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1、第二单元教材说明和教学建议 一 教学内容 1 本单元的主要内容有 口算除法 笔算除法 课题内容 用一位数除商是整十 整百 整千的数 例 1 口算除法用一位数除几百几十或几千几百 例 2除法估算 例 1一位数除两位数 被除数各位上的数都能被整除 例 2 一位数除两位数 被除数十位上的数不能被 基本的笔 整除 算除法 例 3 一位数除三位数 商是两位数且有余数 除法估算 除法的验算例 4用乘法验算除法 例 5有关 0 的除法 例 6 商的中间或末尾有0 1 一位数除三位数 商三位数 有关 0 的除法 商的中间或末尾有0 2 一位数除三位数 例 7 商三位三数 本单元有着承上启下的作用 1 它是在表
2、内乘 除法 一位数乘多位数 的基础上 进行教学的 2 它为学生掌握除数是两位数的除法 学习除数是多位数的除法奠定了扎 实的知识和思维基础 二 教学目标 1 使学生会口算一位数除商是整十 整百 整千的数 一位数除几百几十 或几千几 百 2 使学生经历一位数除多位数的笔算过程 掌握一般的笔算方法 会用乘法验算除法 3 使学生能在具体的情境中进行除法估算 会表达估算的思路 形成估算的习惯 4 使学生感受数学与生活的联系 能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题 三 编排特点 1 遵循学生学习除法计算的认知规律安排教学内容 本套教材涉及的计算内容 不论是加减法 还是乘除法 一般按照 先口算 再估 算
3、再笔算 的顺序进行编排 它体现了由易到难 由低到高的思维规律 学生学习除数是一位数的除法 也是按照这样一个规律进行的 因此 本单元分两个 小节 先学口算除法 含估算 再学笔算除法 也含估算 2 凸显计算是解决问题的工具 本单元的例题和习题 真实 自然地体现了除法产生于解决一个个具体问题之中这样 除数是一位数的除法就在解决问题的过程中应运而生了 3 加强估算 注重培养学生估算意识 本单元从例题到习题都十分注重估算意识的培养 四 教学建议 1 加强学生的自主活动 重视对算理和计算规律的探求 除数是一位数的除法 教材既没有注明一般的口算思路 也没有出示笔算除法的法则 为的是避免学生在不理解算理的情况
4、下 机械地记忆口算过程 套用计算法则 充分调动 学生已有的计算知识和经验 主动探索计算的算理和算法 2 拓宽主题图的情境视野 实际教学时 教师应根据当地情况和学生的需求 将除法的学习与人的生活环境 健 康成长 交通 体育 娱乐 饮食 科普知识等等联系起来 使枯燥乏味的除法计算植根 于人类的一切活动之中 提高学生学习的趣味性和探究性 3 把估算放在与口算 笔算同等重要的地位 能结合具体情境进行估算 并解释 估算的过程 是 数学课程标准 为学生提出 的关于估算的学习目标 4 加强乘除法之间的联系 提高学生简单推理能力 乘法和除法具有密切的联系 因此教学时 应注意引导学生从乘除法之间的关系入手 将乘
5、法运算的思维方法迁移到除法当中 周节月日 除数是一位数的除法口算 教学内容 课本第 13 15 页内容 教学目标 1 知识与技能 使学生在理解算理的基础上 初步掌握用一位数除两位数 除整百整十 数的口算方法 能正确 迅速地进行口算 2 过程与方法 通过探究过程 使同学们进一步感受口算方法 3 情感态度与价值观 培养学生认真口算和检查的良好学习习惯 教学重点 理解算理的基础上掌握口算的方法 教学难点 理解除数是一位数的除法口算的算理 正确进行口算 教学用具 小黑板 口算卡片 教学过程 一 目标导学 1 口答 1 24 是由几个十 几个一组成的 84 呢 2 42 个十是多少 90 个十是多少 2
