《九年级上册第六单元写作续写和改写》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级上册第六单元写作续写和改写（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第六单元写作续写和改写 写作目标 1 掌握续写和改写的基本要求和方法 具备基本改写和续写能力 2 进行续写和改写训练 培养学生发散性思维能力 续写的方法和技巧 续写是一种比较常见的 给材料作文 就是根据所提供的材料 按照一定的提示 从已有的条件出发 去推想故事发展过程中可能出现的情况 展开合理 充分的想象 构思适当的情节 紧扣所供材料 写成一篇完整的文章 续写训练有助于培养学生的想象能力 创造思维能力和语言表达能力 一 续写的分类 常见的续写方式有两种 一种是根据一篇文章的主要内容和基本情节接着写下去 另一种方式是给文章开头续写情节或续写文章结尾 二 续写的写作要求 在读懂原文的基础上 以原文
2、的结局为起点 写出故事情节的发展和变化 展开充分的想象与联想 做到合情合理 真实生动 续写文章要在主要人物思想行为 性格特点 语言特点和风格上与原文保持一致 续写部分的主题必须是健康的 有意义的 三 续写的方法和步骤 一般先确定中心 然后根据中心构想故事情节 接着就可以动笔写了 展开想象 合理推测情节发展 续写要注意前后照应 防止自相矛盾 续写首先在读 读是基础 续是主体 读有三要 辨文体 明中心 看思路 文脉 读后是写 写的关键是要与提供材料文体一致 中心一致 思路一致 对象一致 续写有助于培养想象能力 四 写作指导 我的叔叔于勒 续写我们一家人从哲尔赛岛旅游归来后 父亲和母亲从理想的顶峰一
3、下子跌到了失望的深渊 几天来 他们的心情一直很坏 情绪异常低落 这是我们从哲尔赛岛回来后的第一个星期日 一家人没有再衣冠整齐的到海边栈桥散步 而是呆在家里无所事事 中午 暖暖的阳光射进来 父亲坐在沙发上翻着报纸 母亲在厨房里张罗着午饭 两个姐姐正在争论着一块花布做成什么样的长袍最漂亮 二姐夫被同事叫出去参加一项活动还没有回来 这时 楼下传来了几声沉闷的敲门声 父亲感到十分奇怪 一向少有人在这个时候登门拜访的 父亲伸出脑袋向窗外看去 忽然 他猛然抖抖擞擞地放下了经常不放的窗帘 神色异常的张皇 并且全身发抖 声音沙哑地说 你们谁都不要给我发出声来 幸好今天二女婿没来 不然要出大乱子了 嗨 嗨 克拉
4、丽丝 克拉丽丝 母亲此刻还不知发生了什么事情 从容地走过来问道 亲爱的 发 生了什么事 看把你紧张的 父亲指了指窗往外说 看看那是谁吧 我们的丧门星又回来了 这时 母亲分外小心地从窗帘的缝隙里向外一望 面如土灰 脸色顿时惨白 眼睛瞪得大大的 咬着牙说 天呀 是于勒 真的是这个该死的于勒 这辈子 他就是变成了灰我也能认出他 我就知道 这个贼是不会有出息的 当他一分钱也没有了 在外面混不下去的时候 这个无赖又回来找我们了 母亲的脸在不停的抽搐 他们在进行了一阵长时间的低声商议后 母亲厉声对我们宣布说 就让那个贼永远在门外等待吧 我们家的大门是永远不会为这个无赖敞开的 现在我们必须用最短的时间变卖家
5、产 我们必须迅速的 远远地离开这里 让这个贼永远找不到我们 二姑娘 你既然已经结婚了 你留下 记住 千万不能让女婿知道我们搬家的真正原因 都是这个流氓害得我们 门外 仍不时传来断断续续地敲门声 但并他不知道 这一切都是徒劳的 没有人再去理会他 因为他没有钱 改写是一种根据原文思想内容而改变其表现形式的作文训练方法 改写是在原题材的基础上进行再创作 改写的方式多种多样 可以在不改变原文思想内容的前提下改换表现形式 如改换体裁 改换人称 改换叙述方法等 也可以对原文进行取舍 丰富和补充 改写需要有较强的阅读能力和分析 综合的基本功 改写的方法和技巧 1 改变人称 即把第一人称改为第三人称 或把第三
