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1、鸦片战争教学设计课程人教版历史八年级上册第1课课型新课授课课时内容1个课时（45分钟）教学对象八年级学生教学目标知识与技能1、每个学生在学习本课后能多角度的说出鸦片的输入给中华民族带来的危害。2、每个学生在学习本课后能够清楚地讲述林则徐虎门销烟的故事。3、每个学生在学习本课后能知道课本中中英南京条约的全部内容及其对中国的影响。4、学生在学习本课后能认识到鸦片战争对中国近代社会的影响。过程与方法1、用罂粟和鸦片的图片作为导入，引起学生的好奇，激发学生的兴趣；通过大量吸食鸦片的图片和史料数据让学生从多角度认识到鸦片给中国带来的危害，培养学生用历史归纳法看问题的能力。2、 通过观看视频，增强学生对林
2、则徐虎门销烟的感性认识，引导学生评价历史人物和事件的能力。3、通过讲解英国发动侵略中国的鸦片战争和中英南京条约签订使中国开始沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养学生用历史唯物主义的观点方法观察问题、分析问题的能力。情感态度价值观1、通过对鸦片危害的学习，认识到毒品的危害性并愿意“珍爱生命，远离毒品”吗？2、体会林则徐虎门销烟，维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神，学生愿意向他学习吗？3、 通过鸦片战争中国战败的原因，认识到“落后就要挨打”的道理和自己历史的使命感了吗？教学内容分析本课的教材地位本课选自人教版八年级历史（上册）教材第一单元第1课，教学对象是八年级的学生。是教材专题一列强侵略与中
3、国人民抗争的开篇章，是中国近代百年屈辱的开始，也是中国近代史的开端，在教材中具有开篇点题的地位和作用，教学内容中的重点内容，更是激发学生的爱国热情，引导学生树立正确的爱国主义精神的重要开端，为后面学习近代史的内容奠定了基础。本课教材内容的整体结构鸦片战争走私鸦片背景：英国是当时世界上最强大的资本主义国家，毒品贸易可以牟取暴利。目的：开中国市场，推销工业品和掠夺廉价的工业原料危害：白银外流，造成清政府财政危机；银价上涨，造成“银贵钱贱”腐蚀统治机构，清政府更加腐败；毒害中国人民的身心健康；削弱了军队的战斗力虎门销烟背景：鸦片的输入，给中华民族带来深重的灾难时间：1939年3月措施：明察暗访，缉拿
4、烟贩，强行收缴鸦片结果：将缴获的230多万斤鸦片在虎门海滩销毁意义：维护了中华民族利益，表现了中华民族反抗外来侵略的坚强意志鸦片战争原因根本原因：英国为打开中国市场，掠夺原料和倾销商品直接原因：以中国的禁烟运动为借口，保护鸦片贸易时间：1840年2月-1842年8月结果：清政府求和，被迫签订南京条约南京条约时间：1842年内容割地：割香港岛给英国赔款：赔款2100万元五口通商：开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸关税商定：英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定影响：中国由封建社会沦为半封建半殖民地社会，鸦片战争是中国近代史的开端重难点重点： 林则徐虎门销烟；中英南京条约的内容及其
5、影响。因为学生会误以为鸦片战争是林则徐虎门销烟引起的，南京条约是近代第一个不平等条约，它的签订，使中国由封建社会开始沦为半殖民地半封建社会。这两个问题是学生表现掌握的知识点。难点： 怎样理解中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。因为学生对半殖民地半封建社会的含义比较陌生。中国半殖民地半封建社会的形成是有一个发展过程的，南京条约的签订，仅仅是开始而已，学生对此很难理解。优化教学内容 在导入时补充讲解鸦片的知识，主要目的在于让学生认识到毒品的危害性，知道“珍爱生命，远离毒品”，吸取历史教训。学习者特征分析学生智能和情感发展的一般特征八年级学生思维能力迅速发展，思想活跃，追求新颖、独特的因素，追
6、求个性色彩和系统性、结构性。开始从经验型水平向理论性水平转化，学习方式逐渐成型，可塑性较强，逻辑思维逐渐发展，可以进行部分知识的自学，对新知识有判断的能力。八年级学生自我意识逐渐明确；他们富于激情，感情丰富，爱冲动，爱幻想；他们开始重视社会道德规范，但对人和事的评价比较简单和片面。初中生正处在青春期，心理现象异常活跃复杂、而且易变。因此，学生对历史事件的看法也多有不同，需要教师好好引导。学习者学习风格的特征八年级学生进入青春期，由于处于特殊的生理期及此阶段思维发展的独特性，其认知风格偏重于场依存性和冲动性，即学习易受到所处周围环境的影响，学习欠主动，主要由外在动机支配，在学习过程中思维活跃，反