6、 口算 3 揭示课题 除数是一位数的除法口算 二 展示目标 见教学目标1 二 自主学习 一 出示自学提纲 1 根据你的观察 你看看这幅图里面有哪些数学信息 2 你能用你已有的知识解决图中提出的问题吗 试一试 3 次就能运完这 60 箱 赵伯伯平均 每次运多少箱 你是怎么解决这些问题的 和你小组里的同学商量商量 也可以用你们手中的工具帮 助你说明你的思路 二 学生自学 学生对照自学提纲 自学教材P49 页例 1 并完成自学提纲问题 将不会的问题做标注 三 自学检测 1 王叔叔有 600 箱西红柿 3 次运完 王叔叔平均每次运多少箱 2 李阿姨要运 240 箱黄瓜 也运 3 次 李阿姨平均一次运多
7、少箱 三 合作探究 一 小组互探 二 师生互探 1 解答各小组自学中遇到不会的问题 1 让学生提出不会的问题 并让学生解决 2 教师引导学生解决学生还遗留的问题 3 小组汇报 解题思路 4 240 3 这题如何考虑 2 小结 除数是一位数的口算除法 在计算时可以如何思考 可以想口诀 还可以用以前学的乘法运算来思考 还可以用数的组成知识来解决 只 要能正确地计算 什么方法都可以 四 达标训练 1 2 题必做 3 题选做 4 题思考题 1 口算 2 算一算 比一比 你发现了什么 3 小明和小英进行打字比赛 小英 3 分钟打了 270 个字 小明 2 分钟打了 200 个字 谁 的打字速度快 每分钟
8、快多少个字 课堂小结 谈谈自己的收获 还有什么问题 学生总结不到位的 教师可作补充总结 五 堂清检测 1 填空 1 口算 320 4 时 可以把 320 看成 个十除以 得 个十 商就是 还可以想成 4 320 所以商是 2 口算 2400 6 时 可以把 2400 看成 个百除以 得 个百 商是 2 口算 350 7 板书设计 4800 60 3 8 420 7 1500 5 除数是一位数的除法口算 解题思路 1 想口诀二三得六 2 3 66 3 260 3 20 2 20 3 6060 3 20 3 把 60 平均分成 3 份 每份是 20 60 3 20 周节月日 除法的估算 教学内容
9、课本16 页例 2 P17 18 页练习三相关习题 教学目标 1 知识与技能 体会学习除法估算的必要性 了解除数是一位数除法估算的一般方法 2 过程与方法 使学生能在具体的情境中进行除法的估算 会表达估算的思路 形成 估算的习惯 3 情感态度与价值观 感受数学与生活的联系 发展对数学的积极情感 教学重点 了解除数是一位数除法估算的一般方法 教学难点 根据具体情境合理进行估算 知道什么时候要估大些 什么时候要估小些 教学用具 小黑板 教学过程 一 目标导学 1 口算 60 6 240 8 320 4 420 7 450 9 630 7 360 6 400 5 120 3 160 4 280 7
10、540 9 2 列出各题的算式 1 有 124 箱货物 李叔叔他们三人开了三部车 他们三人平均每人大约运多少箱 2 离西湖 223 千米 行驶 4 小时到达 平均每小时约行多少千米 请学生逐一说出这些算式的意思 体会生活中许多问题的解决要用除法估算来完成 3 揭示课题 除法的估算 二 自主学习 一 出示自学提纲 自学提纲 自学教材P16 页例 2 并完成自学提纲问题 将不会的问题做标注 1 例 2 中 大约 是什么意思 2 你觉得书上的两种估算方法有道理吗 3 想一想 怎样进行除法的估算 二 学生自学 三 自学检测 1 估算 223 4 2 解决问题 1 每瓶饮料 3 元 100 元最多能买多
11、少瓶饮料 2 在一次地震中 有灾民 182 人 如果按每 4 人发一顶帐篷 最少要准备多少顶帐 篷 三 合作探究 一 师生互探 1 教师有针对性地请不同做法的同学汇报自己的解题思路与方法 2 讲解 自学检测 2 中的第 3 题只有 100 元钱 所以估算时不能将 100 估大 只能估 小 第 4 题 应将 182 看成 200 这样才能保证有足够的帐篷让灾民渡过困难期 3 方法总结 除数是一位数的除法估算 一般把被除数看成整百 整十 或几百几十 几千几百 的数 除数不变 用口算除法的基本方法进行计算 四 达标训练 1 把 260 个桃子装在 4 个筐里 平均每筐大约装多少个 2 估算 78 4