6、人称改为第一人称 2 改变叙述方式 即把人物对话改为叙述形式 3 改变文章的体裁 把古诗改为短文 诗歌改成记叙文等 4 结构的改写 如将顺叙改为倒叙 插叙 或重新组织材料 一 改写训练的内容主要包括 1 改写后的文章不能出现与原文不一致的中心思想 要抓住原文的中心思想和重点部分 确定其取舍 详略和结构安排 2 要处理好原文和改写文的关系 既要符合原文的意思 又应加上自己的理解和想象 借助联想又不凭空乱想 3 要处理好不同体裁 不同写法的关系 既要保持原文的精彩之处 又应符合新体裁 新写法的要求 二 改写的基本要求 1 明确改写要求 要想把改写文章写好 必须认真审清改写的要求 明确改写后的文章与
7、原文有什么不同 2 读懂原文 虽然改写是一种再创作 但必须忠实于原文 不能把原文改得面目全非 随意增删大量的内容 那样改弦更辙 也是不符合改写要求的 3 讲究改写方法 展开合理想象 三 改写的一般方法和步骤 以诗歌改写成记叙文为例 主要应做到三点 A 把握文章的中心思想 展开合理的想象和联想 进行巧妙构思 B 要对原文做大量的情节 细节的增补工作 如对人物的外貌 心理 语言 行为进行较为细致的刻画 对诗中提供的环境 场面 气氛做必要的充实和渲染 形成完整的符合要求的记叙文 C 改写要有扩写的基本功 4 在代词和名词的使用上 仔细推敲 使之合于情理和叙述习惯 以转换人称的改写为例 应做到以下三点
8、 A 要弄清原文中 你 我 他 等代词所指的对象 B 改写后的人称一定要准确 不能有遗漏 在名词和代词的使用上 要根据上下文环境 确定用名词或用代词 C 改变了人称 叙述人的角度就变了 因此 根据具体内容 要增删一些文字和细节 如第一人称改为第三人称后 就可以增加一些人物的心理活动等描写 初学写作者大都会遇到两个问题 一是没什么可写 二是不知道怎么写 其实要解决这两个问题十分简单 改写 作为一种写作能力训练项目 改写练习在写作能力的培养方面至少可以起到这样几个作用 四 写作指导 一是解决了没什么可写的问题 使我们有了写不完的素材 二是能够使我们获得多方面的感悟 迅速提高我们各种写作单项能力 提
9、炼主题 围绕中心选择材料 谋篇布局和按照一定的逻辑顺序组织语言的能力 三是能够使我们从细微处感悟到各种写作技法运用的妙处 熟练掌握各种写作技法 四是意思表达有明确的目标 便于词句的反复推敲 有利于遣词造句能力和组织语段能力的快速提高 如梦令 改写这天 我坐在书桌前看书 忽然回忆起了半个月前的那次郊游 心中顿生快意 便渐渐沉浸在无尽的遐想之中了 那天午后 几个朋友约我去 溪亭 赏荷花 我立刻兴致勃勃地赶到那里 只见满池的荷花似少女般亭亭玉立 心中不由欢喜 便坐进亭中细细观赏 朋友们为我斟好了酒 大家尽情地饮酒作乐 吟诗作对 我也毫不推辞 与朋友们推杯换盏 好不自在 时间过得很快 一转眼 夕阳的余
10、晖就已轻轻披在了身上 天色也暗了下来 眼看就是傍晚了 我忙向朋友们告辞 一门心思要往家赶 不料 兴许是酒喝多了的缘故 我的头晕乎乎的 但时间仓促 我只能坐上停在岸边的小船 准备划船回家去 没过多久 我就感觉不对了 咦 怎么到处都是荷花 借着酒意 我在荷花丛中迷了路 怎么也划不出去 凉风习习 沁人心脾的荷花香气 一缕一缕地围绕着我 我索性停下手中的桨 斜靠着船身 微微睁开睡意朦胧的眼睛 欣赏这令人陶醉的美景 啊 这一簇簇的荷花莫不是玉石雕琢而成 怎生得如此精致 这淡淡的粉莫不是取美人脸上的那片绯红 怎生得如此粉嫩 这碧绿而又厚重的荷叶莫不是那天宫中的玉盘 怎生得如此硕大 小溪托着小船儿 慢悠悠地飘啊荡啊 闯进了荷花深处 哪儿都是浑然天成的荷花 怎叫人看得过来 哪儿都是渗进心扉的幽幽香气 怎叫人闻得过来 我随意地摆动小桨 小船在荷花丛中进进出出 扑棱 扑棱 我一惊 是什么声音 这时 一群鸥鹭鸟从我眼前飞过 哦 原来是我发出的声响惊扰了这些可爱的小东西 请见谅啊 水面上泛起阵阵涟漪 几尾小鱼也好奇地探出脑袋 偷偷打量我 我感受着这梦幻中的美景 仿佛又喝醉了一样 醉醺醺的笑了 回想起那次愉快的郊游 我不禁偷偷地抿嘴一笑 于是 我诗兴大发 提笔写下了一首词 如梦令 常记溪亭日暮 沉醉不知归路 兴尽晚回舟 误入藕花深处 争渡 争渡 惊起一滩鸥鹭
