《孩子没有上进心怎么办》由会员分享，可在线阅读，更多相关《孩子没有上进心怎么办（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、孩子没有上进心 ,可以分为八种情况 :1、看到别人受到表扬自己也不着急。 2、 有物质奖励也不知道努力。 3、对喜欢的游戏也不关心，不参与。 4、落后了也不知道努力。 5、 竞选班干部没兴趣。 6、 受到表扬无动于衷 7、对学习成绩不关心 8、对未来没有任何打算 。孩子真的没有上进心吗？其实不是，每个孩子都有上进心，可能是因为他们受到打击，因为胆小，因为在这里头不愿意说话， 不愿意争先， 表现的没有上进心。很多孩子希望自己考试得满分，希望得到爸爸妈妈的表扬。希望周围的同学们小朋友喜欢他。如果孩子有这种感觉的话，他就会愿意争先。所以说孩子没有上进心，我心里都持怀疑态度。下面就孩子没有上进心这八种
2、情况以及对策跟大家谈一下。第一种情况， 我们家的王 对别人的表扬从来不着急 。我们先看案例，在放学的队伍中，怎么没有小凯呢？妈妈着急的往学校里面走，此时班主任老师拉着小凯的手正往外走， 看到小凯妈妈笑着迎上来说： “ 着急了吧， 小凯今天做什么事都慢很多。 所以出来晚了。 ”妈妈不好意思牵过孩子。 “ 他就是这样。 永远不听大人的话。 ” 小凯不满的看了妈妈一眼。没敢说话。老师继续说： “ 每次排队，做操，读书，做作业，我都会表扬很多同学。受表扬的同学都会更加努力，没有被表扬的孩子也会努力的做得更好， 希望我能看到表扬他呢。只有小凯，我表扬没表扬他都是那个样子。他不违反纪律，但是没有上进心。
3、” 妈妈听了老师的话，心里特别不是滋味。对老师说： “ 这孩子是，以后你多费心，多批评他， 我也想管， 想让他更有上进心。 ” 道歉之后，小凯妈妈带着小凯离开学校，一路走，一路想，我如何让我的孩子有上进心呢，妈妈真的被难处了。一个孩子如果没有上进心，有这几种原因。 一个是孩子天生来就是不着急； 第二就是孩子发现自己怎么努力也得不到表扬， 于是就不着急了。第三就是孩子受到打击，灰心了。第四种情况就是最近有心事， 注意力不在老师身上。 老师表扬谁， 他都心不在焉。 孩子人小，心也小， 一点小事就可能转移了他们的注意力。 而粗心的大人却不知道为什么。这就要求我们大人要有耐心的了解情况。继续观察，不能
4、只看表面现象。要具体问题具体分析。下面说一下，给天生慢热形的孩子一些动力，有一些孩子，天性的沉稳，往往对于自己无关的，不感兴趣的事情不加于注意， 即使是他很喜欢的事 ,也不会因为别人得到到表扬或得到批评 ,自己也跟着高兴或是生气 ,似乎老师表扬别人和自己没有关系。 因为他们总是处事不经的样子，他们闹脾气的时候很少，他们从来不拖集体的后退， 但也与决不冲到集体前面去，在班级中往往不选山不选水，容易被忽视。也最容易被认为是没有上进心的孩子。 其实， 他们真有点冤枉，他们是性格使然，而不是诚心要跟老师做对。但是这些孩子确实没有显示出来他们有更多的上进心。或话心里有而没表示出来。 引导这样的孩子，方法
5、要从容入集体入手，这样的孩子多参加集体活动，孩子就有可能被周围的小朋友的活力，快乐所感染。变得快乐起来，积极起来。 而他们比较难做到的是容入集体需要跨出的第一步。他们容易徘徊在人群之外。没有勇气去参加。或者是说，没有那种心里需要。这时候需要有人拉他一把。或者是老师命令他必须参加到集体活动当中去。否则他们会依然被动的长大。所以家长需要鼓励孩子交一两个好朋友，做事情的时候，让这两个好朋友拉着他一起参加游戏。比如组织班里的活动，参加各种各样的比赛。这样，在别人的带动下，慢慢的他可能就会容入到集体当中去。需要我们家长做什么呢，家长要多问孩子在学校里的情况。多问孩子要学校心里的感觉，从而了解到孩子在学校
