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1、课题生态系统的结构课型新课教学目标：1. 列举说明什么是生态系统2.阐明生态系统的组成成分及生态系统的营养结构，教学重、难点：讨论某一些生态系统的结构教学方法：引导启发，归纳总结教学内容： 一、生态系统的范围（阅读教材P88，回答以下问题）1、什么是生态系统？2、地球上最大的生态系统是 3、生态系统有哪些类型？生态系统中的植物、动物、微生物，究竟各扮演什么角色呢？请同学们带着下面的问题阅读P89P91：二、生态系统具有一定的结构1、生态系统的组成成分（以池塘生态系统为例）有哪些？各成分在生态系统中有何作用？探究：（1）植物都是生产者吗？异养生物都是消费者吗？细菌都是分解者吗？（2）生态系统各成
2、分之间的关系将生态系统的各种成分填入下列模型对应的空格中，并讨论各成分间的关系。2、生态系统的营养结构是什么？什么是营养级？及时训练1.下列属于生态系统食物网特征的是（ ）A一种生物只能被另一种生物捕食 B食物链的环节数是无限的C一种生物可能属于不同的营养级 D食物网上的生物之间都是捕食关系2.在生态系统中，构成食物链的生物成分必需有（ ）A生产者和消费者 B消费者和分解者 C各级消费者 D阳光和生产者思考并认真完成下列表格草食草昆虫青蛙蛇鹰食物链生物绿色植物植食动物在生态系统中的成分营养级别食物链生物小型肉食动物大型肉食动物在生态系统中的成分营养级别反馈练习1 3在某一片草原生态系统中，野兔
3、和野羊被大量捕杀后，最先受害的是（ ）A生产者 B初级消费者 C次级消费者 D分解者4（多选）下列可能作用于同一生物的一组名词是（ ）A初级消费者，第一营养级 B次级消费者，异养型生物C分解者，寄生生物 D生产者，自养型生物5、对草昆虫食虫鸟鹰这条食物链的叙述,正确的是（）A有四个营养级，两个次级消费者B有三个营养级，一个生产者C食虫鸟是第三营养级、次级消费者D有三个营养级，三个消费者6、下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系统（ ） A水藻、鸟 B小鱼、大鱼 C小草、昆虫、细菌 D水藻、虾7、下图是处于平衡状态的简单淡水生态系统，请回答：（1）此生态系统中共有_条食物链。（2）此生态系统中属于第三营养级的动物是_，淡水虾与小鱼的关系是_，大鱼与小鱼的关系是_。（3）此生态系统中的分解者是_。A. 海鸟B. 水绵C. 水藻D. 腐生细菌、真菌（4）若所有水鸟迁徙到别处，则大鱼数目_，水藻数目_，淡水虾数目_。（5）若此生态系统中的水绵大量减少，则下列_会随着发生。A. 水藻大量增多B. 小鱼的数目增多C. 海鸟的数目减少D. 甲壳类的数目增加（6）此生态系统中各种生物的总和，在生态学上称为_。教学流程：教后反思：4
