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1、室设计手绘室设计手绘表现技法教案前言20 -20 学年度第二学期 本教案供20 级装潢艺术设计专业（室设计方向）学生使用教材分析：1.选用先进、适用的教材：将由欧阳红、晶晶主编，大学出版的室设计手绘效果图表现技法作为本课程的主要教材。2.本教材突出实用性，以提高学生就业能力的目标，将传授实用的、有效的知识技能贯穿于所编写的教材中。力求突出岗位所需求的知识点、能力点、能力训练的步骤、典型案例（画）、评价标准等。既秉承传统文化，又借鉴吸收了国外精华；既注重艺术性、装饰性、又重视科学性、实用性。容上有一定的深度和广度，基础知识较为全面；强调技能训练和能力培养，注意调动学生的主体意识，启发创新思维，突
2、出教学的针对性、实践性与可操作性。是能够适应当前装饰行业设计人才需要的教材。室设计手绘表现技法在装潢艺术设计专业课程体系中的地位与作用分析： 室设计手绘表现技法是装潢艺术设计专业（室设计方向）必修的一门专业基础课程，手绘效果图是设计师用来表达设计意图与客户进行方案沟通的媒介，它既是一种语言，又是设计的组成部分，是作为室设计师必备的一种非常重要的专业法能。本课程的任务是通过系统的手绘技能训练，培养学生熟练掌握手绘效果图的表现技法，为今后的设计生涯打下基础。教学方法分析：1.以完成工作过程为行动导向以室设计完整的工作过程为行动导向，即：项目设计准备阶段、方案设计阶段、效果图绘制阶段、设计文件提交。
3、以“咨询决策计划实施检查评估”六步法指导教学与实践。2.采用多媒体教学手段授课室设计手绘表现技法是一门应用性、实用性很强的课程，采用多媒体教学手段，以结合大量图片示例，来增强学生的感性及理性上的认识，使学生能更直观地领会课程容。 3运用灵活多样的教学方法，突出案例教学的特点 为提高教学效果，调动学生学习积极性，教师应运用灵活多变的教学方法，主要有以下几种：案例教学法、示演示法、项目驱动教学法、循环训练法等教学方法。 4.以项目设计小组为组织形式在安排的专题设计实践中，以项目小组的形式来共同完成，小组之间取长补短，成员之间相互学习，培养学生沟通、协作的能力，使学生掌握室设计的整套流程和方法。课时
4、安排（总学时52节）教学容课时分配学习情境1 室平面、立面的手绘效果表现8课时工作过程一 手绘准备阶段2课时工作过程二 手绘实施阶段4课时工作过程三 手绘效果图提交阶段2课时学习情境2 单体和组合物体的线描表现8课时工作过程一 手绘准备阶段2课时工作过程二 手绘实施阶段4课时工作过程三 手绘效果图提交阶段2课时学习情境3单体和组合物体的彩色效果表现8课时工作过程一 手绘准备阶段2课时工作过程二 手绘实施阶段4课时工作过程三 手绘效果图提交阶段2课时学习情境4 室场景的线描表现12课时工作过程一 手绘准备阶段4课时工作过程二 手绘实施阶段6课时工作过程三 手绘效果图提交阶段2课时学习情境5室场景
5、的彩色效果表现16课时工作过程一 手绘准备阶段4课时工作过程二 手绘实施阶段10课时工作过程三 手绘效果图提交阶段2课时学习情境1室平面、立面的手绘效果表现工作过程一 手绘准备阶段 教学方案工作任务（或项目）1.室平面图的手绘效果表现 2. 室立面图的手绘效果表现教学目标1.专业能力目标通过对优秀效果图案例介绍室表现图的构成要素和作品赏析，让学生掌握绘图工具的表现技法以及效果图表现的不同技法。2.社会能力与方法能力目标（1）沟通与团队合作能力（2）能独立完成作品的能力（3）创新能力（4）能虚心吸取优秀作品精髓教学容1.知识点（1）绘制工具的使用与选择（2）马克笔和彩铅的用法（3）运用手绘线条绘
6、制室平面图、立面图（4）运用马克笔、彩铅技法表现室平面、立面彩色效果图教学重点1.马克笔和彩铅的用法。2.运用手绘线条绘制室平面图、立面图3.运用马克笔、彩铅技法表现室平面、立面彩色效果图。解决措施课件演示、案例教学教学难点掌握手绘线条的表现技法解决措施课件演示、案例教学教学条件1.教学用具多媒体教室、教学课件、招标文件、设计任务书、数码相机、卷尺、颜色笔。2.学生用具图板、图纸、三角尺、丁字尺、马克笔、云板、圆规、水溶性铅笔、橡皮、卷尺。3.教学场所多媒体教室教学方式行动导向教学法计划课时2课时教学组织与实施步骤教与学的容教师行动学生行动教学方法时间导入问题：表现技法常用的材料与工具有哪些？
7、教师讲授分析讨论角色扮演法5分钟咨讯行动过程（1）下达设计任务书或工作任务单。（2）项目描述；明确设计任务与要求；确认相关信息；收集相关资料；资料的归纳分析，写调研分析报告。学习要点（1）画面的构成形式。（2）手绘效果图的资料收集。布置任务指导答疑获取信息收集资料任务驱动法15分钟决策行动过程（1）明确设计任务书的要求。（2）确定手绘效果图的表现形式。（3）研究效果图的表现技法，团队间分享对项目的理解。 学习要点掌握手绘线条绘制室平面图、立面图，运用马克笔、彩铅技法表现室平面、立面彩色效果图的表现技法。组织协调指导答疑分析讨论交流沟通头脑风暴法（根据实际填写）15分钟计划行动过程（1）成立项目
