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1、父母与孩子心灵的对话第七课家长作业 2.你在教育孩子时有没有注意到他的年龄特征？答：孩子在刚刚出生时，他们的心灵就好像一张白纸，外界的影响对他们的心理发展有着重要的作用，而在所有的影响中，父母与孩子的关系无疑是最为重要的。孩子在婴幼儿时期，父母就要与孩子建立起最为亲密的情感联系，让孩子能够依恋父母。在孩子学前期，可以和他做游戏来娱乐，游戏对儿童的心理健康，社会性，身体以及智力等方面的发展都有重要作用，有助于提高儿童理解他人的思想，情感，观点的能力，所以家长要关心，组织，指导孩子做游戏，不要包办代替，不要随意打断孩子的游戏。到了学龄初期，孩子的主导活动由游戏变成学习，在学习活动中家长必须要求孩子
2、明确认识学习的目的，要求孩子善于使自己的全部活动服从于这一目的，并在以后经常对这一目的的实现情况进行检查。要培养孩子热爱学校，尊敬老师，认真学习，锻炼孩子的注意力和意志力，能集中注意听讲用心完成作业，能克制自己的行动，能努力克服学习上的困难，坚持完成学习任务。要养成爱护书籍和学习用品，守纪律爱整洁的好习惯。家长要和学校，老师密切配合，不要放任自流，不要包办代理，要及时加以督促，以取得更好的效果。心得体会 无论什么时候，作为家长都要了解孩子的各年龄段特点，才能更好的了解孩子，解决问题，才能更好的走进孩子的世界，帮助孩子，给他一个健康快乐的童年。一年级二班董晨旭学习父母与孩子心灵的对话第七课家长作
3、 2.你在教育孩子时有没有注意到他的年龄特征？ 答：这个问题放在以前，我会回答：没有。而随着孩子的长大，慢慢也关注了这个问题。 在孩子还小的时候，一直以为我给他制定的目标就是他需要努力的方向，很多时候也是弄巧成拙，孩子反而出现了逆反心理，这不得不让我去关注孩子各年龄段的不同。 通过不断的从各方面了解，也体会到了孩子在年龄各阶段的教育方式上是完全不同的，就从孩子上幼儿园说起，没上学前，孩子在妈妈怀里成长，万般呵护，而上幼儿园后，就要接触很多人很多事，这也意味着人生刚刚开始，要学会处理人际关系，还要学会与人相处，不像在家似的是个“小公主”“小皇帝”，什么事都以我为中心，好吃的好玩的都是自己的，这时
4、候在幼儿园，就要让孩子去处理人际关注等问题，这对孩子来说很重要。再者，这阶段的孩子很情绪化，爱哭爱闹爱笑都是独特的特点。记得孩子刚去幼儿园时，因为跟老师同学都很陌生，妈妈离开时孩子就哇哇大哭，其他孩子也跟着哭起来，不一会儿，老师用玩具，或是其它有趣的东西把孩子吸引过去了，哭闹的情绪也就解决了。都是孩子小时候是最可爱的，一点不假，特别是男孩子，活泼好动，有时候还爱模仿大人，最有趣的也是这个阶段的孩子，在什么都不会的同时，模仿大人的说话动作，甚至语气，有时候会让你哭笑不得，模仿的同时，也会有不正确的动作或是语句，因为孩子没有判断能力，往往这时候需要家长的引导，这都也很重要。随着孩子慢慢长大，进入小
5、学，又是一个不同的阶段开始，也是最容易犯错的阶段，家长最操心的阶段，不仅要管好学习，很多习惯也要慢慢让孩子去养成，一不小心孩子就会养成不好的习惯，将来改也是非常困难的事，这阶段的孩子，不是让他吃好玩好就可以，更多的是让他学会去承担一些东西，养成一个良好的习惯。很清楚记得，孩子刚升小学的时候，诸多的不习惯，在幼儿园时，遇到不开心的事或是闹情绪的时候，总有老师来开导，来哄来安慰自己，而上小学却不同了，什么都要自己去处理，什么都要学会去担当，孩子也会抱怨说小学老师没有幼儿园老师好，而他自己却不知道，只有经过这阶段才能正真的长大，老师的放手，只为他们更快的成长。进入小学，也给家长带来很大的压力，我们做