6、对做事情的兴趣，什么事情是他的强项，什么事情是他的弱项。表扬和鼓励孩子，把自己的优势表现出来。让孩子知道只要他展现出他的优势， 就能得到同学的认可。得到老师的表扬。你也可以对孩子说，让孩子看你可以做到那些事情，而且做得很好。老师就会安排你多为大家做好事了。多为大家做事情。如果你事情做错了的话，老师也会理解你。就是家长要多给孩子一些语言上的指导。 性格沉稳的孩子虽然不争 ,却也希望有好的表现 .家长可以和孩子在家里头多做一些训练。 比如说他们本身性格比较慢。也不着急，他们可能很多的时候，动作啊就会比别人无意间的慢。这时候，家长就要想办法做一些训练，比如说收拾书包，比如说背课文的时候，让孩子增强紧
7、张度，让孩子以最快速度背下来。比如说口算题，比如说朗读英语，都可以要求孩子在平时的时候加快速度。 增加自己的紧张度。这里面需要注意的事情是什么呢。很多大人，其实始终是不慌不忙的。他们依然是在各个岗位上工作着。说明现实生活中性格慢的人也有他们的位置。有些孩子全一辈子受宠若惊，如果孩子训练、鼓励、帮助还是原来的老样子，请家长不要过于着急。这可能是孩子的气质问题。天生我才必有用。气质沉稳的人自然有他们施展才能的地方。也许他们将来是很好的会计师。 是考古学家， 是设计师。 所以家长不要过于担心，更不要因为孩子这种气质问题让孩子受到更多的打击。受到表扬也不着急，还有一种孩子是灰心了。对灰心的孩子我们应该
8、怎么办呢？灰心的孩子和性格沉稳的孩子不同。灰心的孩子情绪不稳定。他们得到表扬的时候欢天喜地。什么事情都愿意争先。得不到表扬的时候，他们就像泄了气的皮球。一天比一天扁。灰心的他们对自己说，反正我得不到表扬了，着什么急。表面上看他们似乎不在乎，实际上他们心里充满了可望。一次两次的表扬就改变他们原来失落的情绪。因为灰心而表现出来的没有上进心的孩子，会有很多不同之处。如果不改正，得到批评是必然的。只是简单的给他们几句表扬或肯定，不能解决他们的问题。很快因为再次犯错误而再一次受到批评，情绪立刻就会消沉下去。要想改正缺点，要想孩子经常得到表扬，就要从改正缺点入手才会是长效的。有一方法可以让孩子在改变错误的
9、问题上能够更好的约束自己。 比如，可以找一位好朋友帮助。比如说他经常不举手，他就发言。他就应该告诉旁边的那个同学，或者说是同桌的同学。当我上课又要冲动，又要说话的时候，你就在旁边拽我一下。比如说下课的时候，我又疯狂的跑出去，撞倒同学，老师就会批评我。那么，告诉自己的好朋友，当我狂跑的时候帮我拉住。这样找自己的好朋友提醒自己。还有一个就是孩子在兜里放一小纸条。这个纸条一拿出来看就提醒自己，今天可不要犯什么错误。家长要注意的事情是方法要一一对孩子讲清楚。 还可以把它变成解决问题的计划， 列出一个表。然后贴到墙上，完成一个就划掉一个。这样也可以时时提醒自己少犯错误。 更有一些孩子学习成绩不好而灰心，
10、帮助他们找到学习方法才是解决问题的根本。如背书，记生字。如如何把每一道题做对，不马虎，这些问题解决了才能够建立他们的自信心。学习成绩一直处于班级较低位置的孩子，就会是很脆弱的。就会让他们更没有自信了。此时家长要引导的方法是很重要的。把批评降低到最少。给孩子更多的帮助。比如百题测验， 才得了 80 分， 那家长不是给孩子一顿批评，家长应该和孩子一起分析每一个错字，都错在那里。怎么记住他。下一次再碰到这样的问题碰到有一个字想不起来的时候应该怎么办。如果给孩子都是这样确实的帮助的话。孩子的学习成绩自然就上去了。他比家长看到 80 分就批评一顿这个更有价值。 这里需要注意的是什么呢，这个孩子已经灰心了
11、，家长就不要再批评孩子了，这个如同雪上加霜，不如多给孩子一些安慰。多给孩子找一些方法。比如说孩子的这次考试成绩又是这样。孩子很灰心已经变得无所谓的时候，家长你应该给孩子出注意的时候，告诉孩子怎么记生字的时候， 你应该先给孩子一些拥抱。 亲亲孩子，告诉孩子妈妈帮你，我们一起努力，一定能记得住。孩子看到表扬也不着急，还有一种情况是闹小脾气。那么闹小脾气的孩子需要什么呢？需要疏导。这是一种情绪问题，他们可望老师时刻关注自己。 不关注我就是不爱我了。有的孩子需要永远第一。举手发言要第一个叫他，得不到第一就急着满头大汗。脸涨得通红。甚至闹脾气。有的孩子因为老师说了一句不经意的话，他觉得老师不爱他了。于是
