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1、课时3 微专题 措施类 主观题专题讲座 措施类 设问一般以 措施 建议 要求 做 如何 等字 词为题眼 要求学生对有关问题提出解决的措施 措施 类设问能直接考查学生分析问题解决问题的能力 是高考命题中最常用的一种设问方式 此类设问是灵活多样的 既可以让学生直接提出有关解决问题的措施或对策 也可以让学生给有关主体 如党 国家 企业 消费者等 针对某个需要解决的问题提出建议 典型例题 2012 海南卷 25 阅读材料 完成下题 一些地方抓住文化产业发展机遇 发掘自身独特的历史文化资源 通过市场运作成功地打造旅游文化品牌 如山西打造的晋商文化品牌名噪一时 浙江宁海创办的 开游节 巧用徐霞客游记 吸引
2、了越来越多的徒步旅行者参与 呼和浩特举办的 昭君文化节 因高扬民族团结文化而倍受游人青睐 随着文化市场不断发展 历史名人 名人故里 之争日益激烈 一些地方无视历史事实凭空臆造 历史人物 搞旅游开发 把文学作品中虚构的人物作为 文化名人 来开发 甚至利用文学作品中的负面人物形象举办主题文化活动 但是 这些盲目搞文化旅游的做法 并没有得到消费者和市场的认可 从弘扬优秀中华文化的角度 就利用历史文化资源发展旅游文化产业提出两条建议 阅卷现场 考生答卷1 阅卷点评 完全脱离设问及材料 机械地背书 不可能得高分 考生答卷2 阅卷点评 就题论题 照搬材料 只有措施内容 缺乏原理依据 考生答卷3 阅卷点评 解读信息不完整 漏掉了第二段材料信息 满分答案 1 发掘历史文化资源蕴含的民族精神 打造优秀旅游文化产品 2 坚持保护优先 防止破坏性开发 其他答案言之成理即可 方法指导
