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1、人教版小学数学二年级下册 乘法的初步认识教案 1 3 乘法的初步认识 教学目标 1 经历几个相同数相加可以用乘法计算的认识过程 来初步理解乘法的意义 体会乘法与加法的内在联系 2 认识乘号 会读 写乘法算式 并能根据加法算出乘法的计算结果 3 让学生在具体情境和实际的操作中 培养学生的分析比较与概括能力 4 学会运用正确的乘法算式解决生活中的数学问题 从中体会到乘法的实用性 和便捷性 教学重点 难点 理解乘法的含义 教学过程 一 情景导入 今天 吴老师带同学们去参观儿童乐园 出示主题图 儿童乐园里都有哪些游乐项目啊 小火车 摩天轮 过山车 二 探究新知 一 感知生活中几个几求和 1 你能数数每
2、个游乐项目中有几个人吗 请大家翻开课本P44 选择合适 的方法圈一圈 数一数每个项目中有几个人 2 出示过山车 这里有几个人 你是怎么圈的 怎么数的 指名上台指 一指 圈一圈 谁能用算式表示刚才小朋友数数的方法 教师根据学生的回答板书 例过山车2 2 2 2 2 2 12 有几个 2 相加 板 书 6 个 2 摩天轮的 5 个吊箱一共有4 4 4 4 4 20 用了几个 4 相加 板书 5 个 4 小火车3 3 3 3 12 用了几个 2 相加 板书 4 个 3 3 观察这三个算式有什么共同的特点 都是连加 每个算式中的加数都 相同 4 课堂评价 你觉得自己在刚才的学习活动中表现如何 对自己的
3、表现满 意的同学在课堂练习一中打上两个五角星 对自己表现不满意的就不能得星星 希望在下面的学习活动中能积极参与 并表现出色 老师希望更多的小朋友得到 五角星哦 二 学会应用几个几相加求和解决问题 1 出示数学乐园提问 数学乐园里的小朋友都在干什么 用小棒摆图形 一 共用了几根小棒 哪些小朋友摆的图形可以用刚才一样的算式 相同加数连加 表示呢 如果能的就在括号里打钩 在横线上写出相应的加法算式 2 如果我想摆1000 个这样的三角形 你还能像刚才一样帮我来写写吗 为什 么 能用刚才一样的算式表示在括号里打钩 在横线上写出相应的加法算式 6 个三角形共用了几根小棒 4 把小伞共用了几根小棒 花边共
4、用了几根小棒 3 个五角星共用了几根小棒 一所房子和一棵树共用了几根小棒 人教版小学数学二年级下册 乘法的初步认识教案 2 3 三 引出乘法 理解含义 学会读写 1 揭示乘法的含义 想这样用来表示求几个相同加数的和的简便运算 我们可 以用乘法计算 2 改写成乘法算式 学会读乘法算式 明确各数的来历与算式的意义 例如 2 2 2 2 2 2 12 可以用一种简便的方法来写 写作2 6 12 或者是 6 2 12 你知道这是一个什么算式 会读乘法算式吗 这是 什么符号 乘号像什 么 怎么书写 跟教师一起书空 2 是怎么来的 6 呢 这个 2 6 12 或者是 6 2 12 表示什么意思 关于乘号
5、我们到知识贴吧再来了解一点小知识 注意在写乘法算式时把乘号写得比数字小些 指明改写黑板上的两道加法算式 学生独立改写刚才数学纸上写得连加算式 并核对 你能写出刚才小朋友提出摆1000 个三角形一共用了几根小棒吗 学生口答 教师板书 三 巩固应用 一 判断 1 2 2 2 用乘法表示为 2 2 2 2 4 4 4 用乘法表示为 4 3 或 3 4 3 9 9 9 9 用乘法表示为 9 3 或 3 9 4 4 4 3 用乘法表示为 4 3 或 3 4 5 A A A A A用乘法表示为 A 5 或 5 A 二 看图填空并列式 3 个 个 加法算式 加法算式 乘法算式 或乘法算式 或 表示 个 加法算式 乘法算式 或 三 找朋友 连一连 4 6 3 2 人教版小学数学二年级下册 乘法的初步认识教案 3 3 五 你能在身边找出能用乘法计算的例子吗 四 课堂终结 今天我们学习了什么 你有什么收获 3 个 2 相加 乘 6 个 4 相加 6 4 4 3 3
