《三年级下册美术教案- 第3课会动的线条 ▏人美版 (14)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册美术教案- 第3课会动的线条 ▏人美版 (14)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题： 会动的线条 课时： 2四问追击：掌握什么知识 学用什么方法 获得什么体悟 培养什能力教学目标（简洁、可观察，可测评，可操作）：课标依据：原因分析及改进措施（执教者）1. 回忆、发现生活中会动的线条，能说出一两种会动的线条并试着画出来。（检测：在提问中能否说出一两种会动的线条并试着画出来）学习线条的基本知识，并用于描绘事物，表达情感。（美术课标第15页）2.描绘、共同探索中发现用排列、组合、穿插方法能使线更加有动感，并试着运用这些方法让线条动起来。（检测：是否能用排列、组合、穿插方法画出线条的动感）学习线条的基本知识，并用于描绘事物，表达情感。（美术课标第15页）3.学生能将这节课和以前
2、所学的关于线条的知识画一幅会动的画。（检测：展示运用所学知识完成一幅会动的画）学习线条的基本知识，并用于描绘事物，表达情感。（美术课标第15页）教学重、难点：重点：发现会动的线条并运用排列、组合、穿插方法使画中的线条动起来，完成一幅完整的作品。难点：怎样使线条动起来。教学准备：教师：课件学生：白纸3张、卡纸、水彩笔教学流程教师行为学生活动备课组意见（执教者调整）一、导入二、讲授新课三、布置作业四、作品展示师：同学们，我们上节课学了什么啊？ 师：这节课，我们再次有请线条同学出来。（师拿出准备的彩带，轻轻的抖动） 师：同学们看，线条在干嘛？ 师：对！这位线条同学在跳舞、旋转，他在动！这节课我们就学
3、习会动的线条。课件出示课题，师板书。1找一找 师：我们生活中有许多会动的线条。现在，就在我们周围，也有会动的线条，大家能把他们找出来吗？ 师：我们的回答先进行到这里，没有回答的同学也不要气馁，现在，我们就用手中的笔把你发现的会动的线条画在我们的白纸上。师：画好的同学用你的坐姿告诉老师。 （待到全班基本都画完，挑选4位同学上台展示他发现的线 条并适当描述，颁发最具慧眼奖）完成目标12、试一试 师：老师这里有一幅画，考考你，怎么画才能让画中小树的枝干，以及树旁的花、草动起来?大家可以用手空画试试或迅速在纸上勾勒一下。 师：跟大家的发现的很像，我们课本上也就这幅画改了一下，看课本第8页上面那幅画，把
4、树干上和花、草上的直线变为曲线，树干、花草动了起来。 师：在这里老师有个问题出来啦，只有曲线才会动起来吗？ 师：带着这个问题我们来看这幅画。（课件展示直线组合成的画）师：大家看这幅画中用了什么样的线？仔细观察。师：用了一组一组的直线组合成了这幅画。那给你什么样的感觉呢？生：在旋转、头晕、在动师：由此可见，不管什么样的线条，只要经过适当的组合，都可以使他们动起来。师：现在我们就来看一看常用的几种组合方法。（结合课件出示，板书排列、组合、穿插遮挡） 师：现在同学们可以拿出另外一张白纸，尝试用我们所认识的这些线条排列、组合、穿插一下。 完成目标23、谈一谈 师：同学们，如果让你运用我们这节课所学知识
5、画一幅会动的画，你想画什么，怎样画？ 师：没有回答的同学你们肯定也有很好的想法，待会就把你们的想法用画来描绘给大家看看吧！在这之前，我们先来看看其他同学是怎样用线去描绘会动的画吧！（课件播放学生作品）师：同学们早已迫不及待了吧，现在，我们就用手中的笔，在我们的卡纸上用粗细、疏密、长短、曲直变化的线运用排列、组合、穿插的方法完成一幅会动的画。 师：可以画你看到的美的事物，也可以画你的心情或感受。老师建议大家直接用你喜欢的颜色的彩笔去画。把画完的同学的画粘在黑板上，让学生分组评出优秀作品奖5名。 完成目标3 师：通过这节课，同学们会喜欢上线条了吗？以后会用在我们的作品中吗？ 生：画中的线条生：动、飘、旋转、跳舞生：老师的衣服上的花纹会动，头发的线条，书包上的线条，黑板报上的花纹（挑4位同学回答）（生尝试画会动的线条，师巡视观察）生尝试并回答。生：是，不是。生：直线（会有同学认为有曲线，师用适当的手势引导）、生尝试。（挑选3名同学回答，颁发最有想法奖）生自由创作，师巡视辅导。生：板书：会动的线条排列 组合 穿插 遮挡作业：用粗细、疏密、长短、曲直变化的线运用排列、组合、穿插的方法完成一幅会动的画。课后反思：