12、他对老师的表扬和批评就不在乎了。这些孩子要做的是思想的工作？ 首先， 要让他理解老师， 老师要照顾每一个孩子，精力是有限的。有时候没有关注到你不要怪老师，更不要和老师斗气；然后教育孩子学会照顾别人。每一个人都想争第一，那做为你争了一次第一，下次就得把第一让给别人。你老第一，第一次叫你不公平。 这种孩子他们在表现自己的时候往往是用肢体言语表现出来。他们用眼睛，用表情告诉你很不高兴。所以在学校老师对于表扬也无动于衷的孩子要格外注意。家长也很容易观察到孩子的不满。他们回到家里会唠唠叨叨，发泄自己对老师的不满。发泄自己今天没有被老师第一个叫起来发言的不满。家长若及时的和老师配合，及时跟老师通报这些情况
13、，那么家长跟老师配合，这样关于孩子的情绪问题就容易解决了。这里需要注意的问题就是： 家长不要批评这种闹小脾气的孩子， 因为他们不是在捣乱， 而是一些问题没有想明白。他们是误会。所以当一个孩子没有把问题想明白的时候， 批评一顿并不能解决问题， 解析才是最好的方法。而批评会使他们的脾气越来越大 。还有一些孩子，老师表扬谁他都不着急。他最重要的问题是他有心事， ，有心事的孩子我们要做什么呢？我们要帮他们化解。比如从小跟老人长大的，品尝了与父母分离之苦。有的人跟着父母漂泊在异乡，品尝了很多动荡之苦。有些孩子缺少亲人的关照，品尝了孤独之苦。有的人牵挂着离婚的爸爸或者妈妈 ,等等 ,很多孩子承担了他们这个
14、年龄本不应该承受的苦难。人小心却沧桑了。他们走进学校的时候心事重重，一点小事就可能勾起他们的伤痛。 于是他们走在人群背后， 想着自己的心事。在班里，他们很乖巧，不与任何人发生冲突，他们听话、懂事。但就不在乎老师的批评和表扬。因为他们父母本不关心这些。他们也就不在意了。老师的表扬代替不了父母的关爱。不可能给他们安全感。不能够抚平他们心里的伤痛。 俗话说得好， 解铃还须系铃人。谁给孩子带来痛苦，谁就来给孩子抚平伤痛。而老师和社会的关爱给他们的帮助和温暖都不如他们的亲爹亲妈。老师多么爱学生，学生还是要回到自己的家。需要家长给他们一个安稳温厚的家。和其他孩子一样幸福的生活。这需要求注意的是：当家长忙碌
15、的时候应该想想孩子是否孤单。是不是思念着父母。家长多给孩子打一个电话。孩子渐渐懂事了。那么家长请把你的工作情况多和孩子聊一聊。当孩子见不到你的时候，知道你在忙什么，对孩子也是一种安慰。家长在家的时候，请吃饭，送礼物，去郊游看电影。孩子的要求得到满足之后， 家长再离开又是一个月。 孰不知，家长在家的温暖像春天。而家长去工作之后，那种格外的冷清像冬天。这一冷一热的对比，更让孩子觉得更孤单。 所以忙碌的家长让你在家的时候，你和孩子一起生活的时候，尽量平静一些平淡一点。 你离开孩子后，就不会有在热窑里一下子掉进冰库里的感觉。很多父母离婚了，尤其是小学的孩子，小学的孩子视野比较窄，当妈妈走出了这个家或爸
16、爸走出这个家以后，那孩子会想，那我爸爸会住那儿呢？天冷了，我爸爸会不会冻着。谁给我爸爸洗衣服呢？别看他小，他心里牵挂着爸爸或是牵挂着妈妈。那么这种心事，最好的办法就是什么呢？就是家长抱着孩子去看自己生活的环境。这样孩子就知道，原来爸爸住在这，原来我爸爸生活得挺好。原来有人给他洗衣服，或爸爸自己会洗。不管家里了生什么问题，孩子心里都会有这样那样的心事，就会担忧，会觉得孤单。那么家长应该做什么呢？就是弥补首先要知道孩子担心什么。而把孩子担心的问题解决了。再这里不是说家长不能离婚，不是说家长不能出外打工，不是说你必须带孩子，不能把孩子放在寄宿学校。不是这样的，是你要学会怎么放，你要学会怎么离婚，你要学会怎么出去工作的时候，也能先照顾到孩子，很多时候，你不在家的时候就给了孩子莫大的安慰。一句鼓励就让孩子心里暖暖的。千万不要你一周都不在家，回家来的第一件事就是问孩子的学习而不跟孩子聊聊天。这样的话，孩子一直都会心事重重，问题不能解决。第二种情况： 有物质奖励也不知道努力 。 对小学低年级的孩子，包括老师
