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1、第七章 第二节 力的描述：学习目标1、 了解力的三要素2、 知道力的单位3、 会画力的图示、示意图。重点力的三要素难点力的图示预习导引1. 物体学中把_、_和_称作力的三要素。2. 物理学中，力的单位是 ，简称 ，符号是 。体验1N的大小：手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是1N。3.用一条带箭头的线段来表示力。线段的_表示力的大小，箭头的_表示力的方向，线段的起点（或者终点）表示力的作用点，这种表示力的方法叫做力的图示。4.在物理学中通常用 表示力：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示 ， 表示力的作用点，在同一图中， 越大，线段应越长。有时还可以在力的示意图旁边
2、用数值和单位标出力的大小。这样用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三要素都表示出来。学生：疑惑的问题问题导学1、力的三要素【影响力的作用效果的因素】（1）踢毽子时，用力越大，毽子弹得越高。说明力的作用效果与力的_有关；（2）用手拉门，门朝里开，用手推门，门朝外开。说明力的作用效果与力的_有关；（3）用同样大小的力推门，离门轴越近，越难推动。说明力的作用效果与力的_有关2.例1两个鸡蛋静止在手中，对手的压力是_N；一个中学生站在地上，对地的压力约为_N；一个成年人站在地上对地的压力约为_N；画力的图示的步骤a确定研究对象受力物体；b分析物体的受力情况；c画力的作用点必须画在受力物体上；d选
3、定标度。e画力的大小，沿力的方向画一条相应长度的线段（至少有两个标度，只能是标度的整数倍）f画方向，在线段的末端标出箭头。B例1画出物体A受到8N水平向右的拉力的图示A，画出B受10N水平向右推力的图示。例1画出下列力的示意图沿水平方向向右拉物体A的拉力。沿竖直方向向下压物体B的压力。BA教室：课堂教学方法、手段学生：理解与感受当堂检测1、物理学中，力的单位是 ，托起一个苹果的力大约为 。2、力的 、 、 称为力的三要素，因为 。3、开门时，用手推在A处比推在B处更容易打开，这表明力的作用效果跟 有关。4、如图，一条薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生（1）（2）（3）（4）各图所
4、示的形变，如果F1=F3=F4F2，那么能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是（ ）A.图（1）和（2） B.图（1）和（3） C.图（1）和（4） D.图（2）和（3）5、已知大小为10N、方向水平向左的拉力F作用在物体上的A点，按所给标度画出该力的图示。6、用沿斜面向上10N的力拉木块，请画出这个力的示意图7、为了研究力的作用效果和力的大小及作用点的关系，小花设计了这样的实验：把一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂上钩码，通过钢片受力而发生的形变来研究问题，如图所示。（1）通过比较甲和乙中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的_有关；（2）通过比较_和_中钢片的形变程度，可
5、以发现：力的作用效果与力的作用点有关；（3）在本次实验中，小花采用的方法叫做_。8、如图，天花板上的一只电灯被一根细绳拉向一侧，请在图中画出电灯受到的电线的拉力及细绳的拉力的图示，已知电线的拉力为6N，细绳的拉力为4N。9、画出下列力的示意图：(1)放在水平桌面上的书对桌面的压力；(2)用50N沿水平方向推桌子的力作业1、力的作用效果之一就是力能改变物体的运动状态，那么如果物体没有受到力，运动状态还会改变吗？请写出你的猜想。2、力的另外一作用效果是力能改物体的形状，如果物体在力的作用下形状改变了，当这个力撤去的时候，物体的形状会怎么样？谈谈你的观点，并列举日常生活的事例支持你的观点。板书设计知识与方法的构建教室学生反思小结