6、家长的也要不断学习，给孩子一个好的引导，更要学习的是孩子的心理学，只有去了解孩子的内心，才能正真的教育好孩子。第七课学习小结 各阶段的孩子有不同的性格，教育方式也会有所不同，希望通过学习和了解，孩子能越来越好，同时也希望不要抹杀了孩子那一份纯真的笑容，不管什么阶段的孩子，身心健康才是最关键的。 班级：一年级2班 学生：张 金 涛 家长：金 玲 燕 日期：2015.04.25父母与孩子心灵的对话第七课家长作业 2.你在教育孩子时有没有注意到他的年龄特征？答：注意到了孩子的年龄特征，在不同时期阶段有不同特征，在婴幼儿时期非常依恋父母，满足他的需求，让他有安全感。在学龄阶段孩子的自尊心非常强，不能责
7、骂。在青年时期很独立，要多跟父母沟通交流。本课学习心得 通过这一课的认真学习，受益匪浅，系统具体的了解了孩子在各个成长阶段的特点，对我们教育孩子有很大的帮助。 孩子在婴幼儿时期的特点是依恋需求，母亲要理解婴儿的情感并对婴儿情感做出反应的程度与孩子建立安全型依恋关系。学前儿童的特点是游戏适合学前儿童，一种独特的活动形式，家长要关心组织指导儿童的游戏，儿童在游戏中理解和体验着人们之间的相应关系，游戏在儿童生活中具有极重要的意义。 到了学龄时期，孩子的主导活动由游戏变成学习，学习具有更大的组织性和严格的强制性，要让孩子入学学习，就要先从孩子的学习态度方面，学习习惯方面，学习方法着手，态度方面主要培养
8、孩子热爱尊敬老师，鼓励孩子认真做功课，习惯方面主要养成有规律的生活和爱书、守纪律、整洁的习惯。方法方面，主要督促孩子及时写作业，配合老师和学校，取得更好的效果。 在青少年时代，要尊重孩子对独立的要求，必要时给他们指导帮助和情感支持，不能和父母疏远情感。我们家长了解孩子在不同阶段的心理特点，才能更有针对性的引导和帮助孩子的心理健康发展，有利于孩子的成长。一年级二班杨巧毅 父母与孩子心灵的对话第七课家长作业 2.你在教育孩子时有没有注意到他的年龄特征？ 答：随着孩子的慢慢长大，无论从身体还是心理，每天都在发生着变化，有时候发现孩子现在好像对任何事情都过度敏感，对很多的事情表示的“小担心”，也有点小
9、敏感，心思变得细腻了，而且追求完美主义，变得越来越讲道理，越来越愿意站在别人的角度来看待事情了。在有些问题上也不在表现的不讲理了，实际已经表现出了一种细微的、全新的、正在成长的独立感，喜欢有自己的空间，好思索。同时也感觉或许是因为慢慢成长的缘故孩子有时候会变得少言寡语，不太愿意和别人打交道。自己的想法也不是很愿意表达了，有时候还会闷闷不乐、郁郁寡欢，易于伤感。本课学习心得有时候感觉孩子可能在某些事情上生活在思考的世界之中，左思右想。如同他的手总是要不停地东摸摸西碰碰，以便通过手来感知他遇到的一切东西一样，他的大脑也总在不断地整理、不断地思索。他吸收进去的东西远比他回馈出来的东西要多很多倍，而他
10、的思维活动也远比他表面上显露出来的要繁密得多。感觉想法变了很多。一年级二班蒲新宇学习紧跟成长的轨迹第七课家长作业1、 你的孩子多大了？你觉得你了解孩子的内心世界吗？ 答：我们家有三个孩子，最大的孩子今年7岁了，最小的今年4岁，在我看来，再小的孩子哪怕是婴儿，也有着自己的内心世界。我每天和他们学习、吃饭、玩耍的时候，多少会发现他们的心理发生的微妙变化，也了解他们的内心世界，只是偶尔忙于一些事情无法顾及周到。平日里在孩子们心里发生变化时，例如出现叛逆、发脾气、大吵大闹、哭泣、独自一人等一些不平常现象时不会简单的呵斥谩骂或忽视，主要以说服教育和引导为主，以建立孩子良好的内心世界和积极向上的心态 。二