7、应虽然快，但往往出现很多错误，没有审查全部问题和可能的答案就匆匆下结论。因此，八年级学生适合结构严密的教学。学习者初始能力分析八年级学生已经学习了两年的历史，在学习本课以前对历史也有一定的认识和了解，也掌握一些学习历史的方法，因此教师在教学过程中应衔接紧密，讲解清楚该历史事件的各方面知识，建立起新旧知识间的联系才能让学生更好地学习新知识。在学习态度上自控力较差，需要督促，好好的引导其自学。教学方法和手段 新课程理念倡导从根本上转变学生的学习方式和教师的教学方式，提倡自主学习、合作学习、探究学习和研究性学习；教学中，教师是学生学习的指导者、参与者和合作者。1.教法： 根 据 课 程 标 准 要
8、求 ，本 课 采 用 提 问 法 、讲 述 法 、图 示 法 、多 媒 体 交 互 演 示 法 、对 比 分 析 法 、讨 论 探 究 等多种教学手段。在听觉和视觉两方面同时调动学生听课积极性和主动性。增强教学的直观性、趣味性，提高课堂效率并通过多媒体启发式教学，使学生积极思考，达到传授知识、培养能力和思想教育的教学目的。2. 教学手段：多媒体设计课件完成教学3. 学法： 根据八年级学生的特点，要求学生积极参与教学过程，运用阅读理解方法去感知教材。运用分析比较方法去掌握知识并深化对教材的认识。运用整体认知方法去把握历史发展的偶然性和必然性的联系，学生在教师的讲解引导下，提取有效的学习信息，通过
9、阅读教材、读图、对比分析等方法合作、讨论学习，积极动脑、动口，增强参与协作意识。教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图时间一、新课导入，创设情境，激发兴趣和学习动机问题： 老师课前在网上找到的罂粟花、果的标本，问学生们知道这是什么植物吗？花漂亮吗？鸦片危害大吗？（老师讲述罂粟不是普通的植物和毒品鸦片的危害，并展示吸食者的图片讲解它对人的危害，结合要远离毒品，珍爱生命是众所周知的，可是历史上有个国家利用它来残害中国人民并以它为借口发动了一场战争，就是我们今天要学习的鸦片战争。）1 学生：大部分不知道并认为它漂亮2.学生：都认为吸食鸦片对人体危害性大 本部分导入，教师注意激活学生进一步探究所
10、需要的先前知识和经验，吸引学生注意力，激发学生学习新知识的兴趣和求知欲望。体现了贴近学生生活，贴近社会的课程理念。为学习新知识打下基础，加强知识间的联系，使学生加深对新知识的理解。3分钟二、 讲 授新课 3、 课堂小结4、 巩固练习教师抛锚： 师：这场战争是在什么情况下发生的呢？英国为什么要向中国走私鸦片？（从19世纪上半期，英国和中国的社会状况上分析在中英正当贸易中英国的劣势，英国为了扭转局面、牟取暴利，无耻地向中国走私鸦片。）师：展示英国向中国走私鸦片数量逐年增长的图和解释的史料数据和当年流传的歌谣，并结合当时中国人（乞丐、士兵等）和大量的烟馆的图片，让学生多角度的讨论并思考鸦片的输入给中
11、华民族带来了那些危害？（结合学生的答案引导学生从政治、经济、生活、军事全面的给学生进行分析） 师：同学们，鸦片给中国带来了那么深重的灾难，并且还威胁到了清政府的统治，当时有远见的林则徐（出示林则徐的图片）上书道光皇帝，指出如果任由鸦片泛滥的话，那么几十年之后，中国就没有御敌之兵，没有军饷只银，道光帝也感事态的严重，于是1839年就派林则徐作为钦差大臣赴广州禁烟，下面就让我们带着林则徐禁烟的时间、用了哪些措施、有什么样的结果和意义等问题来回顾感受一下当时的场景。（播放小视频）观看完视频后老师结合同学们的回答从林则徐拒绝鸦片商的威逼利诱，誓与禁烟相始终的话语和后来罗瑞卿大将参观虎门说:“中国近代史
12、就是从这儿开始抵抗帝国主义的侵略，到了虎门就知道什么是中华民族的精神。”虎门销烟震惊了世界，那么虎门销烟有什么重大意义呢？通过这段学习，你是如何看待林则徐这个人的呢？（结合学生的答案全面分析虎门销烟的意义，全面地评价林则徐） 师：同学们，虎门销烟大涨了中国的志气，但也为鸦片战争找到了借口，英国和鸦片商不甘心自己的利益受损，1840年6月，英国军舰开向了广州海面，鸦片战争爆发，展示并结合英国攻打中国的路线图片给学生进行讲解鸦片战争的过程。并提出为什么中国战败？ 师：鸦片战争中国战败并签订了中国近代史上第一个不平等条约中英南京条约，结合课本用表格的方式给学生讲解条约的内容及其影响。激发学生爱国情怀
13、。 师：分析讲解鸦片战争给中国带来的灾难。（使中国开始沦为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端） 师：同学们，我们一起结合老师板书的知识线索梳理一下我们今天学习的内容。师：由学生回答，教师边作分析。 1、一位同学参加中央电视台“开心辞典”网上答题，她回答的题目是选择标志中国近代史开端的历史事件，她的正确答案应该是（ A）A.鸦片战争B.第二次鸦片战争C.甲午中日战争D.八国联军侵华2、2005年5月15日中央电视台报道,云南省得宏州某村庄有11户人家因吸毒而灭户。清朝后期,林则徐因禁烟而名垂千古.下列对林则徐禁烟活动的评述,正确的是 （ B） 缉拿烟贩,销毁鸦片 维护了中华民族的利益 使英国再也不敢进行侵华活动 其禁烟精神值得我们学习 A. B. C. D. 3、右图是为纪念林则徐诞生二百周年发行的一枚邮票，它反映的历史事件是（ A）A虎门销烟 B火烧圆明园 C太平天国运动 D八国联军侵华4、鸦片战争对中国最突出的影响是 ( A )A中国社会
