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1、1 第 2 课 大河流域 人类文明摇篮教案 2 课题课型新课总 节 时1 教学 目标 1 知识目标古代埃及是世界上最早的奴隶制国家之一 金字塔是古埃及国王的陵墓 两河流域南部的早期奴隶制国家 古巴比伦王国的兴起 汉漠拉比法典 雅利安人入侵印度 印度的种姓制度 2 能力目标 1 在教师帮助下 要求学生结合埃及奴隶制军事帝国的兴起 从国家的强盛和国王对人民的残酷奴役两方面思考 使学生认 识公元前 15 世纪埃及帝国的实质 从而培养学生正确分析历史事件的能力 2 在教师帮助下 分析汉漠拉比法典的内容 提高学生辩证地 看待问题和全面评价历史事件的能力 3 通过分析印度种姓制度和佛教教义 培养学生辩证地
2、看问题和全面评价历史事件的能力 3 情感目标 1 通过对古代埃及国家的学习 使学生全面认识到金字塔既是埃及国王奴役劳动人民的历史见证 更是埃及劳动人民用智慧 和力量创造的世界一大奇迹 2 通过新月地带的古国的学习 使学生认识到两河流域也是世界古代文明的发源地 汉漠拉比法典是现存的世 界古代第一部比较完备的成文法典 反映了古巴比伦王国奴隶制专政的实质 重点金字塔汉漠拉比法典希伯来国家重印度种姓制度 难点埃及奴隶制军事帝国的兴衰汉漠拉比法典的实质印度的种姓制度 教学过程差异个性设计教学资源 导入新课 同学们知道最早进入奴隶社会的四大文明古国有哪些 古代埃及 古 代巴比伦 古代印度和中国 翻开四个文
3、明古国的历史 只有中国的历史没有中断 源远 流长 讲授新课 一 金字塔的国度 埃及位于非洲东北部 尼罗河孕育了古代埃及的文明 2500 年前希罗多德就说埃及 是 尼罗河的礼物 可见水是生命之源 在世界各地的文明发展史中 水都扮演着极为 重要的角色 我们刚才提到的四大文明古国都有自己的母亲河 1 奴隶制 国家的出现和初步统一 3 公元前 3500 年左右 古埃及陆续出现了40 多个奴隶制小国 大约在公元前3000 年 古 埃及建立了初步统一的古代埃及奴隶制国家 2 埃及国王的巨型陵墓 金字塔 为什么叫金字塔 在尼罗河下游散布着约80 多座金字塔 其中规模最大的是国王胡夫的 金字塔 金字塔全是用石
4、块砌成的 比大金字塔仅低3 米的第二大金字塔是胡夫的儿子哈 佛拉的金字塔 塔旁还有一尊巨大的石雕 狮身人面像 希腊人称 斯芬克斯 狮身 人面像 至今已有4500 年的历史 二 新月沃地孕育的古国 两河流域指哪两条河流 底格里斯河和幼发拉底河 两河流域是人类文明的又一摇篮 这一狭长的弧形地带 像一弯新月 所以人们称这一带为 新月地带 或 新月沃地 这里先后住过苏美尔人 阿卡德 人 希伯来人和腓尼基人 那么谁最早在这里建立了国家 1 两河流域南部早期奴隶制国家 约公元前3500 年 2 古巴 比伦王国 地理位置在今天的伊朗 伊拉克 最著名的国王是汉谟拉比 公元前18 世纪 国王汉谟 拉比在位时国力
5、最强大 经过战争 汉谟拉比统一了两河流域 此外汉谟拉比还用什么措 施来维护他的统治 颁布了汉谟拉比法典 从汉谟拉比法典的内容我们可以看出法典在 板书设计 课后反思 4 维护谁的利益 这部法典维护奴隶制专政的实质 它是现存的世界古代第一部比较完备的 成文法典 三 古代印度的种姓制度 古代印度是人类文明的发祥地之一 东面有一条河流是恒河 西部一条河流就是印度河 1 古代印度早期奴隶制小国 约公元前2500 年 印度河流域开始出现奴隶制小国 2 雅利安人入侵征服了当地居民 在印度河流域和恒河流域建立起奴隶制 来 源 Z xx k Com 3 印度的种姓制度 雅利安人进入印度后 内部逐渐产生分化 后来形成了严格 的等级制度 历史上称 种姓制度 古代印度社会全体成员自上而下分为四个等级 具 体情况请同学们阅读课本的表格