11、、你在教育孩子时有没有注意到他的年龄特征？答：在孩子成长中，我发现他们每个年龄段的行为习惯心里都不一样。孩子3-4岁时很容易哭也爱笑，模仿能力很强，一次老二撕了很多卫生纸揉成团去打人，老三看到后过一天也照做，看到老三这样行为我并不惊讶，因为老三脑袋就像一张白纸，只要他看到的都会去模仿，也不知如何去判断对错，因此行为教育也很重要。在孩子4-5岁时活泼好动，能自己当导演编游戏。一天在家里老大给弟弟妹妹们分配角色，让他们拿着玩偶来玩老师学生的游戏，听他们说的感觉也像那么回事。在孩子5-6岁时好学好问，这一阶段我快成百科全书了，孩子看到什么听到什么都会问我为什么，我在回答孩子问题时说话很注意生怕说错了
12、，自己不知道的时候也在求助百度。现在老大7岁了，越来越乖巧了，好奇心强喜欢自己动手去做任何事情，但也非常有自己的小心思，以前叫她去做什么都会爽快答应立马去做，不让她干什么她就不干，现在我要孩子去干什么她有时会犹豫、迟疑、偷懒、不听，甚至顶嘴、耍赖，面对这样我只能静下自己心耐心去教育她，讲道理告诉她什么是对的什么是不对的，在她不理解任性强烈反抗的时候我也不能打压她，多听听她的想法和观念来指正从中的不足。第七课学习小结 陪伴孩子成长是件愉快的事，在陪伴他们时也要细心观察他们行为所思所想，积极与孩子沟通，静心倾听他们说的一切，爱孩子尊重孩子就要做孩子的知心朋友，真正的知道他们内心想什么，及时发现他们
13、的内心变化，即使孩子不听话也不要用恶语来伤害他们，批评也讲究方式方法，古人云“对众不责、愧悔不责、暮夜不责、饮食不责、欢庆不责、悲忧不责、疾病不责”。因此，抛弃一些旧时的教育方法，多了解孩子内心对症下药才是良方。 班级：一年级2班 学生: 马玉函 家长：田小梅 日期：2015年3月28日 父母与孩子心灵的对话第七课家长作业 2.你在教育孩子时有没有注意到他的年龄特征？ 答：有。每个阶段孩子的表现都是不一样的，都有着不同的心理和思想，所以在我们教育孩子的时候要多了解孩子的内心世界，只有这样才能更好的教育孩子，成为他(她)们真正的朋友。本课学习心得 通过学习父母与孩子心灵的对话现在就所读第七课紧跟
14、成长的轨迹谈几点心得: 这一课通过四个年龄阶段介绍孩子的成长过程。做为家长我们要重视孩子每一个成长的阶段。只有这样才能让我们的花朵幸福开放。 一、婴幼儿时期。在孩子刚出生时，他们的心灵就是一张白纸，外界的影响对他们的心理发展有着重要的作用，而在所有的影响因素中父母与孩子的关系是最重要的。在这一时期它为四种类型：安全型、回避型、抗拒型、无组织的紊乱型。婴幼儿时期的教育就是陪孩子，给孩子更多的安全感，这时他们可能无法体会自己在干什么，想什么，也根本不知道父母所做的一切为了什么，他们只知道依恋着父母。和父母产生信任感。 二、学前儿童。游戏是这个阶段孩子的主导，对儿童所在方面的发展和智力都有很重要的作用，更是一种独特的活动形式，人们常说玩游戏也是一种学习。在这时期的教育活动，其重点不是知识的传授，而是培养孩子的科学素养和科学精神，或者说科学情感。这在国外，已经有非常成熟的教学理论。从科学内容上来讲，一套完整的科学课程应该有足够的知识面的宽度，科学课程的难度就在于，开发者必须懂各年龄阶段心理和生理的发展发育水平。科学课程的另外一大方向，是培养科学精神，或者说科学情感。也就是能明白，不是每个事情，都是自己能完成或做好的，有的需要反复做，还有可能需要相互帮助，或者需要团队协作。这也是科学教育的重要内涵。 三、学龄初期。人一生按年龄可分为若干阶段，如婴儿期
