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1、化学（一级学科0703）研究生培养方案（2016）一、培养目标培养具有政治素养与使命感，具有严谨求实的科学态度和优良学风，具有扎实的学科理论基础及研究兴趣，能够解决专业技术问题或具备创造知识能力的化学专业及相关专业领域的创新型人才。1硕士学位：具备良好的化学基础知识和实验技能，具备熟练的外语能力，基本具独立开展科学研究、解决实际问题的能力。2博士学位： 具备化学方面扎实深入的理论基础和熟练的实验技能，了解所从事研究方向的前沿动态，具有创新思维以及独立开展知识创新研究能力，期望未来能成为化学专业及相关专业领域的领军人才。二、研究方向 化学是当代基础学科中最活跃的领域之一，与生命科学，材料科学和高
2、新技术的发展密切相关。研究方向：1无机化学 2分析化学 3物理化学 4有机化学 5高分子物理和高分子化学 6. 化学生物学 7. 材料化学 8. 理论与计算化学。三、招生对象 （l）硕士研究生：已获学士学位的应届本科毕业生，在职人员，参加全国硕士研究生统一考试合格，再经面试合格者。 （2）硕-博连读研究生：已获学士学位的应届本科毕业生，参加全国硕士研究生统一考试，笔试和面试均合格者，人学后12年内完成基础课及学位课程，享受硕士生待遇，在第三学期进行中期考核，合格者经校研究生院审核批准直接转为博士生并享受博士生待遇。中期考核未通过者按硕士生规格培养。 （3）统招博士研究生：已获硕士学位的在职人员
3、，应届硕士毕业生，经博士生入学考试，笔试和面试均合格者。（4）直博生：已获学士学位的优秀应届本科毕业生，获得所在学校的推免生资格,参加化学化工学院组织的推免生复试,成绩合格者。四、学习年限 硕士研究生：一般为三年，其中课程学习一年，论文工作两年。硕-博连读研究生：一般为五-六年。 统招博士研究生：一般为三-四年，根据研究进度由导师掌握。 统招在职博士生：一般为四年，根据研究进度由导师掌握。直博生: 一般为五-六年。五、课程设置（）硕士阶段：A类：科学社会主义理论与实践 （2学分）自然辩证法概论、马克思主义与社会科学方法论、马克思主义原著选读（以上三门任选一门，1学分）英语 （4学分）B类：量子
4、化学 （3学分） 谱学基础 （3学分） 合成化学概要 （2学分） 化学生物学 （2学分）C类：配位化学 （3学分） 生物无机化学（2学分）电分析化学基础（3学分） 分子光谱学（3学分） 分离科学（2学分） 现代有机合成化学（3学分）理论与物理有机化学（3学分）统计热力学（ 3学分）表面表征技术（3学分）催化化学 （4学分）化学反应动力学（3学分）高分子表征（2学分）现代高分子化学（2学分）现代高分子物理（2学分）D类：电子顺磁共振 （2学分）晶体结构分析（2学分）配位磁化学（2学分）固体无机化学 （2学分）生物医用材料（2学分）金属有机化学（2学分）电化学研究方法（2学分）单分子生命分析（2学
5、分）纳米分析化学（2学分）表界面波谱学（2学分）环境分子科学（2学分）生物分析化学（2学分）有机化合物结构鉴定（2学分）核磁实验技术（1学分）有机超分子器件（2学分）导向有机合成的金属有机化学（2学分）介观材料化学（2学分） 计算量子化学（2学分）能源材料化学（2学分）功能高分子（2学分）有序高分子材料（2学分） 多组份高分子材料（2学分）高分子结构的光谱分析（2学分）高分子工程基础（2学分）高分子超分子化学 （2学分）综合化学实验（2学分）说明：A类：全校公共外语、政治理论等学位课程；B类：以一级学科为基础的公共学位课（必修）；C类：以一级学科研究方向为特色的学位课（必修，选择一定学分）；D
6、类：全校公共选修课、各院系开设的选修课程和有关研究方向的学位课（选修）。 * 化学化工学院硕士生在D类选修课中本院开设的选修课程和有关研究方向的学位课程选修学分必须达到6个学分。 * 化学化工学院硕士生需修满32个学分，本科为非化学专业的硕士生需修满36个学分。（二）博士阶段：现代科学技术革命与马克思主义第一外语高等无机化学研究报告光电功能配合物生物配位化学有序纳米材料研究方向文献综述课超分子化学高等电分析化学材料分析化学生物分析化学表面分析化学水化学-天然水体化学平衡导论现代有机合成方法学不对称合成化学合成药物化学量子化学新进展催化新进展沸石化学新进展材料化学新近展高分子凝聚态物理高分子功能
7、材料说明：* 公共课包括：1、博士生英语（4个学分）；2、中国特色社会主义理论与实践（2个学分）；3、自然辩证法概论、马克思主义与社会科学方法论、马克思主义原著选读（以上三门课程任意选修一门即可，1个学分）；4、中国马克思主义与当代（2个学分）。学位课和选修课参见硕士阶段课程。* 直博生的学习课程由公共课、学位课和选修课组成。已取得全国大学生英语六级考试成绩合格的直博生可不修英语，共修满28个学分；未取得全国大学生英语六级考试成绩合格的直博生需修博士生英语，共修满32个学分。六、培养方式 （1）硕士生入学后三个月内进行师生双向互选，确定培养计划，导师负责全部培养工作。 （2）硕-博连读研究生，
