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1、延续文化血脉 知识目标(1)知道中华传统文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。(2)知道中华传统文化、美德的具体内容。(3)明确文化的优秀、国家的强大、人民的力量，是我们文化自信的强大底气。能力目标通过列举事实说明中华传统文化、传统美德在实现中华民族伟大复兴中的重要意义和作用。情感态度与价值观目标激发学生学习、传承中华传统文化、传统美德的激情，增强文化自信。 重点：1.中华传统文化、传统美德的内涵。2增强文化自信的原因及做法。难点：以实际行动弘扬中华优秀传统文化、传承中华传统美德、增强文化自信。 教法：情景设置，引导讲解。学法：自学、合作探究。 (一)情景导入生成问
2、题1播放欢喜中国年：全球共庆美好中国年小视频。2设问：从视频中你看到了中国年有哪些习俗？你还知道中国哪些传统节日？(学生交流)3教师引言：一个个传统节日蕴含着中华民族丰富的文化内涵和传统美德，人们和睦相处、团结互助、关心热爱自己的家园(二)自主学习梳理新知知识点一中华文化根1独具特色的_语言文字_，浩如烟海的_文化典籍_，名扬世界的_科技工艺_，异彩纷呈的_文学艺术_，等等，共同组成_源远流长_、_博大精深_的中华文化。2中华优秀传统文化对中华民族伟大复兴的意义是什么？中华文化虽历经沧桑而能薪火相传、一脉相承，一个重要原因就在于它具有应对挑战、与时俱进的_创造力_和海纳百川、有容乃大的_包容力
3、_。3中国人民文化自信的原因是什么？知识点二美德万年长4为什么要弘扬中华传统美德？5列举中华民族传统美德的内涵。6怎样弘扬中华民族的传统美德？(三)合作探究提升能力探究一：探索源远流长、博大精深的中华传统文化1分组完成下列任务：(1)我国的传统节日可谓丰富多彩，自古文人墨客也多有借传统节日绘景、抒情或励志的名篇佳作，并成为民族文化的重要组成部分。请仿照示例，写出你所积累的与传统节日有关的古诗文的名句。(任选四个节日)示例：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(清明节)_去年元夜时，花市灯如昼。(元宵节)_；_但愿人长久，千里共婵娟。(中秋节)_；_碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。(端午节)_；
4、_天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。(七夕节)_。(2)请你填写有关我国的四大名著的内容：名称西游记水浒传红楼梦三国演义作者吴承恩施耐庵曹雪芹罗贯中主人公唐僧师徒宋江等梁山好汉林黛玉、贾宝玉魏蜀吴三大集团最喜欢的人物孙悟空；等等李逵；等等林黛玉；等等诸葛亮；等等(3)你所知道的代表性建筑：佛教建筑：_布达拉宫_；道教建筑：_武当山道观_；园林建筑：_苏州园林_；名列“世界八大奇迹”的建筑：_长城、秦始皇陵兵马俑_。2谈一谈你准备从哪些方面学习中华传统文化。(提示：学生可以从学习阅读记忆文学艺术方面学习中华传统文化，例如赏析中华诗词、阅读四大名著、学唱京剧；学习设计旗袍、唐装；等等。)3材料一20
5、18年4月1日，“中华文明凝心铸魂之旅”2018全国网络媒体主题采访活动在西安启动，此次活动，以“中华文明凝心铸魂”为主题，围绕“坚守中华优秀文化、谱写陕西追赶超越新篇章”，充分利用互联网新媒体传播渠道和手段，对外宣传展示陕西守护中华文明、传承中华文化基因、发展中国特色社会主义文化的不俗成就，展现陕西为实现中华民族伟大复兴的中国梦所作出的贡献。材料二2014年，习近平在文艺工作座谈会上指出，传承中华文化，绝不是简单复古，也不是盲目排外，而是古为今用、洋为中用，辩证取舍、推陈出新，摒弃消极因素、继承积极思想，“以古人之规矩，开自己之生面”，实现中华文化的创造性转化和创新性发展。(1)请你围绕“中
6、华文明凝心铸魂之旅”2018全国网络媒体主题采访活动，谈谈开展此类活动的意义。(提示：中华优秀传统文化是中华民族的“根”，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。)(2)结合习总书记的讲话，谈谈增强文化自信我们应如何做。(提示：坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。增强文化自信，既要夯实优秀传统文化根基，薪火相传，代代守护；又要在日新月异的社会生活中与时俱进，实现创造性转化、创新性发展；还要跨越时空展示中华文化的独特魅力，在交流互鉴中丰富发展。)探究二：做中华传统美德的学习者、践行者某校九年级(2)班准备开展一次以“做
7、中华传统美德的传承者”为主题的社会实践活动。小强与班主任和道德与法治老师商议此次活动方案，请你也来参与：1明确此次活动的意义：(提示：有利于中华传统美德内涵的理解，有利于社会主义核心价值观的传播；等等。)2明确中华传统美德的内涵：(提示：孝敬父母、尊师敬长、团结友爱、立志勤学、自强不息、谦虚礼貌、诚实守信、严己宽人、人贵有耻、见义勇为、求索攻坚、勤劳节俭、见利思义、敬业尽责、清正廉洁、爱国爱民，天下为公。)3寻找新时代中华传统美德的榜样：(提示：既可以是古代，也可以是现代的道德模范。)4设计情景，我来践行美德：(1)在山区发生雪灾后，我应该发扬_一方有难，八方支援_(美德)，我立即应有的行动是
8、：_捐款捐物等_；(2)家中发生了变故，我应该发扬_不畏艰难，克难攻坚_(美德)，我立即应有的行动是：_勇敢面对，勇挑重担等_；(3)电视上播出“”分子发表了“”言论，我应该发扬_爱国主义精神_(美德)，我立即应有的行动是：_我会感到愤慨，对“”予以批驳，反对分裂_。(四)归纳总结整体感知(五)课堂检测巩固新知 (六)教学反思本节课本着课前学生收集资料，课上进行活动教学的设计理念，充分发挥学生的主体性。通过创设问题情境，丰富学生的情感体验；通过播放欢喜中国年：全球共庆美好中国年视频引出新课，增强学生的民族文化自豪感和认同感；通过列举中国传统文化的典型内容，拓宽了学生的文化视野，提升了学生的文化素养。3
