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1、4.2种群数量的变化1.建立种群数量变化的数学模型主要不是为了（ ）A.单纯计算种群在一定时间的个体数量 B.描述种群数量的变化C.解释种群数量的变化 D.预测种群数量的变化2数学模型是用来描述一个系统其性质的数学形式。调查发现某种一年生植物(当年播种、当年开花结果)的种群中存在下列情形：因某种原因导致该植物中大约只有80%的种子能够发育成成熟植株；该植物平均每株可产生400粒种子；该植物为自花传粉植物。目前种子数量为a，则m年后该植物的种子数量N可以表示为()A400a0.8m B0.8a400mCa320m D320m3.生物种群的“J”型曲线增长的理想条件不包括（ ）A.物种的繁殖能力强
2、 B.气候适宜C.食物和生存空间充裕 D.没有敌害4.一般来说，一种生物种群的环境容纳量（K值），在不同的环境条件中（ ）A.总是相同 B.总是不同 C.总是波动 D.总是上升的或下降的5.大熊猫活动地区，大熊猫的K值正在变小，其主要原因主要不是（ ）A.大熊猫本身的适应性正在减弱 B.大熊猫生活的区域范围正在大大缩小C.大熊猫的专项食物正在大幅减少 D.大熊猫栖息的环境正在遭到不断的破坏6.第二次世界大战时，鲸的种群数量不断增长，第二次世界大战后，鲸的种群数量又急剧下降，有的甚至濒临绝灭，其原因主要是 （ ）A.海洋气候的变化 B.海洋生态环境不利变化C.天敌和疾病的增加 D.人类捕鲸活动的
3、加剧7.如图表示有限环境中某一种群增长的曲线，下列叙述正确的是（ ）K值是环境条件所允许达到的种群数量最大值 在K值时，种群的增长速率最大 如果不考虑迁入、迁出等其他因素，在K值时出生率等于死亡率 假设这是鱼的种群，当种群达到K值开始捕捞，可持续获得最高产量A. B. C. D. 8.在下列哪种条件下，种群数量会呈“J”型增长曲线增长（ ）A.在实验室或自然界理想条件下 B.在适宜条件下，空间条件受到限制C.在适宜环境中，食物开始出现不足 D.在适宜环境有了天敌的出现9.呈“J”型增长曲线增长的种群，其种群特征没有（ ）A.出生率大于死亡率 B.年龄组成呈金字塔型C.生存的空间和食物条件充裕
4、D.种内斗争剧烈10.关于种群“S”型增长的叙述中正确的是A.此曲线表示种群数量的变化与食物的关系B.此曲线表示种群数量的变化与时间的关系 C.各群增长率在各阶段是相同的D.种群增长不受种群密度的制约和影响11.当一个新的物种进入某较适宜地区后，该种群数量会发现变化，下列叙述中不正确的是（ ）A.先呈“S”型增长，后呈“J”型增长 B.先呈“J”型增长，后呈“S”型增长C.种群数量达到K值后会保持不变 D.新的物种种群在此新的环境中有它一定的K值12. 在种群“S”型增长曲线的数学模型中，K值不是固定不变的。下列种群K值会增加的是( )A. 地面进行硬化后的家鼠B. 干旱环境中的东亚飞蝗C.
5、引入北极狐后的旅鼠D. 干旱环境中的大熊猫13. 一块面包上有一个霉菌，如果在其他条件都适宜的条件下，其数量变化在一天内最可能的是（ ）A.“J”型曲线增长 B.“S”型曲线增长C.“J”型或“S”型曲线增长D.无规律增长14.假如有几只老鼠由觅食而迁离到一个新的空间，并在那里定居下来了。开始时，此鼠群的增长很缓慢，后来逐渐加快。达到一定的种群密度后，又突然减慢，直至增长停止了，呈现“S”型增长，如图所示。据图回答：从图中ab看，此鼠种群数量增长缓慢，主要原因可能是开始阶段此鼠群的基数 ，幼鼠 ，产生后代个体数 。从图中c开始，此鼠群数量迅速增长，鼠群进入快速 期。从图中d开始，鼠群的数量增长
6、受到抑制，其原因可能是此栖息地的 有限，从而导致 加剧。e点时，鼠群数量增长趋于稳定，保持在一个 水平上，这个数量水平可称之为 。曲线中可见，当鼠群增处于1/2K值水平时，鼠群的增殖速度最快，当鼠群处于K值时，其 等于 ，增殖速度等于 。当地居民发现鼠患时，大力捕杀老鼠，努力断绝鼠群的食物源，减少鼠群的活动空间，设法降低鼠群的 。15. 用一定量的培养液在适宜条件下培养酵母菌，将其数量随时间的变化绘制如下图1，a表示每3 h更换一次培养液的培养曲线，b表示不更换培养液的一段时间内的培养曲线。(1)曲线a表示种群呈“_”型增长。理论上讲，呈现这种增长模型的条件是_等。(2)曲线b表示的增长为“_”型增长。属于这种增长模型的种群，随种群密度(个体数量)的增加，种群的增长速率的变化是_。当种群个体数量达到最大值一半时，种群的增长速率达到_。(3)在实际情况下，塔斯马尼亚绵羊种群增长如图2，说明在自然界中，种群数量变化会出现_现象。16.假如在某一理想的生态系统中，有一个梅花鹿的种群原有125只，到第二年增长到180只，若设在7年内按此增长率不变，那么：7年后该梅花鹿种群数量应为 只。在下表中填入梅花鹿的各年的种群量。（单位：只）时间N0N1N2N3N4N5N6N7个体数量【质疑反思】_8
