的感受 生 我喜欢这句话是因为这位叫贝蒂的小姑娘她为了救护燕子 手冻僵硬 脸冻得通红 但 她一点也不在乎 师 小贝蒂一点也不在乎 师板书 不在乎 她不在乎什么呀 生 她不在乎自己脸冻得通

12、红 手冻得僵硬 5 师 也就是说她不在乎自己有多 生 寒冷 师 怎么会那么冷 生 因为大家都是冒着料峭的春寒 顶着满天大雪在寻找 师 小贝蒂在哪里寻找啊 生 在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里寻找冻僵的燕子 师 在这样的地方寻找燕子 除了冷 她还会觉得 生 在这么艰难的地方 比较危险 但是为了燕子 我还是去寻找 生 手和脸都冻僵了 应该觉得非常痛 但小贝蒂不怕痛 寻找这些燕子 师 还有呢 生 我觉得小贝蒂不光觉得冷 还很着急 生 我认为小贝蒂是无私的奉献 师 你说得太好了 她是心甘情愿地这样做 冷 她不在乎 生 还会疲劳 师 为什么她会觉得很疲劳 生 她不晓得燕子在哪里 要跑很多地方去找而且非常危险

13、 生 小贝蒂不怕疲劳 因为她觉得动物和人是一样的 是平等的 师 你说得太好了 小贝蒂一天下来 救了十几只燕子 跑了多少地方 而且一天下来 她 可能还顾不上吃饭 她也会象小燕子那样感到 生 饥饿 师 更感到 生 寒冷 师 但是她 生 不在乎 师 而且是一点都不在乎 应该怎么读这句话 读一读 生 读 一天下来 她一个人就救护了十几只燕子 她的脸冻得通红 手冻得僵硬 但她一 点也不在乎 师 我听出了小贝蒂的勇敢 一点也不在乎 你读读 一生读 一天下来 师 我也听出了小贝蒂的一片爱心了 一起读 生齐读 师 小贝蒂不在乎自己的寒冷 饥饿 疲劳 她在乎谁啊 生齐说 小燕子 师 你们看 师播放课件 小贝蒂的

14、一个画面 小贝蒂是怎么在乎这些小生命的 看看她的 动作 看看她的神情 想想她会说些什么 说吧 生 小贝蒂可能会说 啊 好可怜的小燕子啊 生 我觉得小贝蒂会这样说 都怪我 怎么不早点找到这些你们 生 我觉得贝蒂不会说些什么 就会用嘴巴帮它取暖 师 怎么取暖 生 哈哈 边做动作示范 师 把自己的热气呼出来为小燕子取暖 你看的真仔细 生 我觉得贝蒂会说 小燕子呀 你一定要坚持到另一个温暖的地方 师 噢 一定要坚持 一定要坚强 生 我想贝蒂会把小燕子抱到自己的怀里 用自己的体温来温暖小燕子 让小燕子更加温暖 6 师 小贝蒂虔诚地跪在雪地上 双手捧着这个小生命 哈着气 脸上那么专注 我们感受到 了她是多

15、么珍爱这个小生命啊 小贝蒂不在乎自己 却在乎燕子的寒冷 饥饿 疲劳 这是 一份献给小燕子的多么大的爱心 让我们把书拿起来 把整段话读一读 生齐读第四自然段 师 同学们 还有哪一个地方也让你特别感动 生 我喜欢的句子是 听到消息后 居民们纷纷走出家门 冒着料峭的春寒 顶着满天飞舞 的大雪 踏着冻得坚硬的山路 四处寻找冻僵的燕子 师 谁也找到这段话了 师 那么多孩子都找到这句话了 刚才这个孩子读的时候 有一个词儿 冒着 料峭的春寒 红色字体显示 大家再把这个词儿念念 生齐读 料峭的春寒 师 你们说这 料峭的春寒 到底有多寒 从课文里找描写寒冷的词句 生 顶着满天飞舞的大雪 师 满天飞舞的大雪 冷

16、生 踏着冻得坚硬的山路 师 也冷 生 寻找冻僵的燕子 师 燕子都冻僵了 冷 生 当地气温骤降 风雪不止 师 太冷了 生 一天下来 她的脸冻得通红 手冻得僵硬 师 对 也能看出冷 生 覆盖着皑皑的白雪 师 覆盖着白雪的山间岩缝 冷 生 这些燕子 在瑞士里碰到了这么大的风雪 师 这当然冷 你给大伙儿的意思总结了一下 刚才 我们从课文中 找到了那么多描写寒冷的词句 你说 这 料峭的春寒 寒不寒 生 寒 师 真是太 生 寒冷了 师 但是居民们在乎吗 生 不在乎 师 那应该怎么读这段话 谁来读 生指名读 听到消息后 这一段 师 读得太好了 她是这样读的 冒着 顶着 踏着 不在乎寒冷 大伙儿一齐读 生齐读这一段 师 四处 寻找冻僵的燕子 你们为什么这么读 他们会去哪儿寻找 生 会在树旁边 生 山路上 生 可能在山间岩缝里 生 森林里 生 瑞士境内 生 瑞士境内的小河边 生 雪堆里 7 生 我觉得他们什么地方都会去找 师 是的 所以是 生齐说 四处 师 这么多的地方 这些地方都容易去吗 生齐说 不容易 师 所以大伙儿感到非常 师指着黑板上的字 生齐说 疲劳 师 非常 生齐说 寒冷 师 但是他们在乎吗