8、入学后三个月内完成师生互选，确定导师，然后由导师负责成立指导小组，制定培养计划，由博士生导师和指导小组负责全部培养工作并监督执行。 （3）直博生、统招博士生招生录取时明确导师、由导师负责成立指导小组，制定培养计划，由博士生导师和培养小组负责全部培养工作并监督执行。 （4）公共课（外语和政治）以讲授为主，辅以自学。基础课和专业课以自学为主，辅以重点讲授和提高。要求研究生参加各种学术活动并阅读有关的专业文献。七、考核方式 （l）公共课及基础课以笔试考核为主，由有关教研室负责考核工作。 （2）专业课除笔试考核外，要求写专题综述报告，以了解研究生对专业知识的掌握情况、综合分析问题的能力和对本学科发展掌
9、握的情况。（3）博士生主要课程考试可由有关的三位专家组成考试委员会主持考试；博士生课程考查由博士生导师和有关主要答疑教师进行考查。“研究报告”作为一门课程开设，不仅提高了博士生自身的口头表达及文字书写能力，而且对拓宽思路、广泛汲取各研究方向的精华，有着积极的意义。 （4）博士生中期考核 为了保证博士研究生的培养质量，对所有博士生（硕-博连读生，统招博士生和直博生）建立博士生中期考核机制。中期考核主要考查博士生的文献综述能力和学术创新潜力。考核将由所在学科方向的博士生导师考核小组负责。考核时间：对硕-博连读生和统招博士生，考核时间在博士阶段第2学期末；对直博生，考核时间在第6学期末。研究生导师如
10、果认为某学生“暂缓”通过，则考核小组将同意导师的意见，不再对该生进行答辩考核，考核结果为暂缓通过。对导师同意中期考核的研究生，考核小组成员将对研究生的学位课程、论文进展情况以及掌握国内外最新研究动态等方面进行考核，考核小组本着公正、负责、实事求是的态度对研究生作出评价，评定成绩。中期考核成绩分为优秀、通过、暂缓通过三个等级。只有考核优秀或通过的学生,才能进入博士论文阶段。对第一次中期考核结果为“暂缓通过”的博士生，还有两次机会参加中期考核。考核时间与下一年度的博士生相同。如果第三次考核仍是“暂缓通过”，则中止博士阶段的学习，劝其退学或作肄业处理。 （5）博士资格考核对申请硕-博连读的硕士生，建
11、立博士资格考核机制，以期达到分类培养，择优分流的目的。博士资格考核主要考查研究生在课程学习、文献阅读以及提炼科学问题方面的能力。各学科方向成立博士生导师考核小组对本学科方向的研究生进行考核。考核时间在第3学期。考核小组本着公正、负责、实事求是的态度对研究生作出评价，评定成绩。考核成绩分为合格、不合格两个档次。考核合格的学生进入博士生培养，考核不合格的学生继续作为硕士生培养。八、学位论文1硕士学位： 学位论文工作是硕士研究生受到科研能力全面训练的重要环节。选题应结合国民经济建设需要，有一定的理论价值和社会、经济效益。鼓励研究生进行跨学科或交叉学科的研究工作。 论文工作必须在导师的指导下，由研究生
12、独立完成，应注意培养研究生的文献查阅能力、实验能力、数据分析与处理能力等。要求在国内外核心刊物上至少发表一篇与学位论文有关的论文，或至少有一项经过鉴定的科研成果。 学位论文除一般的论文报告外，亦可以是技术成果鉴定书（含附件），专利申请书（含附件）等形式。2博士学位： 博士生在导师指导下，通过阅读文献资料，选定研究课题及课题方向、范围，同时，结合本课题小组的科研任务，确定论文题目，并作学位论文的开题报告。论文题目确定后，应拟定学位论文工作计划，包括各阶段的主要内容、要求完成的期限等。学位论文计划表由博士生在导师指导下拟定，并经院学位评定委员会审核批准后送研究生院。博士生在科研工作进行中，应定期作
13、阶段性报告。 博士生的学位论文要求对化学领域中某方面的理论和实践作出有独创性的成果。博士生的科研成果需达到南京大学博士研究生申请学位科研成果基本条件，方可申请博士学位。博士生的学位论文或论文提要，应在答辩前约请5位责任心强、在这一学科领域学术造诣较深、在科学研究工作中有成绩、并发表有学术论文的专家评阅论文，其中至少有二位是外单位的专家。评阅人对论文写出详细的学术评语，供论文答辩。九、答辩和学位授予1硕士学位： 由一级学科内9-11位专家组成的院学位评定委员会；对通过论文评阅和答辩者进行严格审核后，上报校学位评定委员会，经批准可授予硕士学位。2博士学位： 由一级学科各专业方向上的9-11位专家组成的院学位评定委员会，首先对通过博士学位答辩者进行审核，对博士论文质量、博士阶段的科研成果等严格把关后，上报校学位评定委员会。经批准，授予中华人民共和国理学博士学位。十、质量监测 （1）每年检查一次培养方案执行效果，不断改进提高。 （2）对每届学生毕业论文情况进行合理的质量分析，以便作为方案改进依据之一。 （3）每两年进行一次毕业后研究生潜力的调查分析。 将上述情况汇总，得出规律，改进工作。
