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1、2006高考政治后期复习及主观题解题应对策略 提纲 一 对2005年高考政治的思考和启示二 2006年高考政治后期复习的几点建议三 政治主观题的解题策略四 几种主要题型的命题特点和解题技巧 一 对2005年高考政治的思考和2006年的备考启示 一 命题指导思想的 教材中心 回归基础 紧扣教材 二 整体试卷情况评价 避难就易 化繁就简 做中等题 拿中等分第一部分选择题第二部分非选择题全卷试题数33 33 6 6 39 39 平均分58 26 42 81 37 29 34 51 95 56 77 32 难度0 78 0 57 0 5 0 46 0 64 0 52 03 04 05年主观题得分情况比
2、较 三 命题的情景 巧避热点 把握精神 适度适量 高起低落 四 命题的立意 传统保守 求稳求实 基础知识 基本能力 五 命题的设问 指向具体 平淡无奇 抓小放大 提高速度如 共 14问 基本为限制演绎型 34 问题 以上材料体现了我国处理民族问题的什么原则 结合上表加以分析 35 问题 上述材料体现了中国人民银行哪一方面的职能 利率上调对我国当前产业结构调整有什么作用 36 我国公民的政治权利和自由是广泛的 真实的 绝对的 1 人民民主的特点和表现 2 我国正确对待公民的权利和义务 37 构建社会主义和谐社会就是要消除一切社会矛盾 1 矛盾具有普遍性和客观性的特点 指出矛盾时时处处存在 矛盾不
3、能回避和掩盖 2 和谐社会的内涵 或构建和谐社会必须解决的矛盾和问题 38 结合上述材料 运用所学哲学原理回答下列问题 1 中国反贫困战略的转变蕴涵的唯物辩证法原理是什么 2 从人民群众的历史作用分析开发式扶贫的重要意义 3 对于极端贫困人口与刚脱贫易返贫人口应该分别采取怎样的扶贫策略 39 根据上述材料 运用所学经济学原理回答 1 如何正确处理坚持公有制为主体和促进非公有制经济发展之间的关系 2 结合材料二 谈谈如何促进非公有制经济持续健康的发展 3 结合材料三 试从职工和企业两个方面 说明如何维护和保障非公有制企业职工的合法权益 六 试卷的答案 刚性有余 灵活不足 有话好说 有话多说参考答
4、案琐碎 评分标准刚性有余 灵活性不足 今年主观性试题的参考答案文字量较大 语言表述不够简洁 层次性不强 评分标准刚性有余 灵活性和自由度不足 显然 命题人员在主观上希望阅卷教师能够按照这个详尽的答案去评卷给分 而不需要另外编写一个 评卷说明 殊不知 过于详细的参考答案和评分标准 一 者不符合考生的答题实际 二 者因为文字量太大 不利于评卷老师熟练把握标准并按统一的尺度评分 影响考试的公平性 七 加强训练 重视 三基 注重规范 确保高分 一 审题技能 部分考生因粗心及平时模拟考试定势而出现审题失分 二 政治术语使用技能 考生的答案过于口语化 三 文字表达技能 文字表达含义不清 表述不完整或过多过
5、杂 无针对性 不切中要害 特别是错别字很多 更令阅卷教师感到意外 还有考生答案前后重复 不少考生答题不规范 布局不合理 表现为答题不分层 头尾相连 混然一体 根本无法分辨 有的则是使用序号混乱 逻辑关系不清 答题要求 1 答案要点化2 要点序号化3 结构层次化4 表术规范化 根据上述材料 运用所学经济学原理回答 1 如何正确处理坚持公有制为主体和促进非公有制经济发展之间的关系 2 结合材料二 谈谈如何促进非公有制经济持续健康的发展 3 结合材料三 试从职工和企业两个方面 说明如何维护和保障非公有制企业职工的合法权益 本题5分 二 后期复习的几点建议1 做好复习计划 用好每一节课 从学生实际出发
