《河南省2018届高三上学期第三次考试生物试卷及答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省2018届高三上学期第三次考试生物试卷及答案（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、南阳市第一中学2018届高三上学期第三次考试生物试题一、选择题1. 下列关于细胞结构和功能的叙述，正确的有几项细胞分化过程中细胞膜的物质运输功能稳定不变 细胞膜上的糖蛋白减少导致细胞癌变，癌细胞容易扩散和转移 兴奋的传导过程不能体现细胞膜的选择透过性蛋白质和DNA等大分子物质通过核孔进出细胞核需要消耗能量 细胞膜上附着有ATP水解酶有利于细胞主动吸收某些营养物质 矿工容易患硅肺的原因是肺泡细胞的溶酶体中缺少分解硅尘的酶 真核细胞中有维持细胞形态的细胞骨架与细胞的运动有关没有液泡的细胞也能通过渗透作用吸水A. 项 B. 两项 C. 三项 D. 四项【答案】C【解析】细胞分化是指在个体发育中，由一
2、个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，因此细胞分化过程中细胞膜的物质运输功能发生改变，错误；细胞癌变引起细胞膜上的糖蛋白减少，癌细胞容易扩散和转移，错误；兴奋的传导过程离不开离子的跨膜运输（如Na+内流产生动作电位），能体现细胞膜的选择透过性，错误；核孔是蛋白质和RNA等大分子物质选择性地进出细胞核的通道，DNA不能进出核孔，错误；主动运输需要ATP提供能量，细胞膜上附着有ATP水解酶有利于细胞主动吸收某些营养物质，正确；“硅肺”是肺部吸入硅尘后，硅尘被吞噬细胞吞噬，由于吞噬细胞中的溶酶体缺乏分解硅尘的酶而不能将硅尘分解，但硅尘却能破坏溶酶体膜，使其中的水解
3、酶释放出来，破坏细胞结构，最终导致肺功能受损引起，错误；真核细胞中有维持细胞形态、保持细胞内部结构有序性的细胞骨架，细胞骨架与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转换、信息传递等生命活动密切相关，正确；动物细胞没有液泡，当外界溶液浓度小于其细胞质浓度时，该动物细胞就能通过渗透作用吸水，正确。综上分析，C正确，A、B、D均错误。【点睛】本题的易错点在于对核孔的功能理解不到位：误认为核孔是随时敞开，大小分子都能进出的通道。核孔并非是一个简单的通道，而是由多种蛋白质组成的一个复杂而精细的结构，对进出核孔的物质具有严格调控作用，表现出明显的选择性，如细胞核中的DNA就不能通过核孔进入细胞质。其次是忽
4、略了能够吞噬硅尘的是吞噬细胞、不是肺泡细胞而误认为正确。2. 呼吸熵（RQ=放出的C02量/吸收的02量）可作为描述细胞呼吸过程中氧气供应状态的一种指标。如图是酵母菌氧化分解葡萄糖过程中氧分压与呼吸熵的关系。以下叙述中，正确的是A. 呼吸熵越大，细胞有氧呼吸越强，无氧呼吸越弱B. B点有氧呼吸的强度大于A点有氧呼吸的强度C. 为延长水果保存的时间，最好将氧分压调至C点D. C点以后，细胞呼吸强度不随氧分压的变化而变化【答案】B【解析】由于有氧呼吸吸收氧气与释放的二氧化碳相等，无氧呼吸不吸收氧气，知释放二氧化碳，所以放出的CO2量/吸收的O2量=1时，只进行有氧呼吸，放出的CO2量/吸收的O2量
5、大于1时，即进行有氧呼吸也进行无氧呼吸，呼吸商越大，细胞有氧呼吸越弱，无氧呼吸越强，A错误；分析题图可知，B点氧气浓度大于A点，所以B点有氧呼吸强度大于A点，B正确；由题图可知，c点是只进行有氧呼吸的最低氧分压点，不是呼吸作用最弱的点，若要延长水果的保存时间，不能将氧分压调至C点，C错误；由题图可知，C点是只进行有氧呼吸的最低氧分压点，不是有氧呼吸氧气的饱和点，C点以后细胞呼吸强度在用的范围内会随氧分压变化而变化，D错误。【考点定位】细胞呼吸的过程和意义【名师点睛】1、酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的总反应式：（1）在有氧条件下，反应式如下：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量
