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1、第8讲 力运动和力第1课时力力1(2018恩施)下列有关力的说法中，正确的是()A产生力的两个物体一定发生了作用 B一个物体也能产生力的作用 C力能脱离物体而存在 D相互接触的两个物体一定产生力的作用 2(2017南宁)如图所示，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在A点用力容易把门推开这说明力的作用效果与下列哪个因素有关()A力的大小B力的方向C力的作用点D力的单位3如图所示为某中学足球赛的精彩画面，脚把足球踢飞，说明力可以改变物体的_；同时脚感觉到疼，说明力的作用是_的4(2017昆明)水平地面上的一个物体，受到水平向右大小为20 N的拉力F，请在图中用力的示意图把它表示出来弹
2、力5(2017淮安)如图所示，弹簧测力计的量程为_N，鱼对弹簧测力计秤钩的拉力是_N.重力6如图所示的图象中，能表示物体所受重力与质量的关系的是()7树上的苹果落向地面是由于_作用的结果，其施力物体是_泥瓦工人通常用重垂线来检验砌的墙是否竖直，这是根据重力的方向总是_的原理摩擦力8(2018德州)在下图所示的四个实例中，属于增大摩擦的是() A.自行车的车闸 B.冰壶运动 C.滚动轴承 D.气垫船9(2018安顺)如图所示，物体重5 N，一人用20 N的力将它压在竖直墙上，物体处于静止状态这时物体受到的摩擦力大小是_N，方向是_10在图中画出人向前走路时后脚受到的摩擦力的示意图重难点1力的示意
3、图如图所示，橡皮用细线拴住做圆周运动，请画出橡皮所受重力的示意图【变式训练1】(2018徐州)如图所示，小华用绳拉着小车行走，请画出绳对小车拉力F的示意图【变式训练2】木块所受重力是50 N，如图对它施加一个水平向左的30 N的压力将它压在竖直墙面上处于静止，画出此时木块受到的摩擦力的示意图(作用点画在重心上)【变式训练3】(2018临沂)如图所示，物体沿斜面匀速下滑，请画出物体所受重力G、支持力F及滑动摩擦力f的示意图(O为物体的重心)答题标准：分析物体受力情况：重力、支持力、摩擦力，别漏掉或随意增加力；找作用点：当物体受多个力作用时，作用点画在物体重心的位置；标力的方向：过作用点沿力的方向
4、画力的作用线，末端标上箭头，注意根据力的大小关系确定力的作用线的长短关系重难点2摩擦力大小的判断如图所示，物重为G的物体静止在粗糙的水平地面上，用大小为10 N的力水平向左拉，物体静止不动，这个物体所受到的摩擦力为_N；当把拉力F增大为15 N时，物体向左做匀速直线运动，此时物体受到摩擦力的大小为_N；当把拉力F增大为20 N时，则物体受到的摩擦力为_N.【变式训练4】(2018常州)如图所示，不计空气阻力，货物随水平传送带一起向右做匀速直线运动时，货物_(填“受到向左的”“不受”或“受到向右的”)摩擦力；货物被传送到水平桌面上滑动时，货物_(填“受到向左的”“不受”或“受到向右的”)摩擦力实
5、验突破1探究重力的大小跟质量的关系(2018成都)在“探究重力与质量的关系”的实验中：(1)测量物体重力前，除了观察弹簧测力计的量程和分度值外，还应将弹簧测力计在_方向调零(2)测量物体重力时，应将物体挂在弹簧测力计下并让它处于_状态，这时弹簧测力计的示数(即拉力大小)就等于物体的重力(3)实验小组的同学测量出了不同质量钩码所受重力的多组数据，其中一次测量时弹簧测力计指针位置如图所示，其读数为_N.(4)实验小组的小虹同学提出：“还可以测量钩码以外的其他物体的质量和重力，将这些数据与钩码的数据放到一起来寻找规律”而同组的小宇同学不赞同，他认为“必须全部用钩码的重力与质量的数据来寻找规律”你认为
6、_同学的观点是正确的(5)本实验需要多次测量，其目的与以下实验中多次测量的目的相同的是_(填字母)A探究同种物质的质量和体积的关系B探究反射角与入射角的关系C用刻度尺测量物体的长度(6)若干年后，小宇在我国建成的太空站工作时，你认为他用同样的器材_(填“能”或“不能”)完成该探究实验突破2研究影响滑动摩擦力大小的因素(2018聊城)如图甲是探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置，实验所用的长木板，一面比较光滑，另一面比较粗糙同学们根据猜想进行了实验，得出数据如下表所示：实验序号长木板表面木块放置方式拉动木块的个数弹簧测力计示数/N较粗糙平放11.5较粗糙平放23.0较光滑平放21.6较光滑
7、竖放21.6(1)实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，根据_的知识可知，弹簧测力计的示数与滑动摩擦力的大小相等(2)由实验序号_可以探究滑动摩擦力的大小是否和物体所受的压力有关(3)由实验序号可得到的结论是：滑动摩擦力的大小和接触面的_有关(4)同学们在老师的指导下对实验装置进行改进，用如图乙所示的方式测量滑动摩擦力发现效果更好图乙实验中_(填“一定”或“不一定”)要匀速拉动长木板(5)根据你在本实验中的收获，请写出一种避免汽车在冰雪路面上行驶时出现打滑现象的具体做法：_.(6)若在图甲装置中，木块在运动过程中所受拉力突然变大，滑动摩擦力将_；若木块的运动速度突然变大