6、确定复习目标 单元复习 专题复习 回归教材复习 三结合 详计划 精组题 减课时 多分层 调心态 抓细节 2 重视非重点内容 不留知识死角3 构建知识网络 完善知识体系 1 横向知识型 主题 经济 哲学 政治 2 纵向能力型 能力 是什么 为什么 怎么样 4 精心组题 有效训练 三个关键环节是 1 训练环节 练前抓选题 练中抓细节 练后抓反思 要努力做到有目的地选题 有搭配地组题 有细节地练题 有过程地讲题 要明确 训练重在过程 练后反思可出能力 狠抓细节能出成绩 2 指导思想 精组少编 把握难度 考虑覆盖 保持滚动 有所针对 统分结合 控制测试频率 安排自主时间 统一的限时测试和学生自主安排复
7、习时间 在整个备考过程中是必须的 但测试的数量 时机 间隔时间 3 注重讲评 基本训练形式 A 套题 坚持每周做两套题 主要目的是 一保持解题的感觉 二是养成合理分配时间的习惯 B 三是了解别人的命题方向 C 专题 知识 能力专题 D 易错题 常见知识性错误 E 易错观点 错别字归纳 5 严格答题规范 纠正不良习惯 拿到应得之分学生在长期的应试训练中 往往形成思维定势 面对变化了命题情景 常常思路僵化 机械反映 他们往往不读试卷中的答题说明 不审题 不读完情景材料 拿到试卷就匆匆下笔 想当然地以为一切如旧 结果 他们常常犯一些低级错误 答主观题时 要克服乱用 滥用原理 漫无边际撒大网的心理 要
8、让学生掌握思维发散的度 减少投机心理 尤其要使学生掌握运用所学知识分析现实情景问题 解决实际问题的能力 6 回归教材再现考点 准确把握重要知识单元复习 专题复习 回归教材复习7 不要过多关注时政热点 创新型国家 节约型社会 循环经济 社会主义新农村 对热点问题的处理上 冷 热 结合 往往是起点高落点低 一些较冷的热点问题应高度重视如环保 科技 医疗改革等问题关键在处理这些问题时应与理论结合 在设问处找准切入点 回归教材 突出基础性 加强对知识的迁移 同时对常识性的知识给以必要的关注 避免完全时政化 8 树立全面信息观 正确的信息观和信息的加工处理 1 全面信息观 命题信息 学生状态 测试数据
9、2 正确信息观 信息和基础相比 基础更重要 信息在实力的基础上才会产生作用 3 信息的加工 要有必要的信息素养 对信息既要敏感地感悟 又要冷静地过滤筛选 既要及时收集更要系统地分析加工 有效运用 既要多渠道收集又要有守法意识和社会责任 尤其备考后段 要冷静而理性地看待各种传闻和小道消息 始终把实力放在首位 三 政治主观题的解题基本策略 一 解主观题主要思路和应该注意的问题1 指导思想 全面 准确 重点 深刻 规范审题 慢 2 基本思路 先看设问 后看材料 避免干扰 用错知识3 审题活动过程 设问材料课本知识 知识 能力 捕捉有效信息 确定原理 观点 4 审设问中共中央总书记 国家主席 中央军委
10、主席胡锦涛 2005年12月21日到北京展览馆参观建设节约型社会展览会时强调 节约资源是我国的一项基本国策 节约土地 能源 淡水 矿产资源 对实现经济社会可持续发展具有重大意义 我们要从贯彻落实科学发展观的高度 充分认识节约能源资源的极端重要性和紧迫性 加快推进建设节约型社会的各项工作 请用依法治国的知识 谈谈怎样加快建设资源节约型社会 1 审设问类型 限制 实例演绎 2 审知识角度 政治常识 3 审特定限制 依法治国 党 立法机关 行政机关 司法机关 宣传普法 3 审能力规定 怎样加快 即可分解为 怎么办 4 清楚设问的主体是谁及其关系问题 上述材料体现了中国人民银行哪一方面的职能 利率上调
11、对我国当前产业结构调整有什么作用 结合以上材料 运用所学经济学知识说明城市化对经济发展的意义 1 依法治国是党领导人民治理国家的基本方略 2 立法机关要制定和完善相关法律法规 建设节约型社会 立法机关必须制定和完善节约资源的法律法规 使节约资源 保护资源有法可依 3 行政机关要严格依法行政 建设节约型社会 政府要依法履行职责 既不能缺位 也不能越位 4 司法机关要严格执法 公正司法 司法机关要做到有法必依 执法必严 违法必究 让浪费资源者承担相应的法律责任 5 加强节约资源的相关法律法规的普法宣传工作和执法监督工作 在全社会形成节约资源的良好风气 5 设问的主体是谁及其关系决定答案的结构结合材
