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1、各位校长 上午好 学校管理的策略与艺术 任民河南教育学院 E mail renmin1969318 一 学校管理的策略 一 君子比德 二 领导形象定位 三 封神演义 四 培育学习文化 五 老一以责任为天 六 副职以胸怀为地 一 君子比德 荀子 法行 中记载 子贡问孔子 君子之所以贵玉而贱珉者何也 孔子回答说 夫玉者 君子比德焉 温润而泽 仁也 栗而理 知也 坚刚而不屈 义也 廉而不刿 行也 折而不挠 勇也 瑕适并见 情也 扣之 其声清扬而远闻 其止辍然 辞也 故虽有珉之雕雕 不若玉之章章 仁者乐山 夫水 遍与诸生而无为也 似德 其流也埤下 裾拘必循其理 似义 其洸洸乎不淈尽 似道 若有决行之
2、其应佚若声响 其赴百仞之谷不惧 似勇 主量必平 似法 盈不求概 似正 淖约微达 似察 以出以入 以就鲜洁 似善化 其万折也必东 似志 是故君子见大水必观焉 青青翠竹 总是法身 郁郁黄花 无非般若 东风第一枝 风欺雪压依然怒放 用淡泊和美丽照亮幽暗的角落 竹子有节 才能凌云而上 宁可枝头抱香死 何曾吹落北风中 人还应该向动物学习 睡眠充足 想睡就睡 饮食有节制 肚子饿时才进食 每日都运动 永远不为昨日事烦恼 也不为明日事担忧 学校校园环境建设的目的是实现教育功能 让学校的每一面墙都会说话 苏霍姆林斯基 学校的物质基础既是一个完备教育过程的必不可少的条件 同时又是对学生精神世界加以影响的手段 苏霍
3、姆林斯基 让每一条小路都能育人 让一草一木都含情 三看齐 校长向老板看齐 校园向公园看齐 操场向娱乐广场看齐 我的学校文化创意 春晖小学的学思堂 乐耘楼 芳菲苑 官渡中学的九思楼 居恭楼 四忧石郑州市62中的菊韵楼 耘乐楼 竹趣楼 远志楼 知礼楼 行知楼郑州市77中 郑州市新柳路小学 郑州市永平路小学 郑州市回民二小 济源市济渎路学校的三风一训 开学初 班主任和孩子们一起策划设计班级布置方案 我们应该努力地改变那种有环境而无环境文化的状况 为班级环境赋上一定的文化色彩和教育意识 增强环境的育人功能 使班级的各种物化的东西都能体现一种班级的个性和精神 都能给学生一种高尚的文化享受和催人奋发向上的
4、感觉 让班级环境像一位沉默而有风范的老师一样 起着无声胜有声的教育作用 二 领导形象定位 恭 以礼待人 多说些温暖 鼓舞人心的话 多说些理性的 冷静的话 少说些冲动的 怒发冲冠的话 要就是论事 不要就事论人 尽量不要介入教师的私生活 宽 领导要做好容字文章 容人之长 容人之短 容人之过 容人之怨 信是一张重要的通行证 敏 善解天意 善解人意 对环境的变化和新政策给学校发展所创造的机遇有足够的敏感性 对教职工和学生健康合理的愿望有足够的敏感性 君子惠而不费 三 封神演义 义是什么 神与仙不一样李白与杜甫教师的类型 有啥不一样 享受工作 打工 学生是会犯错误的人 学生不应该犯错误 方法总比困难多
5、事不关己 高高挂起 学生的质量 教学质量 想出教育的办法来 无微不至的照顾 有啥不一样 多干活占便宜 多干活吃亏 处理问题很大气 咱处理问题很小气 读教育专著 读市井小说 从根本上解决问题 把事情摆平 小事是契机 消磨了热忱和锐气 我们的老师都能做到吗 知道学生在想什么 会诊断学生的问题 别人没主意时 他有办法 一个眼神就看出学生的想法 知道不同类型学生该如何对待 知道早恋类型有多少种 我们的老师都能做到吗 知道青春期自我形象危机有何表现 如何应对 能根据学生性格发出他的行为预报 能设计各种教育情境 知道什么样的学习方法适合于什么样的学生 总能说出外行人想不到的话 看到他们看不到的问题 四 培
