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1、基础练文化常识聚焦练小说阅读强化卷小题每日快练9(建议用时：20分钟)一、语言文字运用(26分)阅读下面的文字，完成13题。“一些网上知识分享平台越来越_，”一位网友说，“它们在与世界分享你的知识、经验和见解的同时，也在分享着_的故事。”显然共享知识的网络业态正遭遇几近相同的困境：无孔不入的广告植入，让这些平台越来越像路边的电线杆；日益沉重的营利压力，让收费发布成为不可言说的潜规则；内容生产的随意化，让知识分享和使用链条上的很多人大失所望。一方面，我们依然相信创新的共享模式让人们醉心于知识的汪洋；但另一方面，()。与传统媒体的行业规范相比，这种跨界平台尚存相当的灰色地带，有效监管一旦缺乏，就可
2、能沦为刷好评、集赞、营销充斥。在众筹与共享_的时代浪潮中，平台的开放性与知识的真实性不应背道而行。知识的原野没有边界，但生长于其中的作物却需要甄别。每个人不管是主动分享，还是被动接收，遵守规则、承担责任，用客观理性的观念培植知识的植株，做一名慧眼识珠的花匠、_的护花使者，知识的花朵才会灿然盛开，传递芬芳。1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()(3分)A.泥沙俱下以假乱真并驾齐驱恪尽职守B.鱼龙混杂滥竽充数比翼双飞忠心耿耿C.泥沙俱下滥竽充数并驾齐驱忠心耿耿D.鱼龙混杂以假乱真比翼双飞恪尽职守解析泥沙俱下：泥土和沙子都跟着流下来，比喻好坏不同的人或事物混杂在一起。鱼龙混杂：比喻坏人和
3、好人混在一起。不能用“鱼龙混杂”来形容“平台”。以假乱真：用假的东西去冒充真的东西或在真东西里面掺杂假的东西，使真假难辨。滥竽充数：比喻没有本领的人冒充有本领，占着位置，或拿次的东西混在好的里面充数。有时也用作自谦的话。这里用“以假乱真”合适。并驾齐驱：比喻齐头并进。比翼双飞：比喻夫妻情投意合，在事业上并肩前进。这里用“并驾齐驱”合适。恪尽职守：尽自己的努力，严守自己的职业或岗位。忠心耿耿：形容非常忠诚。这里谈的不是“忠心”的问题。答案A2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()(3分)A.人们求知的航向往往被利益架构起来的知识岛屿误导B.人们求知的航向往往误导了被利益架构起来的知识岛
4、屿C.利益架构起来的知识岛屿往往会被人们求知的航向误导D.利益架构起来的知识岛屿往往会误导人们求知的航向解析根据上个句子“创新的共享模式让人们醉心于知识的汪洋”的句式特点，可以排除A、B两项；根据整个句子的语意表达要求，可以排除C项。答案D3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()(3分)A.根据传统媒体的行业规范，这种跨界平台尚存相当的灰色地带，有效监管一旦缺乏，就可能沦为刷好评、集赞、营销充斥的“故事会”。B.与传统媒体的行业规范相比，这种跨界平台尚存相当的灰色地带，有效监管一旦缺乏，就可能沦为刷好评、集赞、营销充斥的“故事会”。C.与传统媒体的行业规范相比，这种跨界平台尚存相
5、当的灰色地带，一旦缺乏有效监管，就可能沦为刷好评、集赞、营销充斥的“故事会”。D.与传统媒体的行业规范相比，这种跨界平台尚存相当的灰色地带，一旦缺乏有效监管，就可能沦为刷好评、集赞、营销充斥。解析第一处是语序不当，“有效监管一旦缺乏”应改为“一旦缺乏有效监管”；第二处宾语残缺，在句末加上类似“的故事会”的词语。答案C4.下面是三种实用文的部分摘录，请根据文体的语言特点，找出五处不得体的地方并作修改。(5分)(1)校团委会决定5月10日下午在学校体育馆举办首届体育节活动。欢迎各位同学光临惠顾，积极参加。(校团委会通知)(2)我将永远铭记您的教导，上大学后认真读书，立志将来回贵校就教，做一名像您一
6、样博学的老师。(学生写给老师的信)(3)有位同学于5月7日上午拾得钱包一个，内有人民币165元、饭票、手机充值卡等，望失主速速前往学校教导处找李老师认领。(招领启事)答：答案“光临惠顾”改为“踊跃报名”；“贵校”改为“母校”；“就教”改为“任教”或“执教”；“165元”改为“若干元”；删去“速速”。5.仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。(6分)如果说生命是一扇大门，那么时间则是钥匙，开启人生。材料：演绎调味渲染色盘佐料主人咖啡画作戏剧一场一杯一幅答：答案如果说生命是一杯咖啡，那么时间则是佐料，调味人生。如果说生命是一场戏剧，那么时间则是主人，演绎人生。如
7、果说生命是一幅画作，那么时间则是色盘，渲染人生。6.某校策划了一次去敬老院慰问老人的活动，下面是本次活动的构思框架。请把下面的构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100字。(6分)答：解析观察框架图，分析每个环节的内容，可按报名、分工、每组的活动为顺序介绍框架图，介绍时要注意用语恰当、得体。答案本次去敬老院慰问活动首先通过征集报名的方式确定慰问人员，然后把慰问人员分为总务组、表演组和体检组；总务组主要负责联系敬老院和排练，表演组负责现场表演和联系医院，体检组负责买慰问礼品和现场组织体检。二、名篇名句默写(6分)7.补写出下列句子中的空缺部分。(1)苏轼在赤壁赋中，用“_，_