12、料三 试从职工和企业两个方面 说明如何维护和保障非公有制企业职工的合法权益 从企业员工看 从企业自己看 6 答案组织 机关要 7 启示 启示一 高考命题怎么选材 大背景 小切口 反过来就是给我们的答题要求启示二 高考怎么设问 不管材料怎么新颖 落点都在书上 即所谓 题在书外 理在书中 启示三 对一些重大的社会问题务必理解相关意义 把握其政策性措施要求 对年度内重要的中央文献 大众传媒中就此问题的权威论述应适当积累 并加以理解运用 启示四 高考在能力考察上 重演绎 重分析 重结合材料有针对地回答 8 常见的设类型 第一 要求回答 为什么要 包括回答意义 作用 必要性 原因等问法 这类题目主要考察
13、学生对相关政策 方针其现实意义的理解 进而提高贯彻执行的自觉性 首先应当讲清它是什么实际的要求 实际是怎样的 它要求怎样做 这些就是所谓的必要性 另外还要讲清这样做的后果或可能的影响 即阐明意义 作用 就哲学角度说 也就是分析该事物与相关事物现象的联系 简言之 回答 为什么 之类的问题应就上述必要性和重要性两个方面说明 注意在讲意义时 应由近及远 由直接而间接 先经济后政治 有次序 有条理的展开 2004年新年伊始 中共中央国务院关于促进农民增加收入若干政策的意见 正式公布 把解决 三农 问题作为贯彻科学发展观的重要措施 问 运用国家职能的知识说明中央公布 一号文件 的必要性 答案 农民增收缓
14、慢和城乡居民之间收入差距的扩大对我国经济和政治的发展构成了严峻的挑战 国家具有组织经济建设 促进社会经济发展 提高生产力水平和人民生活水平的职能 促进农民增收 缩小城乡差距是政府的责任 中央 一号文件 提出了促进农民增收的相应政策措施 有利于解决三农问题 评点 答案首先指出形势的严峻性 紧迫性 其次结合国家职能引用知识点 最后展开说对解决 三农 问题的意义 第二 我们谈谈做法类设问的解答 即 怎样做到 之类的问题 这类问题旨在考查学生对当前党和国家重大方针政策的理解把握程度 这一类设问 前面多有相关材料 要求学生能结合具体的背景材料灵活运用所学知识 而不是泛泛地罗列 记诵知识或政策内容 从能力
15、角度说 主要考查学生的归纳演绎能力 聚合思维 遵循辩证唯物主义认识论的原则 应当坚持在综合指导下的分析 把发散思维和收敛性思维结合起来 在归纳题目要旨的前提下演绎答案 我国三峡工程建设涉及大量移民工作 1992年4月全国人大通过了三峡工程议案 并对工程移民工作做出原则规定 此后国务院及地方政府通过了一系列行政性法规 根据相关法律法规 当地有关部门组织了宣传教育和移民动迁 并先后查处了侵蚀移民资金案件100多起 从而保证了三峡工程的建设的顺利进行 结合上述材料说明我国是如何坚持 依法治国 的 答 依法加强立法工作 完善法律法规 做到有法可依 行政机关依法行政 做到有法必依 司法机关公正司法 严格
16、执法 第三 谈认识类问题的解答 此类问题实际上是对前面两种设问的一种组合 通常谈认识 无非是回答 是什么 为什么 怎么办 几个层次 在具体步骤上 应当有判断表态 阐述道理 明确做法等几步 就内容观点说 除了依托教材知识分析 还要注意渗透所学的辩证思维 即凡是正确的认识应当自觉地贯彻联系 发展 全面的观点 尤其是矛盾分析的方法是我们在分析认识问题时应当自觉坚持的基本方法 如果有材料的话 首先还需要在读懂材料基础上 把材料所述现象归纳转化为相应学科内容 进而作答 汽车是现代文明的重要标志之一 汽车工业的发展与人们生产 生活方式息息相关 从哲学角度 我们应如何看待汽车工业的利与弊 答案 对待汽车工业的发展 应坚持一分为二的原则 分清矛盾的主要方面与次要方面 应大力发展汽车工业 同时也必须重视发展汽车工业所造成的环境和社会危害等负面效应 点评 运用矛盾分析方法 阐述对汽车工业的认识 看法 说明怎么解决 对待 第四 对使用限定原理分析材料类问题的解答 限定知识范围 明确要求使用某一理论分析阐述某一现象材料的设问在近年逐渐增多 这一题型应当引起我们的高度重视 这类试题在设问的指向上 除了前面所说的