8、，其所受摩擦力_(填“变大”“变小”或“不变”)(7)小明认为滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关，于是他在上述实验的基础上，将木块沿竖直方向切成两部分继续进行实验，将测得的数据记录在表格中，由表中数据验证了自己的猜想，这种做法是_(填“正确”或“错误”)的，理由是_次数木块大小接触面积S/cm2摩擦力f/N1整块1501.52三分之二块1001.03三分之一块500.61(2018玉林)下列物体重力约为1 N的是()A一枚大头针 B两个鸡蛋C一头奶牛 D一个篮球2(2017宜昌)下列体育项目中的现象，不能用“力的作用是相互的”来解释的是()A跳水运动员踩踏跳板，身体向上跳起B铅球运动员投出
9、铅球后，身体随着向前倾倒C滑冰运动员用力推墙，身体离墙而去D游泳运动员向后划水，身体前进3(2017十堰)如图所示，一根弹簧一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉弹簧的另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正确的是()A手对弹簧的拉力B弹簧对手的拉力C墙对弹簧的拉力D以上说法都不正确4(2018菏泽)下列实例中，属于减小摩擦的是()A汽车轮胎刻有花纹 B轴承中装有滚珠 C运动鞋底上的鞋钉 D用力握紧球拍 5(2018杭州)如图为掷出的实心球的运动轨迹，实心球离开手后在空中飞行过程中最高点所受到的力()A只有重力B重力和空气阻力C重力和手的推力D重力、空气阻力和手的推力6(2017天
10、津)利用铅垂线和三角尺判断桌面是否水平，如图所示的做法正确的是() A B C D7(2018咸宁)现在全市各校都在开展“足球进校园”活动关于同学们在足球比赛中涉及的物理知识，下列分析错误的是()A足球鞋底凹凸不平，是为了增大与地面的摩擦力 B足球能在空中飞行，是因为运动员的脚对它有力的作用 C用头顶足球攻门时，头感到疼，说明物体间力的作用是相互的 D守门员一下子抱住射门的足球，说明力可以改变物体的运动状态 8(2018滨州)在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，小明找来了量程合适的弹簧测力计一个，长木板两块(一块光滑，另一块粗糙)，长方体木块一块(带有挂钩)，钩码一盒，实验过程如图
11、所示，下列说法错误的是()A测量摩擦力时，要使弹簧测力计拉着木块沿水平长木板做匀速直线运动B通过图甲、乙所示的实验可以得出结论：在保持压力一定时，接触面粗糙程度越大，滑动摩擦力越大C此实验中应用了一种重要的探究物理问题的方法控制变量法D图甲中用不同速度拉着木块做匀速直线运动，摩擦力大小也不同9 (2018吉林)测力计是测量_(填“质量”或“力”)的大小的仪器；在图中，弹簧测力计的读数是_N.10(2018白银)游泳时小涛向后划水以获得向前的力，这说明力的作用是_；到达终点时，因受到池壁作用力而停止运动，这表明作用力改变了他的_11(2018绥化)如图所示，跳板被跳水运动员压弯的过程中，施力物体
12、是_此现象说明力可以改变物体的_12甲、乙两物体的质量之比为52.若甲物体的质量是20 kg.则乙物体的重力大小是_，甲、乙两物体的重力之比为_(g取10 N/kg)13(2018北京)在如图所示实验中，将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图甲中虚线OA所示在OA方向的侧旁放一磁铁，再次将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图乙中虚线OB所示由上述实验现象可以得出的结论是()A小铁球在桌面上继续运动是由于受到向前的作用力B磁铁对小铁球没有作用力C力可以改变小铁球的运动方向D力可以使小铁球发生形变14(2018临沂)小红查阅资料得知：纬度越高g值越大，海拔越高g值越小如图是她在同一纬度海拔高度不同的A、B两处测量得到的图象，据此可判断_(填“A”或“B”)处海拔更高由此可见，只有在_，物体所受的重力与其质量的比才是一个定值15(2018遂宁)如图所示，斜面上的小球被挡板A挡住，请作出小球受到的重力和小球对挡板A的压力示意图16(2017武汉)如图所示是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置实验中用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板