6、育学习文化 教师学习首先是出于生存的需要 1994年11月在意大利罗马召开的 首届世界终身学习会议 提出 终身学习是21世纪的生存概念 首先 教师队伍的竞争日趋激烈 一方面 学生的入学高峰慢慢过去 对教师的需求逐年减少 另一方面 教师队伍趋向开放 只要通过教师资格证书考试 非师范院校的毕业生也可以从事教师工作 其次 教育改革对教师提出了更高要求 教师只有熟知建构主义 多元智力 研究性学习 综合实践活动课程 发展性评价等教育新理念 才能上好一堂课 尤其是新课改对教师提出了更高的素质要求 重视学生的受教育权 重视学生的学习权改变心智模式 教育的垄断地位 学习者的地位 最后 学生的素质越来越高 家长
7、和社会对教师的希望越来越高 可见 学习是教师安身立命的法宝 教师只有先做 学生 才能做 先生 学习是大家生活 工作的一种方式学习让教师的课堂焕发生命的光彩学习为教师专业奠基学习让教师找到职业幸福 学习成就教师传授知识 启迪智慧 润泽生命的神手 全校师生因喜欢学习 善于学习而富有领导力 教育力 学习力 学而时习之 不亦说 悦 乎 学习就是重新认识过去 学习就是经验的改造 学习是学校生存与发展的基础 学习是一种享受 是一种娱乐 是一种美容术 我学习 我快乐 我学习 我存在 题行知楼 仗剑千里踏蛮荒 几回辛苦倚斜阳 道可道时非常道 行便行时意方长 未来的领导就是领导学习 领导工作不是单单下命令 而应
8、该负起学习的责任 建立起让教师扩展学习能力的组织 我们的优势就是比自己的竞争对手学习得更快 培育学习文化的策略 第一 对每一位教师长远发展进行规划 要求学历达标 资格达标 校长应该带头学习 成为学习的楷模 第二 把学习水平作为教师的评价标准 第三 支持教师参加教育局组织的高层次培训 并组织听后思等后续活动 成立专门的教师培训基金 专款专用 在经费上给予学习保障 培育学习文化的策略 第四 确保教师每天半小时的在校学习时间 建立家长学校讲师团 让个别有能力的老师 通过给家长做讲座 自我加压 自我学习 第五 为教师创造交流与沟通的条件 阶段性就某一专题组织分享交流活动 指导组织好课题小组的研究活动
9、为教师开设阅览室或读书屋 第六 建立学习型学校特有的奖惩方式 如奖励教师书籍 电脑 上网费 学习机会 学术假 购书券 杂志 把学习作为一种福利 五 老一以责任为天 周易 乾 天行健 君子以自强不息 元 力争一流 亨 政通人和 利 搞好福利 贞 塑造形象 六 副校长以胸怀为地 周易 坤 地势坤 君子以厚德载物 六二爻辞说 直方大 不习无不利 六三爻辞说 含章可贞 或从王事 无成有终 副职应当处在什么位置呢 答案是 正职是红花 副职是绿叶 绿叶衬红花 扶红花 气候环境好的时候 以碧绿的颜色装点春夏 为红花提供赏心悦目的背景 从来不会喧宾夺主 气候环境恶劣 干旱或寒冷的时候 绿叶为了减少植物体水分的
10、散失 主动凋零 可见 绿叶具有大局意识和牺牲精神 副职应注意的三个问题 第一 正确理解校长与副校长之间的工作关系 在实行校长负责制的学校 校长和副校长之间不是分工负责的关系 更不是平起平坐的关系 而是上下级之间的关系 校长是学校的法人代表 是学校的行政负责人 副校长是协助校长搞好学校行政工作的副手 副校长对校长既要尊重和服从 又要对校长的工作主动提出建议和意见 如果建议和意见不能被采纳 可以保留 但在行动上决不能阳奉阴违 甚至与校长分庭抗礼 当然 在大是大非面前 副校长要站稳原则立场 甚至向上级反映 第二 副校长有责任维护校长的权威 副校长必须牢固树立校长在班子里处于核心地位的意识 校长发布命
11、令时 要带头响应 积极组织落实 校长工作出现纰漏时 只要不是以权谋私或其它的原则性错误 就要主动帮他补台 堵塞漏动 切忌落井下石或在一边当 观察家 评论员 而是一定要想办法提出 建设性 建议 注意场合 时间 方式 讲究策略 荣誉面前 不能有意地夸大自己的作用 公开场合 不 抢镜头 不喧宾夺主 在与正职出现矛盾的时候 要善于换位思考 第三 副职要主动为正职揽事分忧 一方面 副职要做好自己分管的工作 思路清晰 见解独到 但同时也需具有大局观念 在校长忙不过来时 帮助他处理全局性的事情 充分发挥好助手作用 主动揽事 揽事要以维护正职和其他副职的权威及班子整体的团结为指导原则 把握一定的度 重点揽三种