12、 470 8 178 6 83 9 360 5 410 7 3 思考题 青蛙大约活 6 年 海龟大约活 128 年 比目鱼大约活 64 年 1 海龟的寿命大约是青蛙的多少倍 2 你还能提出哪些问题 课堂小结 谈谈你有什么收获 有什么感受 还有问题吗 学生总结不完整的地方 教师 要适当补充总结 五 堂清检测 一 出示检测题 1 估算 71 8 181 2 359 6 2 用你喜欢的方法估一估 125 2 378 5 435 7 板书设计除法的估算 例 2 124 3 方法 1 124 120方法 2 124 120 4 120 3 40 120 3 404 4 140 1 41 教学反思 周节月
13、日 口算练习课 教学内容 课本第17 18 页练习三第 5 至 8 题 教学目标 1 经过反复练习和思考 让学生在练习的过程中熟练掌握除法口算的算理 2 熟练掌握除法口算后 能在生活中熟练地运用 教学重点 让学生熟悉除法口算的算理 教学难点 能正确熟练的进行口算 教学过程 一 基本练习 1 听算练习 6 260 2 600 2 6000 2 8 480 4 800 4 8000 4 24 3240 3 2400 3120 3 70 710 7 54 648 8 2 用你自己喜欢的方法估一估 125 2 378 5 435 7 3 口算比赛 8 280 2 800 28000 2 18 3 18
14、0 3 1800 3 90 35 840 5 54 9 6 9 81 97 98 9 7 927 3 6 7 45 521 3 用一定时间算出以上题目 师生评价 表扬发奖 二 指导练习 1 练习三第 5 题 学生独立做后全班交流 2 练习三第 6 题 学生读题 然后在书上填写 全班评价交流 3 练习三第 8 题 学生独立完成第 1 小题 然后再提问题 4 完成练习三后的思考题 三 课堂小结 1 说说自己在除法口算中自己有些什么体会 你有什么发现想和大家一起分享 2 想想自己在除法口算中积累了那些经验 四 课堂作业 练习三第 7 题 板书设计 练习三 教学反思 周节月日 一位数除两位数的笔算除法
15、 1 教学内容 课本19 页例 1 21 页练习四相关习题 教学目标 1 知识与技能 掌握一位数除两位数的笔算方法 2 过程与方法 经历探索一位数除两位数计算方法的过程 3 情感态度与价值观 感受数学与生活的联系 发展对数学的积极情感 教学重点 掌握一位数除两位数的笔算方法 能正确计算一位数除两位数 教 学难点 理解算理和除法竖式的正确书写 教学用具 小棒 教学过程 一 目标导学 一 引入新课 1 创设情境 导入新课 1 你们知道 植树节 是几月几日吗 3 月 12 日 2 植树有什么好处 3 出示课本第 19 页例 1 的情境图 学生观察找出数学信息 提出数学问题 选取问题 三年级平均每班种
16、多少棵树 列式 42 2 2 揭示课题 一位数除两位数的笔算 1 二 展示目标 见教学目标1 二 自主学习 一 出示自学提纲 1 你会计算 42 2 吗 试试吧 可以用小棒摆一摆 2 用竖式怎样算 用最简便的竖式写一写 3 在说计算过程时应从以下几点说 先算什么 再算什么 每次所得的商该写在 什么位置 二 学生自学 三 自学检测 用竖式计算 36 368 284 4 三 合作探究 1 教师有针对性地请同学板演展示自己的解题思路与方法 2 结合学生的情况边讲解边完成竖式 1 我们分小棒 先分4 捆的 相当于十位上的4 4 除以 2 商是 2 写在哪 十位上 为什么 写在十位上表示什么 2 从总数中减去2 个 20 还剩下几 剩2 3 2 除以 2 的商是几 商 1 这个 1 写在哪 个位上 4 分完了吗 还要把得数加起来 四 达标训练 1 2 题第一横行必做 2 题第二横行选做 3 题思考题 1 课本第 21 页第二题前两个 2 笔算 46 263 355 548 426 293 3 3 三年级二班有学生 48 人 每两人用一张课桌 一共要用多少张课桌 把这些课桌平 均摆成 4 行 每行