8、设计组（5人一组）。（2）明确设计期限并制定设计计划进度表。教师指导成立小组制定计划小组讨论法10分钟实施行动过程（1）实施计划。（2）手绘效果图方案的细化与调正。（3）教师指导方案评价。学习要点（1）能够将客户的建议转化在设计方案中。（2）熟练运用针管笔，掌握快速表现技法，提高工作效率。（3）掌握分析图纸的能力，收集和处理信息能力。教师讲授教师指导调研勘测分组练习现场演示法15分钟检查1.提交最终手绘效果图作品，根据设计任务书的要求提交。2.整理设计准备阶段原始资料、信息。教师指导学生自查小组互评贴展示法20分钟评估1.对检查结果评价2.每个小组进行方案答辩3.总结并改进总结评价小组讨论整改
9、措施案例分析法5分钟本讲小结这一讲我们学习了手绘线条绘制室平面图、立面图，运用马克笔、彩铅技法表现室平面、立面彩色效果图的表现技设计准备阶段的行动过程和学习要点。设计准备阶段是开展设计工作的基础，要求设计师有强烈的事业心和一丝不苟的工作作风。同学们应多观看优秀的手绘表现技法视频，加强自主学习，扩大知识面，为将来更好的从事设计工作打下坚实的基础。教师讲述5分钟作业练习1.作业容：根据教师发放的效果图样稿进行快速表现2.作业要求：（1）在A4纸上手绘完成效果图，要求比例准确，透视合理。（2）教师对学生在练习中出现的问题汇总，有针对性的辅导。 3.练习目的：培养学生的空间概念、尺度概念，学会分析平面
10、布局的合理性。技能训练课+课外 授课讲义一、导入问题：表现技法常用的材料与工具有哪些？二、设计准备阶段学习要点（一）.交往与沟通能力1.塑造自我形象的能力塑造“第一印象”的能力，让人有信赖感。2.推销自我的能力推销自我时讲究礼貌的能力；巧妙展示自己技能、特长和文化底蕴的能力；多渠道推销自己的能力。（二）分析临摹文件（临摹文件另见课本及参考书）（三）收集和处理信息的能力设计的根本首先是资料的占有率，是否有完善的调查，横向的比较，大量的收集资料，归纳整理，寻找欠缺，发现问题，进而加以分析和补充，这样的反复过程会让你的设计在模糊和无从下手当中渐渐清晰起来。熟悉设计有关的规和标准，收集分析必要的资料和
11、信息，如有关参考书、手册；现行规、规程、规定及文件；标准图集；劳动定额、预算定额资料；有关例、产品资料等。通常查找资料的渠道和形式：（1）利用计算机在网上查阅资料：信息量大，容丰富，信息更新快。（2）到图书馆查阅资料：图书馆藏书量多，种类齐全。（3）对报纸上有关的文章进行剪贴、归类整理。便于积累资料，增长知识、开阔视野。（4）从同行、专家等处借阅、复印有关方面的书籍资料，及时购买新书籍。（5）不同设计方向的同学联手，搜集有关的第一手资料。 (四).手绘表现技法的工具图板、三角板、圆规、比例尺、直线笔、绘图笔、曲线板、图纸、铅笔等。1.图板图板式铺放图纸用的，要求板面平整光滑，工作边平直。绘图时
12、，图纸用胶带纸固定图板左上方。2.三角板三角板和丁字尺配合，可画出垂直线和各种15角倍数的倾斜直线，两个角板配合可画出平行线及垂线。3.圆规和分规 圆规主要用来画圆和圆弧。画圆时，针尖使用有台阶的一端，台阶可防止图纸上的针孔扩大而使圆心不准，同时用右手转动圆规手柄，使圆规略向前进方向倾斜，按顺时针方向旋转画成。4.比例尺及其应用比例尺又叫三棱尺，三个尺面一般标有六种比例，如：1:100、1:200、1:300、1:400、1:500、1:600.利用比例尺作图，无需进行比例换算，可大大提高作图速度和精度，使用时，首先要学会读尺面上不同比例刻度代表的数值。5.绘图笔绘图笔又叫针管笔，其规格有0.
13、2mm、0.3mm、0.6mm、0.9mm、1.2mm等数种。6.曲线板 曲线板主要用来绘制难以用圆规画出的曲线。 7.铅笔绘图铅笔的铅芯硬度用B和H标明。一般绘底图时选用H或2H铅笔，加深图样时，可用HB、B或2B铅笔。(五).手绘的概念及表现意义1.基本概念效果图是指设计者通过运用一定的绘画工具和表现方法，来构思主题、表达设计意图的一种创作方法。它被广泛运用于建筑设计、工业设计、视觉传达等艺术设计领域。2.效果图的意义效果图是设计者表达其设计意图最直接的手段和形式，这表现在很多方面。首先，效果图传达设计的宗旨，反映设计的涵、合理运用表现技法组织画面，使其体现设计方案意境的表达、空间创造的思
14、想。 其次，效果图通过表现技法，将设计作品在二维空间的图纸上三维立体地表达出来，可以很直观地表现设计容，并且可以顺利地得以实施与制作。此外，设计者可以借助效果图向建筑单位、业主、用户直接推荐和介绍设计意图，参与工程招标、设计竞赛等活动，具有较强的成果展示作用。（六）设计进度计划表的制定设计进度计划表学习情境班级进度日程安排过程（阶段）时间容实际完成情况原因平面图、立面图的手绘线描和色彩表现 设计任务书一、设计题目：室平面图、立面图的线描手绘和色彩手绘表现二、教学目的：通过对手绘材料和表现技法步骤的学习，让学生初步建立手绘表现概念，掌握手绘技法的基本要求、表现理念，以及效果图的整体效果把握。三、教学重点：