12、事 一是杂事 正职无暇顾及 却会影响大事解决的事情 副职应主动揽过来 二是急事 正职忙不过来 主动帮助他解决 三是棘手之事 正职正左右为难 自己就不辞劳苦 充分发挥聪明才智 帮助正职解决 这样做不但不会让人家产生 争权 的误会 还会加强正副职的感情 增进团结 在自己分管的工作上还要敢于负责 不能把大事小事都推给上级 出现失误要勇于承担责任 七 蒙卦给中层的启示 山水蒙非我求童蒙 童蒙求我 初六 发蒙 利用刑人 九二 包蒙 六四 困蒙 六五 童蒙吉 上九 击蒙 不利为寇 利御寇 二 学校管理中的领导艺术 所谓领导艺术就是富有创造性的领导方法 1 从诸葛亮的教训说起不肯授权的危害 1 没有时间做思
13、想工作 造成人心涣散 2 人才梯队建立不起来 一 有所为有所不为 二 要注意的三个问题 1 领导的责任在于调动教师的积极性2 永远都要遵循例外原则领导只做领导的事 决策 用人 指导 协调和激励 做事之前先问三个能不能 三个能不能 能不能取消它 能不能与别的工作合并处理 能不能用更简便的方法处理 3 要搞好权力的平衡 一是行政权力 来自行政组织体系 二是学术权力 来自对知识的优势 三是学生的权力 二 大象无形 太上 不知有之 其次 亲之 其次 誉之 其次 畏之 其次 侮之 老子 四种领导 1 侮之 型2 畏之 型3 亲之 誉之 型4 不知有之 型 1 不要做畏之型领导 1 容易造成下属人格上的缺
14、陷 2 使下属只会依命令行事 3 缺乏人格的感召力 4 下属对领导者有不良的神秘感 做好加减法 加上人文色彩 减去不近人情 加上科学精神 减去盲行 加上民主和合作 减去霸道和专制 加上浪漫色彩 减去死板与世俗 2 不知有之 的领导最伟大 在做好把握宏观 统筹全局 保证方向等工作的同时 对于下属的工作给以指导和关注 致力于为下属的自主发展和创造性工作创造条件 而不是包办代替 特征一 管方向 手段 观念 制度 战略学校如何长远发展 学校应该具备什么样的教育特色 这是管理者应该具备的战略性思维 并要与全体教职员工达成共识 特征二 借用 自发力 自我激励自我评价自我约束自我调控 功成事遂 百姓皆曰 我
15、自然 特征三 给员工 自主权 治大国若烹小鲜 管得最少的管理是最好的管理 鼓励全体员工对学校工作进行策略性思考 形成自下而上的自主工作秩序 新计划 新举措在商量探讨征得意见后再执行 做好授权 放权工作 做好管理的透明度和可信度 增强教师们的认同感和归属感 选拔有经验的教师或骨干人员参与学校管理 教师以检查者和被检查者的身份参与学校各项检查评比工作 制度大家一起修订 方案大家一起设计 活动大家一起参与 老年教师恋校 中年教师爱校 青年教师兴校 让工作成为一种享受 生活着 美丽着 健康着 幸福着 工作着 快乐着 三 两个法则摆平干群关系 1 黄金法则 你想人家怎样待你 你也要怎样待人 2 白金法则
16、 别人希望你怎么对待他们 你就怎么对待他们 所有的人都需要尊重公正 群众的最大心愿巧诈不如拙诚 四 谈与听的要领 1 聖字的启示 交谈与倾听的禁忌 一边与下属交谈一边批阅文件 寻找东西 或手持报纸边看边听 或闭目后仰似听非听 或神情木然地呆坐呆听 或乱写乱画 左顾右盼 精力不集中 精神不耐烦 2 交谈与倾听应注意的问题 1 捉摸对方没有说出的意思 2 谈话一经开始就要让对方把话说完 3 将对方的意见改成疑问句简单重复一遍 4 诚恳地就实质性问题作出简明扼要的回答 5 控制自己的情绪 未加调查之前 不应表态和许愿 重大原则问题或应由下属主管部门处理的问题 应实事求是地告诉对方 不能单独处理的 需待研究以后再答复 耐心听老师讲话是思想工作的有效形式 有助于了解情况帮助老师释放不良情绪 避免出现过激行为防民之口甚于防川宣泄室 五 打造亲和力 1 原则 在大是大非上讲原则 在小事小非上讲人情 节日来临 发送手机短消息以示慰问 生日之际 送上祝福的话语或一张贺卡 老师生病了 给予关心 提供病号饭 教工有困难 伸出援助之手 共度难关 尊重每一位教师 相信每一位教师 经常和他们谈心 拉家常 甚至年轻