8、”两句表现扁舟如苇叶般自由漂荡在无边江面上。(2)李白蜀道难中“_，_”两句用“五丁开山”的故事极言蜀道开通之艰难。(3)陆游游山西村中“_，_”两句是诗人感受到山村淳朴的民风并由此生发出的与村民无间相处的渴望。答案(1)纵一苇之所如凌万顷之茫然(2)地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连(3)从今若许闲乘月拄杖无时夜叩门小题每日快练10(建议用时：20分钟)一、语言文字运用(26分)阅读下面的文字，完成13题。京剧青衣唱腔流派_：梅派_，婉曲逶迤，透露着大气；尚派阳刚挺拔，顿挫分明，寓峭险于深厚；荀派俏丽轻盈，清秀俊美，泼辣谐趣；而程派幽咽婉转、_的唱腔则是京剧界公认的旦行中的最高水平。()？唱青
9、衣的人很多，喜欢青衣的人也很多；然而真正懂得青衣意蕴的人却不多。青衣不同于花旦三月繁花的绚烂妩媚，也不同于老旦一暮秋水的_。青衣有着细腻柔婉的闺中情愫，又有绵长如缕的缱绻愁思和哀怨。岁月的风霜消磨了她曾经的明媚，她也赋予了繁华脱尽见真淳的独有气质和韵味。1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()(3分)A.异彩纷呈雍容华贵跌宕起伏波澜不惊B.异彩纷呈雍容尔雅一波三折波澜不惊C.五彩缤纷雍容尔雅跌宕起伏风平浪静D.五彩缤纷雍容华贵一波三折风平浪静解析异彩纷呈：异彩，新奇的，特别的；纷呈，繁多，杂乱。比喻突出的成就或表现纷纷呈现。五彩缤纷：指颜色繁多，非常好看。雍容华贵：形容仪态高雅从容，
10、庄重大方，也形容服饰华丽锦绣。雍容尔雅：形容态度大方，举止不俗。跌宕起伏：跌宕，富于变化，有顿挫波折。形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。一波三折：写字笔法的曲折多变。现在比喻文章的结构起伏曲折，也比喻事情进行中意外的变化很多。波澜不惊：微风吹过，水面上风平浪静，比喻局面平静、形势平稳，没有什么变化或曲折。风平浪静：没有风浪，好像什么事情都没有发生一样。比喻平静无事。答案A2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()(3分)A.这些，谁又能悟得深、吃得准、讲得透B.这些，谁又能吃得准、悟得深、讲得透C.这些，谁又能吃得准、讲得透、悟得深D.这些，谁又能悟得深、讲
11、得透、吃得准解析应先是“吃得准”，然后是“悟得深”，最后是“讲得透”，这样才符合人们的认知规律。答案B3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()(3分)A.岁月的风霜消磨了她曾经的明媚，也赋予了她繁华脱尽见真淳的独有气质和韵味。B.岁月的风霜消耗了她曾经的明媚，也赋予了她繁华脱尽见真淳的独有气质和韵味。C.风霜的岁月消磨了她曾经的明媚，她也赋予了繁华脱尽见真淳的独有气质和韵味。D.风霜的岁月消磨了她曾经的明媚，也赋予了她繁华脱尽见真淳的独有气质和韵味。解析前后叙述对象要一致，“她”调到“也赋予了”后面。答案A4.下面是一份请示中的一部分，有五处不得体的地方，请指出来，并改正。(5分
12、)为了提高完成本年度的生产规划，我车间必须新上一台进口原装“LBM”机，不然，活没法干，请领导从速购买。答：答案“提高”改为“提前”；“规划”改为“计划”；“必须”改为“需要”；“不然，活没法干”系口语色彩，且用语不雅，可删去；“从速购买”带有命令口气，使用对象不当，可改为“请领导批准”。5.请用一句话概括下面段落的内容。(6分)我们一定要找到自己的优势，并把这个优势发挥到极致。优势这块板越长越好，如果打破吉尼斯世界纪录，那就更好了。这样，你就做到了卓越。而在这一个点上的超越，会给你带来更多的资源和更多的成功。乔布斯是个完人吗？苹果公司是面面俱到吗？他们的每一块木板都比竞争对手长吗？当他们能把
13、产品做到人人喜欢，就几乎一切都有了。我们为什么没有苹果，没有乔布斯，正因为我们总是追求样样不落人后，努力活在别人描绘的理想模式之中。答：答案我们需要找出自己的优势且将其发挥到极致。6.清代画家郑板桥在描述自己的画竹经验时曾说过：“江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影、露气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏变相，手中之竹又不是胸中之竹也。”下面是郑板桥竹画创作过程的简图，请用简洁的文字表述这一创作过程，不超过80个字。(6分)答：解析把握方框和方框的关系，把方框和箭头上的文字的关系表述清楚。答案现实生活中的竹子，经过画家的审美选择，成为画家眼中的竹子，再经过改造加工，成为画家胸中的竹子，最后经画家之手便成为画卷中的竹子。二、古代文化常识(3分)7.下列关于文化常识的解说，不正确的一项是()A.受禅是古代王朝更迭时，无血缘关系的新皇帝承受旧帝让给的帝位。B.邑就是封邑，君主把自己国土中的某一地方的土地奖励给某一个人。C.总管，官名，为地方高级军政长官、军事长官或管理专门事务的行政长官的职称。D.谥，是大臣死后，朝廷赐予的寓含善意评价或带有评判性质的称号。解析封邑是君主把自己国土中的某一地方的财政收入奖励给某一个人，即该地的税赋归被封者，是古代君主对臣下的一种物质奖励。一般受封邑的是君主的兄弟们或
