《20春西师大版数学4下---教学反思--4.2 三角形三边的关系-(附答案)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《20春西师大版数学4下---教学反思--4.2 三角形三边的关系-(附答案)(1页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
4.2 三角形三边的关系u 教学反思几何初步知识无论是线、面、体的特征还是图形特征、性质,对于小学生来说,都比较抽象。要解决数学的抽象性与小学生思维特点之间的矛盾,就要充分运用其直观性进行教学。基于这样的考虑,教材在提供大量形象的感性材料的同时,加强了数学问题情景、操作探索活动的设计。例如“三角形任意两边的和大于第三边”这一部分内容,创设了“我上学走中间这条路最近”“这是什么原因呢?”这种学生熟悉而有趣的问题情境,让学生去探索、去实验、去发现。从而让学生在动手操作积极探索的活动过程中掌握知识,积累数学活动经验,发展空间观念和推理能力。1实用文档 精心整理