6、；（2）在无氧条件下，反应式如下：C6H12O62CO2+2C2H5OH+能量。2、分析题图：在一定范围内，随着氧分压的升高，细胞呼吸熵越小，说明细胞无氧呼吸越强，有氧呼吸越弱；当氧分压超过C以后，细胞呼吸熵保持不变，说明此时及之后细胞只进行有氧呼吸。据此答题。3. 下列曲线图均表示光合作用与某些影响因素的关系。下列各选项中，不正确的是A. 图中的X因素可表示C02浓度B. 图中Y因素有可能代表温度C. 图中，b点是曲线与横轴的交点，阴生植物的b点值一般比阳生植物的高D. 图中Z因素（Z3Z2Z1）可以表示C02浓度，当光照强度小于c值时，限制光合速率增加的主要因素是光照强度【答案】C【解析】
7、图中的X因素可表示CO2浓度，因为a点表示CO2达到一定浓度时，植物才能进行光合作用，A正确；图中的Y因素有可能是温度，因为温度超过一定限度后，酶的活性会降低，导致光合速率降低，B正确；图中，B点是光补偿点，阴生植物对光的利用能力弱，光补偿点的值和光饱和点的值一般要比阳生植物的小，C错误；图中，当光照强度小于c值时，随着光照强度的增强光合作用速率逐渐加快，因此光照强度小于c值时，限制光合速率增加的主要因素是光照强度，D正确。【点睛】深入认识影响光合作用的“限制因素”：(1)限制因素在曲线图中一般为横轴所示因素，即相关实验的自变量。(2)限制因素可变，如“饱和点”的出现会改变限制因素，总结如下：
8、a点前限制因素为光照强度，之后为其他因素，外因如CO2浓度、温度等，内因如酶的活性、色素的含量等。b点前限制因素为CO2浓度，之后为其他因素，外因如光照强度、温度等，内因如酶的活性等。a、b点之后只有改变其他限制因素才能提高光合作用强度。4. 如图为人体细胞的生命历程，有关叙述错误的是A. 16过程均存在遗传物质的复制和遗传信息的表达B. 4过程的细胞内多种酶活性降低影响细胞代谢C. 5过程细胞的遗传物质改变，细胞的结构和功能发生改变D. 1、2、5过程中均会发生基因突变，16过程中均不会发生基因重组【答案】A【解析】1、2过程为细胞通过有丝分裂进行增殖，在此过程中伴随着遗传物质（DNA）的复
9、制和遗传信息的表达（基因指导蛋白质的合成）；3过程为细胞分化，6过程为细胞凋亡，细胞分化和细胞凋亡过程遗传物质都不复制，但均存在基因（遗传信息）的选择性表达；4过程为细胞衰老，遗传物质（DNA）不复制，但存在遗传信息的表达，衰老的细胞内多种酶活性降低影响细胞代谢；5过程为细胞癌变，形成的癌细胞能通过有丝分裂进行无限增殖，细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生突变，即5过程形成的细胞遗传物质改变，进而引起细胞的结构和功能发生改变；基因突变发生在遗传物质的复制过程中，基因重组发生在减数分裂过程中。综上分析，A错误，B、C、D均正确。5. 某班研究“温度对酶的活性影响”实验时，两个小组的同学选择
10、了不同的实验材料开展探究，第组选择淀粉酶水解淀粉进行实验，结果如图甲乙所示；第二组利用肝脏研磨液与Fe3+催化过氧化氢开展实验，结果如图丁所示（图丁中甲曲线为Fe3+催化的曲线），下列相关分析不合理的是A. 两小组同学都采用数学建模表示研宄结果B. 酶的催化效率不一定比无机催化剂高C. 两小组实验都反映了温度过高或过低都不利于酶的催化作用D. 两组实验数据都反映了酶的最适宜温度时产物积累量或生成量最多【答案】D【解析】试题分析：两小组同学都采用了数学建模来表示研究结果，A正确；由实验结果的曲线图中不能具体比较酶的催化效率和无机催化剂的催化效率，B正确；温度过高或过低都不利于酶的催化活性，C正确
11、；最适温度时酶的催化活性最高，但是此时产物积累量还不是最多的，反应仍在进行，D错误。考点：本题考查温度对酶活性的影响的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。6. 下列相关叙述中，正确的有几项a.若两对相对性状遗传都符合基因分离定律，则此两对相对性状遗传一定符合基因自由组合定律b.位于非同源染色体上的非等位基因的分离和重新组合是互不干扰的 c.若杂交后代出现3:1的性状分离比，则一定为常染色体遗传d.孟德尔得到了高茎：矮茎=30：34属于“演绎”的内容e.孟德
12、尔发现问题采用的实验方法依次是先杂交再测交f.孟德尔为了验证所作出的假说是否正确，设计并完成了测交实验A. 一项 B. 两项 C. 三项 D. 四项【答案】B【解析】若两对相对性状遗传都符合基因分离定律，且控制这两对相对性状的基因均位于非同源染色体上，则此两对相对性状遗传一定符合基因自由组合定律，a错误；由于位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，所以位于非同源染色体上的非等位基因的分离和重新组合是互不干扰的，b正确；若杂交后代出现3:1的性状分离比，则可能为常染色体遗传，也可能为伴性遗传（如基因型为XWXw的红眼雌果蝇与基因型为XWY的红眼雄果蝇杂交，F1中红眼与白眼的性状分离比为
13、3:1），c错误；孟德尔得到了高茎：矮茎=30：34是对F2中不同性状的个体进行数量统计的结果，不属于“演绎”的内容，d错误；孟德尔发现问题采用的实验方法依次是先杂交、再自交，e错误；孟德尔为了验证所作出的假说是否正确，设计并完成了测交实验，f正确。综上分析，B正确，A、C、D均错误。7. 某科研小组用一对表现型都为圆眼长翅的雌、雄果绳进行杂交，子代中圆眼长翅：圆眼残翅：棒眼长翅：棒眼残翅的比例雄性为3:1:3:1，雌性为5:2:0:0，下列分析错误的是A. 圆眼、长翅为显性性状B. 子代圆眼残翅雌果绳中杂合子占2/3C. 决定眼形的基因位于X染色体上D. 雌性子代中可能存在与性别有关的致死现
14、象【答案】B【解析】一对表现型都为圆眼长翅的雌、雄果蝇进行杂交，子代新出现的棒眼和残翅为隐性性状，进而说明果蝇的圆眼、长翅为显性性状，A正确；单独分析每一对相对性状，一对表现型都为圆眼长翅的雌、雄果蝇进行杂交，在子代中，长翅与残翅在雌雄果蝇中都有，说明与翅型遗传有关的基因位于常染色体上，但圆眼棒眼的比例在子代雌性与雄性中分别为10、11，说明决定眼形的基因位于X染色体上，C正确；综上分析，若翅型的遗传与A、a基因有关，眼形的遗传与B、b基因有关，则双亲的基因型分别为AaXBXb、AaXBY，在理论上二者杂交所得子代雌性中，长翅圆眼（1AAXB XB2AaXB XB1AAXBXb2AaXB Xb
15、）残翅圆眼（1aa XBXB1aaXB Xb）31，而实际上长翅圆眼雌性残翅圆眼雌性52，说明基因型为AAXB XB或AAXBXb的个体致死，即雌性子代中可能存在与性别有关的致死现象，所以子代圆眼残翅雌果绳中杂合子占1/2，B错误，D正确。【点睛】若双亲的表现型相同，则子代中出现的不同于双亲的表现型为隐性。若后代中两种表现型在雌雄个体中比例接近一致，说明遗传与性别无关，则可确定基因在常染色体上；若后代中两种表现型在雌雄个体中比例存在明显差异，说明遗传与性别有关，则可确定基因在性染色体上。据此在确定果蝇眼形和翅型的遗传方式以及相关基因与染色体的位置关系的基础上，自设相关的基因符号，写出双亲的基因型，进而推知子代的基因型、表现型及其比例，并与题意中给出的实际比例进行对照，再进行相关问题的解答。8. 人的褐眼对蓝眼为显性，其相关基因位于常染色体上，某家庭的双亲皆为褐眼。其甲、乙、丙三个孩子中，有一个是收养的（非亲生孩子）。甲和丙为蓝眼，乙为褐眼。由此得出的正确结论是A. 孩子乙是亲生的，孩子甲或孩子丙是收养的B. 该夫妇生一个蓝眼男孩的概率为1/4C. 控制孩子乙眼睛颜色的基因是纯合的D. 控制双亲眼睛颜色的基因是杂合的【答案】D【解析】双亲的基因型均为Aa，他们所生的孩子有可能是褐眼，也可能是蓝眼，因此不能判断出哪一个孩子是收
